2023届高考英语二轮复习非谓语动词课件

这是一份2023届高考英语二轮复习非谓语动词课件，共60页。PPT课件主要包含了考点精讲，难点释疑，名词的“数”的判断，解题策略，to share　，spent　，易错聚焦，达标检测，walking　，to find　等内容，欢迎下载使用。

非谓语动词的形式及句法功能
1．动词不定式作定语(1)动词不定式作定语通常置于所修饰的名词或代词之后，与所修饰的词之间构成逻辑上的主谓或动宾关系。She is always the first t cme and the last t leave.她总是第一个来，最后一个走。(主谓关系)Have yu gt a letter t write?你有信要写吗？(动宾关系)
特别提示：动词不定式既可用主动式也可用被动式，但其含义有所不同。试比较：D yu have anything t send? (动作的执行者是“你”)你还邮寄什么东西吗？D yu have anything t be sent？(动作的执行者是“我”或“别人”)你还有什么东西要(我或别人)去寄吗？
(2)当名词或代词被序数词、形容词最高级、the last、the nly等修饰，且不定式与其逻辑主语为主谓关系时，常用动词不定式作定语。He is the best man t d the jb.他是做这项工作的最佳人选。(3)当被修饰词是表示抽象意义的名词时，常用不定式作后置定语，且不定式常用主动形式。常见的此类名词有ability，chance，idea，attempt，plan，way，pprtunity等。I want t have a chance t further my study abrad.我想获得到国外深造的机会。
特别提示：在作定语的动词不定式中，如果其中的动词是不及物动词，不定式后面就要用必要的介词。但是如果被不定式修饰的名词为place，time，way等，不定式后面的介词习惯上可以省去。She is a very nice persn t wrk with.她是个可以共事的很好的人。He has n place t live (in).他没有地方住。
2．动词-ing形式作定语当该动词与被修饰的名词之间为主动关系或用来表示被修饰词的用途时，用动词-ing形式。Three days later, I received a letter ffering me the jb.三天后，我收到了一封给我提供这份工作的信。This is a reading rm.这是一个阅览室。
特别提示：被修饰的名词与修饰词之间为被动关系且表正在进行时，用动词-ing形式的被动式作定语，表示该动作的被动和进行。The huses being built are fr the teachers.正在建造的房子是给老师的。
3．过去分词作定语过去分词作定语，被修饰的名词与分词在逻辑上通常是被动关系。过去分词作定语也可表示完成。Tsinghua University，funded in 1911，is hme t a great number f utstanding figures.清华大学建立于1911年，是许多杰出人物的摇篮。This is a bk written by a famus Chinese writer.这是一本由一位著名的中国作家写的书。
1．动词不定式作状语，表示目的、原因、结果等(1)作目的状语，有时用in rder t或s as t，但s as t不用于句首。We will cntinue ur campaign t prevent and cntrl air pllutin t make ur skies blue again.为使我们的天空再次蔚蓝，我们将继续开展防治空气污染的运动。
(2)作结果状语，其逻辑主语通常是句子的主语，常用结构enugh t，t… t… ，nly t等。He is clever enugh t wrk ut the difficult maths prblems.他很聪明，能解决数学难题。I’m t tired t stay up any lnger.我太累了，不能再熬夜了。
(3)作原因状语，此时常与表示情感的形容词连用，如glad，happy，frightened，surprised等。I was frightened t find that in frnt f my dr sat a dg.发现门前坐着一只狗，我很害怕。
特别提示： 动词不定式也可以跟在一些作表语的形容词easy，hard，difficult，pleasant，gd，fit，cmfrtable等后面作状语，构成“主语＋be＋形容词＋不定式”结构，不定式用主动形式表示被动意义。This bk is difficult t understand.这本书很难理解。
2．动词-ing形式作状语动词-ing形式作状语，常表原因、方式、伴随、时间、结果、让步等，与句子主语之间存在逻辑上的主动关系。She sat there reading.她坐在那里读书。(伴随状语)Seeing her mther，she cried ut.一见到她妈妈，她哭了起来。(时间状语)
Being blind，hw culd he see it? 眼睛失明了，他怎么能看到它？(原因状语)His parents died，leaving him an rphan.他的父母去世了，使他成为一名孤儿。(结果状语)
特别提示：动词不定式作结果状语时，常表示意想不到的结果；而动词-ing形式作结果状语时，常表示自然而然的结果。He hurried t the bus stp，nly t find that the bus had already gne.他急匆匆赶到车站，结果发现公交车已经走了。There was a terrible accident，causing the traffic jam.出了严重的交通事故，引起了交通堵塞。
