初中生物中考复习 第1讲　认识生物及生物与环境的关系课件PPT

这是一份初中生物中考复习 第1讲　认识生物及生物与环境的关系课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了产生的废物，外界刺激，生物的归类方法，影响因素，生活和分布，显微镜，调查方案，抽样调查，作出假设，有影响等内容，欢迎下载使用。

知识点1认识生物1.生物的特征
巧学妙记生物的共同特征需营养,要呼气;内产废物必排出;外界刺激有反应;能生长,可繁殖;还有遗传和变异;结构单位为细胞;病毒特殊一边靠。
知识点2生物与环境的关系1.生物的生活环境:不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种①　　　　。 2.生态因素(1)概念:环境中影响生物的②　　　　　　　　的因素。 (2)分类:a.非生物因素:光、温度、水等。b.③　　　　因素:影响某种生物生活的其他生物。 
(3)生物与生物之间的关系:
3.生物与环境的关系(1)环境影响生物(如“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”)。(2)生物⑧　　　　环境(如生活在南极的企鹅,体内脂肪很厚)。 (3)生物影响环境(如“千里之堤,溃于蚁穴”)。易错警示生物对环境的适应是普遍存在的,这种适应只是在一定程度上的适应,并不是绝对的适应,更不是永久性的适应。
知识点3科学探究1.科学探究的方法:观察法、调查法、实验法等。(1)观察法。a.观察工具:可以直接用肉眼观察,也可以借助放大镜、①　　　　、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。 b.要求:要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察,要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么” ;在观察的基础之上,还需要同别人交流看法,进行讨论。(2)调查法:调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的②　　　　;当调查的范围很大时,就要进行③　　　　 ,调查过程中要如实记录;要对调查的结果进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计;调查法包括普查法和抽查法。 
(3)实验法:利用特定的材料和器具通过有目的有步骤的操作、观察、记录和分析,发现或验证科学结论。主要包括对照实验和模拟实验。a.对照实验:是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件④　　　　以外,其他条件都相同的实验。对照实验坚持⑤　　　　 　　　　原则,设置实验组和对照组。在实验过程中,需要排除偶然因素的影响。 b.模拟实验:主要应用在难以直接拿研究对象做实验时,通过模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行的实验。2.科学探究的一般过程:提出问题、⑥　　　　、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 
控制变量(或单一变量)
考点1生物的特征典例1　(2019·湖北宜昌)关于生物特征的说法,正确的是 (　　)A.“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物B.“红豆生南国,春来发几枝”体现的是生物能生长C.“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物有变异的特性D.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸【解析】本题考查生物的特征。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵,体现的是生物能繁殖,A项错误;“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的是生物具有遗传的特性,C项错误;“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养,D项错误。【答案】 B
【易错警示】 生物与非生物(1)珊瑚、QQ病毒、钟乳石、机器人等不属于生物。(2)并不是所有的生物进行呼吸时都需要氧气,如乳酸菌、酵母菌只有在无氧的环境中才能呼吸。(3)能运动、能生长的物体不一定是生物,因为动物一般能自由运动,而植物一般不动,但它们都属于生物,而不断长大的钟乳石就不是生物。
考点2生物与环境的关系典例2　(2019·云南)下列现象能体现生物影响环境的是 (　　)A.海豹的皮下脂肪很厚B.骆驼刺的根系非常发达C.蚯蚓可以使土壤疏松D.骆驼的尿液非常少【解析】本题考查生物与环境的关系。海豹皮下脂肪很厚,是生物对寒冷环境的适应,A项不符合题意;骆驼刺的根系非常发达、骆驼的尿液非常少,是生物对沙漠干旱缺水环境的适应,B、D项不符合题意。【答案】 C
【归纳总结】 生物与环境之间的三种关系(1)图示:
(2)做题时抓住题干中的“适应”“影响”等关键字眼作为解题切入点,分析选项含义,得出正确答案。
考点3科学探究典例3　(2019·四川眉山)在“探究光对黄粉虫生活的影响”的实验中,给黄粉虫提供明暗不同但是相通的两种环境,观察黄粉虫的分布情况。这样设计的实验属于 (　　)A.模拟实验B.对照实验C.直接实验D.检测实验【解析】本题考查对照实验。对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。由题干可知,在“探究光对黄粉虫生活的影响”时,给黄粉虫提供明暗不同的环境,单一变量为不同的光照条件,属于对照实验。【答案】 B
实验探究非生物因素对某种动物的影响(以光照为例)【实验过程】提出问题——光对鼠妇的生活有影响吗? 　　↓ 作出假设——光对鼠妇的生活①　　　　,鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。 　　↓ 制订计划和实施计划——(1)设置相同点:在铁盘内铺上一层湿土。将10只鼠妇平均分成两组,分别放入两侧的中央。 (2)设置对照:在铁盘内以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。 (3)观察记录:记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。 　　↓
实验结果——鼠妇在阴暗处的数目明显②　　　　在明亮处的数目。 　　↓ 得出结论——光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。 　　↓ 表达和交流—汇报探究过程和结果,计算每组实验不同时间数据的平均值,对平均值进行分析、讨论。 　　↓ 进一步探究—还有哪些因素会对鼠妇的生活有影响? 
【实验拓展】1.变量的判定:(1)在实验中除一个条件不同外,其他条件都相同,那么这个不同的条件就是变量。(2)可以根据实验目的判定变量,例如“探究温度对种子萌发的影响”,实验中的变量为温度。2.对照组和实验组的判定:对照组一般都是在自然状态下,没有改变实验条件的那一组;实验组一般都是人为地去改变实验条件的那一组。如在“探究土壤的潮湿程度对蚯蚓生活的影响”实验中,对蚯蚓来说,潮湿为自然状态,所以设置潮湿环境的那一组实验为对照组,设置干燥环境的那一组的实验为实验组。
典例　(2019·山东聊城)某生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中这一现象,提出了“光会影响鼠妇的分布吗?”这一问题,并制订和实施了如下实验操作。步骤1:在一纸盒内撒上一层湿土,以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。
步骤2:选10只大小、健康状况相同的鼠妇,将其平均分成两组,分别放在A、B两区的中央,A区盖上纸板,B区盖上玻璃板。步骤3:静置2分钟后,每隔1分钟观察并统计1次鼠妇在两区的数量,连续统计6次,统计数据如下表。
请你根据以上实验操作和实验统计数据,回答下列问题。(1)该探究实验作出的假设是　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)该实验是否设计了对照实验?　　　　　,其理由是A、B两区除了　　　　不同,其他条件都相同。 (3)该实验的变量是　　　　。根据实验现象,你得出的实验结论是　。 (4)有的同学认为该结论不是很科学,其理由是探究实验除了变量唯一外,还需要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,减小误差和避免偶然性因素的影响。 (5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响,设计了如下表方案。但指导老师认为该方案存在一定的问题,需要改进。你认为应该将　　　　改为　　　　,实验效果会更科学。