2022-2023学年中考复习--特殊句式之祈使句教案
展开教师：Connie | 班型：进击班 | 课程：特殊句式之祈使句 | 授课类型：语法 | 课时：第一课时 | |||||
课
程
目
标 | 语言知识要求 | 语言技能要求 | 重难点 | 备注与补充 | |||||
基础语法
| 1.了解祈使句的定义 2.掌握祈使句的肯定形式 3.掌握祈使句的否定形式 4.理解祈使句的强调形式 5.掌握祈使句的回答 6.灵活运用祈使句的反意疑问句
| 1.在口语中合理灵活运用祈使句 2.能够使用祈使句制定规则 | 1.掌握祈使句的各种形式 2.灵活运用祈使句 |
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教学准备 | 1.准备PPT及练习册
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授课过程 | 授课内容 | 授课形式 | 授课流程 | ||||||
Review（10mins） |
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3. 考察上节课内容 |
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Presentation（40mins） | 1.祈使句的定义 2.祈使句的肯定形式 3.祈使句的否定形式 4.祈使句的强调形式 5.祈使句的回答 6.祈使句的反意疑问句
| 1.教师使用PPT呈现祈使句的含义 2.教师讲解祈使句的几种肯定形式 3.教师讲解祈使句的几种否定形式 4.教师举例说明祈使句的强调形式 5.教师讲解祈使句的反意疑问句 | 1.定义： T：我现在有点冷，我需要找一个人帮我去关门，好，Close the door.（写于黑板上）那么我们来看这句话，这就是我们今天要讲的内容—祈使句。 祈使句指的是表示命令、请求、建议或劝告的句子，其主语you常常省略，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号。 2.祈使句的肯定形式： （1）V型：动词原形+其他 e.g.: Stand up, please.=Please stand up. 请起立。 （2）B型：Be+n./adj. e.g.: Be a good boy! 要做一个好孩子！ Be careful!= Look out! = Take care! 小心！/当心！ （3）L型：Let +宾语+动词原形+其他成分 e.g.: Let me help you.让我来帮助你。 Let’s go to school together. 咱们一起上学去吧。 3.祈使句的否定形式： （1）D型：Don’t +动词原形 e.g.: Don’t stand up! 别站起来！ Don’t be careless! 别粗心！ Don’t let them play with fire. 别让他们玩火。 （2）L型否定： ①Don’t let + 宾语+动词原形+其他成分 ②Let +宾语+not +动词原形+其他成分 e.g.: Don’t let him go./Let him not go. 别让他走。 （3）no开头，表示禁止性的祈使句 e.g.: No smoking! 禁止吸烟 ! No fishing! 禁止钓鱼！ 4.祈使句的强调形式： 通常在肯定祈使句式前加Do e.g.: Do shut up! 快住口！ 5.祈使句的回答： 祈使句的动作通常是表示将来发生的动作，所以回答祈使句时，一般用will或won’t. 在回答具有否定意义的祈使句时，要注意两点： ①形式一致：Yes与will保持一致；No与won’t 保持一致 ②意思相反：Yes是“不”的意思；No是“是”的意思 T：在回答时在，要注意分析上下文语境中所提供的条件 e.g.:--Don’t go out please. It’s raining heavily outside.请不要出去，外面雨下的很大。 --Yes, I will. I have to meet my brother at the airport. 不行，我得去机场接我弟弟。 6.祈使句的反意疑问句： （1）肯定祈使句的反意疑问句反问部分用will you或won’t you. e.g.: Please open the door, will/won’t you? 请把门打开，好吗？ （2）否定祈使句的反意疑问句反问部分只用will you e.g.: Don’t be late again, will you?别再迟到了，行不行？ （3）以let’s 开头的祈使句反意疑问句反问部分用shall we e.g.: Let’s turn on TV, shall we？我们把电视打开，好吗？ 注意： 只有以Let’s 开头的祈使句的反意疑问句的反问部分才有shall we，而let us开头的祈使句的反意疑问句的反问部分应为will you或won’t you. e.g.: Let us stay here, will/won’t you?请（你）让我们留在这儿好吗？ | ||||||
Practice（45mins） | 1.进行练习，巩固知识
| 1.进行祈使句的练习，巩固知识 |
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Production（10mins） | 1.总结
| 1.引导学生小结本课知识点 | T：What we learned today? | ||||||
Homework（5mins） | 1.布置作业
| 1.整理笔记 2.完成练习题 3.制定规则 | 1.将本课知识点进行整理与总结 2.完成练习册对应练习题 3.为你所在的团体或组织制定一份规则 | ||||||
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