3．过去分词作状语过去分词作状语，分词与句子主语之间存在逻辑上的被动关系。Given the right kind f training，these teenage sccer players may ne day grw int internatinal stars.如果给予正确的训练，这些青少年足球运动员有一天也许会成为国际明星。Bitten twice，the pstman refused t deliver ur letters unless we chained ur dg.由于被咬了两次，邮递员拒绝给我们送信，除非我们把狗拴起来。
某些动词的过去分词已经形容词化，且往往用于一些系表结构中，此时这些过去分词既不表示被动，也不表示完成，而表示一种状态，如：lst(迷路的)，seated(坐着的)，hidden(隐瞒的)，lst/absrbed in(沉溺于)，dressed in(穿着……的)，tired f(对……感到厌倦的)等。Absrbed in his bk，he didn’t ntice me enter the rm.专心于读书，他没注意到我进入房间。Dressed in red，she lks mre beautiful.穿着红色的衣服，她看上去更漂亮了。
特别提示：独立成分作状语，其形式不受前后文的影响。常用的有：cnsidering… (鉴于，考虑到)；generally speaking(总的来说)；judging by/frm… (从……来看，依据……来判断)；suppsing that… (假定……)；prviding that… (如果……)；wing t… (由于……)；talking/speaking f… (谈及……)；given that… (考虑到……)；prvided that… (如果……)；t tell the truth(实话实说)；t be hnest(老实说)等。Generally speaking，it is ht in summer in this area.总的来说，该地区夏季炎热。
1．有些动词或动词短语后通常接不定式作宾语，巧记如下：
想要干：want，wish，hpe，expect，seek，attempt，aim，claim，wuld like/lve，desire早打算：plan，prepare，arrange同意否：agree，prmise，undertake，ffer，refuse
问问看：ask，beg决定了：decide，determine，make up ne’s mind，be determined尽力干：manage(反义词fail)，struggle，strive努力做：make an effrt别装蒜：pretend
此外，learn，chse，affrd，happen，wait等也常用不定式作宾语。All the factrs cnsidered，we decided t ffer the jb t Li Wei，a man f rich experience.把所有的因素都考虑进去后，我们决定把这份工作给李伟，一个很有经验的人。
2．有些动词或动词短语后常接动词-ing形式作宾语，巧记如下：
考虑建议盼原谅：cnsider，suggest/advise，lk frward t，excuse/pardn承认推迟没得想：admit，delay/put ff，fancy避免错过继续练：avid，miss，keep/keep n，practice否认完成停止赏：deny，finish，stp，enjy/appreciate不禁介意准逃亡：can’t help，mind，allw/permit，escape不准冒险凭想象：frbid，risk，imagine
此外，feel like，devte t，be/get used t，bject t，set abut，insist n，pay attentin t，stick t，be busy (in)，have difficulty/truble (in)等动词短语后也接动词-ing形式作宾语。I avided mentining the subject in case he shuld be ffended.我回避提及这个问题，以免冒犯他。
—That wuld mean wasting a lt f labur.——那将意味着浪费许多劳动力。—Really? I dn’t mean t waste any labur.——是吗？我并没打算浪费劳动力。
特别提示：①动名词作宾语时，可以带逻辑主语。此时，逻辑主语可以是物主代词、人称代词的宾格或名词所有格。②作宾语的动词-ing形式和不定式除了一般式和主动式，还有完成式、被动式。完成式表示该动作比谓语动作先发生。否定式在ding/t d前加nt。
D yu mind my/me reading yur paper?你介意我看你的考卷吗？I regret nt having taken her advice. (nt须放在having前)我后悔没有听从她的建议。They culdn’t stand being treated like that.他们不能忍受被那样对待。He decided t help me but I pretended t have finished my jb.他决定帮我，但我假装已经完成工作了。
1．分词作补语的区别①现在分词作宾补的两大特征：一是宾语与现在分词有主谓关系；二是现在分词所表示的动作正在进行。可接现在分词作宾补的动词(短语)常见的有：have，see，hear，find，get，leave，ntice，watch，keep，start，set，catch，smell，feel，listen t，lk at等。
