小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学低年级全册评优课ppt课件

导入新课

提问：同学们平常是否有检查自己红领巾的习惯？是否干净，整洁？是否已经破碎？是否应更换？

学生交流讨论，后由学生代表发言。

学生：会每个星期放假洗

学生：可以再买新的

学生：自己平时多注意不会弄脏。

教师：那么大家会自己洗红领巾吗？我们都要爱护红领巾哦，对红领巾的爱护也是一种爱国的表现哦。

思维发散

思考小结

  由提出问题，来引发学生的思考，提高学生课堂参与度。

讲授新课

    教师：请同学们观看书中P54-55，回答问题。

提问:你对你的国家了解多少呢？我国的国旗是怎样的呢？

学生讨论交流，后由学生代表发言。

学生：红色

学生：长方形
学生：五星红旗

教师：我国的国旗是五星红旗

提问：我们的国旗有什么样的意义呢？

学生思考几分钟，老师解惑。

教师： 红色象征革命，四颗小五角星各有一角尖正对着大星中心点，象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。

提问：我国的国歌是什么呢？

学生思考，老师解惑。

教师：大家一定都知道怎么唱，但是不知道它的名字吧，《义勇军进行曲》是我国国歌！

【朗诵国歌】

提问：我国的首都是哪里呢？

学生:北京

教师：同学们谁去过北京呢？北京都有哪些旅游景点？有哪些历史文化呢？哪些好吃好玩的呢？在旅游的过程中都有哪些收获呢？

学生：去过故宫，很大

学生：我去天安门参加过升旗仪式，很庄重严肃。

学生：去过天坛，还去了颐和园。

教师：非常棒，大家应该的知道的啊，接下来我们一起看看国徽的结构。

1. 我们的国家是一个多民族的国家，有56个民族，所有的民族都保留着其特色的风情人文特色！

提问：你都知道哪些民族呢？他们有哪些民族服饰文化？

学生：羌族

学生：布依族

学生：彝族

学生：藏族

教师：非常好，每个民族都有其各自的民族服饰。

2. 故宫
3. 长城

思考：如果遇到不文明行为，如在升国旗时，同学在台下嬉戏打闹，你会怎么做呢？

    学生交流讨论，然后小组代表发言。

阅读教材四种不同选择以及不同选择带来的结果，判断哪种行为是正确的。

 法治大视野：

面对世界，祖国比什么都重要。

提问：

1. 有的人说梁帆的做法给会议负责人带来了很大的不便，没有中国的五星红旗同样也可以拍照呀，这样做太矫情了。

你赞同这种说法吗？

2. 热爱自己的祖国，我们该如何做呢？

学生：不赞同，不赞同。不管我们在哪里，祖国都是我们的家，我们需要时时刻刻以祖国的利益为先，爱护祖国的尊严，做一个热爱祖国的好孩子。

学生：我们应该好好学习，为祖国的发展做贡献；自觉维护祖国的利益，不做违法乱纪的事情；做一些力所能及的事情，比如当志愿者等。

观看课本，思考并回答问题

讨论合作可以使学生更理解书中内容。 

朗诵国歌

讨论

思考并回答问题

小组讨论

让学生通过讨论参与课堂，自我思索。领悟更深。

提升课堂氛围

结合身边实例，加深学生对知识印象。

通过书中故事的精彩展现，让学生认识到，该行为的不正确性。

结合生活事实，带动学生兴趣。

拓展

在学完本节课后，请收集至少10条关于爱国的诗句，全班欣赏。

示例：

1. 国破山河在，城春草木深。 —— 杜甫《春望》
2. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。 —— 林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
3. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 —— 陆游《病起书怀》

发挥课外连接作用，更好的激发学生兴趣。

课堂小结

总结全文

整体掌握

板书

1.       爱护红领巾
2.       我们的祖国
3.       当我们升旗时

突出课文重点，引导学生有条理的掌握内容。