I lked up and nticed a snake winding its way up the tree t catch its breakfast.我抬头注意到一条蛇在树上爬行去捕捉它的早餐。I wn’t have yu speaking t yur dad like that.我不会让你那样和你爸爸说话。I heard an English sng being sung by a little girl when I passed by her rm yesterday. (被动，正在进行)昨天当我经过一个小女孩的房间时，听到她正在唱歌。
②过去分词作宾补的两大特征：一是及物动词的过去分词作宾补与宾语有动宾关系；二是不及物动词的过去分词作宾补与宾语有主谓关系，多用来表示动作已完成。可接过去分词作宾补的动词有：have，see，hear，find，leave，want，make等。Claire had her luggage checked an hur befre her plane left.Claire在飞机离开前一小时检查了行李。I was surprised t find my hmetwn changed s much.我吃惊得发现我的家乡变化如此大。
2．不定式作补语①接带t的不定式作宾补，此类动词(短语)有：advise，allw，ask，cause，cmmand，encurage，expect，frbid，frce，get，hate，invite，leave，like，mean，rder，permit，persuade，prefer，request，tell，want，warn，wish，call n，depend n/upn，lng fr，wait fr等。
I didn’t mean yu t hear it.我没打算让你听到它。We’re all lnging fr the new term t begin.我们都盼望着新学期的开始。
②接不带t的不定式作宾补的动词(短语)有：make，have，let等使役动词以及see，watch，ntice，bserve，lk at，feel，hear，listen t等感官动词(短语)。如果这些动词或短语用于被动语态，则t不可省略。动词help后的不定式符号t可以省略，也可以保留。Let thse in need understand that we will g all ut t help them.让那些需要的人理解，我们会全力以赴帮助他们。She was seen t enter the manager’s ffice ten minutes ag.十分钟前她被看见进入了经理办公室。
1．动词-ing形式作主语动词-ing形式作主语表示抽象的、经常性的或习惯性的动作，尤其是一般行为倾向。It’s nt easy t learn English well．Reading as much as pssible is necessary.学好英语不容易。尽可能多阅读是必要的。
通常为了避免句子主语过于冗长，用it作形式主语，动词-ing短语后置。It is n gd/use learning withut practice.学习但不实践是没有用的。
2．动词不定式作主语动词不定式作主语表示具体的、一次性的或将来的动作。T get up early is necessary.早起是必要的。通常为了避免句子主语过于冗长，用it作形式主语，动词不定式短语后置。It’s nt easy t wrk ut the prblem.解决这一问题不容易。
1．动名词作表语时，说明主语的内容。The queen’s wrk is laying eggs.女王的工作是产卵。2．不定式作表语时，说明主语尚未发生的动作，或表示将来的动作。His ambitin is t g t Harvard University.他的志愿是上哈佛大学。注意：现在分词或过去分词作表语时，通常为分词化的形容词。
1．名词或主格代词＋动词不定式名词或主格代词与动词不定式之间是逻辑上的主动关系，且强调的是一次具体性的将来的动作。He is ging t make a mdel plane，sme ld parts t help.借助于一些旧零件，他要做一个飞机模型。
2．名词或主格代词＋动词-ing形式名词或主格代词与动词-ing形式之间为逻辑上的主动关系。The girl staring at him (＝ As the girl stared at him)，he didn’t knw what t say.姑娘两眼望着他，他不知道说什么好。
3．名词或主格代词＋过去分词名词或主格代词与过去分词之间为逻辑上的被动关系。The prblems slved (＝ As the prblems were slved)，the quality has been imprved.随着问题的解决，质量已经提高了。
The man felt very happy with s many children sitting arund him.如此多孩子坐在这个人周围，他非常高兴。Jhn received an invitatin t dinner，and with his wrk finished，he gladly accepted it.约翰收到了去参加晚宴的邀请，他工作完成了，高兴地接受了。With a lt f difficult prblems t settle，the newly elected president is having a hard time.有许多难题要解决，这个新上任的总统处境艰难。
非谓语动词作状语时，其逻辑主语与句子的主语的关系 1．非谓语动词作状语时，其逻辑主语通常要与句子的主语保持一致。【误】Fund him angry，I began t tell jkes.【正】Finding him angry，I began t tell jkes.发现他生气了，我开始讲笑话。
【误】Lking arund，there was n ne nearby.【正】Lking arund，I fund there was n ne nearby.环顾四周，我发现附近没有人。
2．若非谓语动词的逻辑主语与句子的主语不一致，则要在非谓语动词前加上其自身的逻辑主语，“逻辑主语(名词/主格代词)＋非谓语动词”被称为独立主格结构：具体形式如下：(1)名词/代词＋现在分词。现在分词可有语态和时态的变化。Winter cming，it gets clder and clder.冬天来了，天气越来越冷了。
(2)名词/代词＋过去分词。构成过去分词的动词与名词/代词为动宾关系，且过去分词表示动作已完成。The test finished，we began ur hliday.考试结束了，我们的假期开始了。(3)名词/代词＋不定式。不定式表示将来的动作，有语态的变化。The tw bys said gdbye t each ther, ne t g hme，the ther t g t his friend’s.两个男孩彼此道了别，一个回家，另一个去朋友家。
(4)有些分词/不定式短语作状语时，尽管它们的逻辑主语与句子的主语不一致，但也不作为语法错误来处理。①常见的这类分词短语有generally/frankly/rughly/ strictly speaking，talking f，speaking f，judging frm, taking everything int cnsideratin等。Generally speaking，girls are mre interested in literature than bys.一般来说，女孩子比男孩子更喜欢文学。
②常见的这类不定式短语有t be frank，t be sure，t tell(yu)the truth，t be hnest，t make matters wrse等。T tell yu the truth，it’s all Greek t me.说实话，我对此一窍不通。
策略一　分析句子结构，判断是谓语动词还是非谓语动词首先判定所给提示词是否充当句子的谓语，如果句子不缺少谓语，就用非谓语动词。
【典例】　During the Mid-Autumn Festival，family members ften gather tgether __________ (share) a meal，admire the mn and enjy mn cakes.解析：句意：在中秋节期间，家庭成员常常欢聚一堂，享受大餐、赏月并品尝月饼。分析句子结构可知，句子为简单句，且谓语动词为gather，故空处应填非谓语动词；再根据句意可知，此处应用不定式作目的状语。故填t share。
策略二　找逻辑主语，再判断与动词之间的关系非谓语动词作定语时，其逻辑主语是被修饰词；作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语；作补语时，其逻辑主语是动词或介词的宾语。分析非谓语动词与其逻辑主语(逻辑上的动作执行者)之间是主谓关系还是动宾关系(也就是看其逻辑主语是动作的发出者还是承受者)。如果逻辑主语与非谓语动词之间是主谓关系，则用现在分词；如果非谓语动词与其逻辑主语之间是动宾关系，则用过去分词。但是当含有被动意义时，如果非谓语动词表示的动作尚未发生，则用不定式的被动式；如果非谓语动词表示的动作正在进行，则用现在分词形式的被动式。
【典例】　Jim has retired，but he still remembers the happy time ________ (spend)with his students.解析：句意：吉姆已经退休，但他仍记得与学生们一起度过的快乐时光。根据句意并分析句子结构可知，the happy time与spend是逻辑上的动宾关系，且此处表示一个已完成的动作，所以用过去分词短语作后置定语。故填spent。
策略三　判断所给动词与谓语动词发生的先后顺序根据非谓语动词与谓语动词表示的动作发生的先后顺序确定用一般式还是完成式。如t have dne，having dne表示该动作发生在谓语动词表示的动作之前；t be ding，ding表示该动作与谓语动词表示的动作(几乎)同时发生。
【典例】　He is thught ______________ (act) flishly．Nw he has n ne but himself t blame fr lsing the jb.解析：句意：他被认为是举止愚蠢的，现在失去这份工作他只能责怪自己，不能怨别人。be thught t d sth．表示“被认为做了某事”；由句意可知，act的动作发生在think之前，故用不定式的完成式t have acted。
t have acted　
3．缺少前后主语一致意识(误) Befre handing in yur test paper，it is necessary t g ver the whle paper.(正) Befre handing in yur test paper，yu shuld g ver the whle paper.(正) Befre yu hand in yur test paper，yu shuld g ver the whle paper.
Ⅰ．单句语法填空1．(2020·新高考卷)As well as lking at exhibits, visitrs can play with cmputer simulatins (模拟) and imagine themselves living at a different time in histry r __________ (walk)thrugh a rainfrest.解析：考查非谓语动词。句意：除了观赏展品，游客还可以玩电脑模拟游戏，想象自己生活在一个不同的历史时期，或者漫步在热带雨林中。此处与living是并列成分，共同做imagine的宾补，imagine sb ding sth. “想象某人做某事”。故填walking。
2．(2020·新课标卷Ⅰ)Chinese researchers hpe t use the instruments nbard Chang’e-4 _________ (find) and study areas f the Suth Ple-Aitken basin.解析：考查非谓语动词。句意：中国的研究者希望使用嫦娥四号上的设备来发现和研究南极艾特肯盆地。此处表示目的，应使用不定式作目的状语。故填t find。
3．(2020·浙江卷)Later，they learned t wrk with the seasns，planting at the right time and，in dry areas, _________ (make)use f annual flds t irrigate(灌溉)their fields.解析：考查非谓语动词。句意：后来，他们学会了因地制宜，在适当的时间播种，在干旱地区，利用每年的洪水来灌溉农田。分析句子，make所处的分句中无主语，故此处需用非谓语动词。make use f和逻辑主语they之间表示“主动”关系。所以此处用现在分词形式(ding)形式做状语。故填making。
4．(2020·浙江卷)Agriculture gave peple their first experience f the pwer f technlgy ___________ (change)lives.解析：考查非谓语动词。句意：农业让人们第一次体验到技术改变生活的力量。分析句子，简单句中已有动词gave故提示词部分需用非谓语动词。分析句意，此处需用不定式表示目的。故填t change。
5．(2020·天津卷改编) _________ (help)us prepare fr the exam, the teacher suggested reading thrugh ur ntes.解析：考查非谓语动词。句意：为了帮助我们准备考试，老师建议通读我们的笔记。分析句子结构可知，老师建议我们诵读笔记是“为了”帮助我们准备考试。故表目的，应用动词不定式。故填T help。
6．(2020·新课标卷Ⅱ)They represent the earth _________ (cme) back t life and best wishes fr new beginnings.解析：考查非谓语动词。句意：它们代表着大地的复苏和对新开端的美好祝愿。句中谓语动词为represent，所以这里为非谓语动词。名词earth与cme back t之间为主动关系，所以用现在分词作后置定语。故填cming。
7．(2019·全国I卷)Scientists have respnded by _________ (nte) that hungry bears may be cngregating(聚集) arund human settlements, leading t the illusin(错觉) that ppulatins are higher than they actually are.解析：考查非谓语动词。根据其前介词by可知，此处用动名词主动形式。故填nting。
8．(2019·全国Ⅱ卷)A 90-year-ld has been awarded “Wman Of The Year” fr ________ (be) Britain’s ldest full-time emplyee—still wrking 40 hurs a week.解析：考查非谓语动词。介词fr后跟动词时，应用其-ing形式作宾语。故填being。
9．(2019·浙江卷)But sme students didn’t want _________ (wear) the unifrm.解析： 考查非谓语动词作宾语。句意：但是，有一些学生不想穿学生服。want t d sth．“想要做某事”，这是want的固定用法。故填t wear。
10．(2018·浙江卷)I still remember ___________ (visit) a friend wh’d lived here fr five years and I was shcked when I learnt she hadn’t cked nce in all that time.解析：考查非谓语动词。此处指我记得去拜访一个在这里住了五年的朋友，表示记得做过某事用remember ding sth．。故填visiting。
11．(2018·全国卷Ⅰ)Yu may drink, smke, be verweight and still reduce yur risk f ________ (die) early by running.解析：考查动名词。句意：你也许喝酒、吸烟或超重，但仍然通过跑步会减少早亡的风险。此处f是介词，其后用动名词。故填dying。12．(2018·全国卷Ⅲ)Once his message was delivered, he allwed me _________ (stay)and watch.解析：考查非谓语动词。固定短语allw sb. t d“允许某人做某事”，应该用t stay。
13．(全国卷Ⅱ)In additin t their simple beauty, what makes the adbe dwellings admirable is their ability t “air cnditin” a huse withut ________ (use) electric equipment.解析：介词withut之后的动词要用动名词形式。14．(2019·全国Ⅲ卷)On ur way t the huse，it was raining s hard that we culdn’t help wndering hw lng it wuld take ________ (get)there.解析：考查不定式。句中的wuld提示我们作者还没有到达那座房子，wndering后的句子不缺谓语，此处应填非谓语动词，故填t get，作主语代替形式主语it。
15．(2019·天津卷) ___________ (learn) t think critically is an imprtant skill tday’s children will need fr the future.解析：考查动名词。句意：学会批判性思维是当代小孩未来所必需的重要技能。句子缺少主语成分，而过去分词、动词都不可以作主语。此处用动名词作主语。故填learning。
16．(2018·全国卷Ⅲ)I quickly lwer myself, ducking my head t avid lking directly int his eyes s he desn’t feel _____________ (challenge).解析：考查非谓语动词。根据语境可知，此处表示不直视他的眼睛，他就不会感到被挑战。feel为系动词，表示“被挑战”，用过去分词challenged。
challenged　
17．(2019·全国Ⅱ卷)When we gt a call _________ (say)she was shrt-listed，we thught it was a jke.解析：考查非谓语动词。根据其后所接的宾语从句可知，此处用现在分词形式saying作后置定语，解释名词call的内容，call与say是主动关系。故填saying。
18．(全国卷Ⅰ)But my cnnectin with pandas ges back t my days n a TV shw in the mid-1980s, when I was the first Western TV reprter ____________ (permit) t film a special unit caring fr pandas rescued frm starvatin in the wild.解析：因为句中已有谓语动词was，故此处要用非谓语动词形式。因permit与reprter之间为逻辑上的动宾关系，所以用过去分词形式作后置定语。
19．(四川)Fr 25 days, she never left her baby, nt even t find smething ________ (eat)!解析：不定式t eat作定语，修饰前面的不定代词smething。句意：25天中，她寸步不离她的孩子，甚至不去找东西吃！
20．(全国卷Ⅰ)Abercrmbie & Kent, a travel cmpany in Hng Kng, says it regularly arranges quick getaways here fr peple _________ (live) in Shanghai and Hng Kng.解析：句中已有谓语动词arranges，故应考虑此处填非谓语动词。由于live与其所修饰的名词peple之间为逻辑上的主谓关系，故用表示主动意义的现在分词形式作定语。故填living。
21．(全国卷Ⅰ)A study f travelers ____________ (cnduct) by the website TripAdvisr names Yangshu as ne f the tp 10 destinatins in the wrld.解析：句意：TripAdvisr网站进行的一项对于旅行者的调查把阳朔列为世界十佳旅游目的地之一。根据句意和句子结构可知，study与cnduct构成逻辑上的被动关系，故此处应该使用过去分词作定语，修饰名词study。故填cnducted。
22．(2019·全国Ⅲ卷)On the last day f ur week-lng stay，we were invited t attend a private cncert n a beautiful farm n the Nrth Shre under the stars， ____________ (listen)t musicians and meeting interesting lcals.解析：考查分词。本句谓语动词为“were invited”，所以本题空格处动词listen应用非谓语动词形式。听音乐这个动作是由we发出的，所以选用现在分词形式。也可由and前后连接两个并列的结构这一规律解题，and后meeting interesting lcals为分词形式。故空格处填listening。
23．(2019·北京卷)Nervusly _________ (face) challenges, I knw I will whisper t myself the tw simple wrds “Be yurself”.解析：考查非谓语动词。句意：紧张地面对挑战，我知道我将轻声对自己说两个简单的字“做你自己”。分析句式可知，此处是做句子的状语，要用非谓语动词，其逻辑主语是I，与逻辑主语之间是主动关系，用现在分词作状语。故填facing。
24．(2019·江苏卷) __________ (enjy) the cnvenience f digital payment, many senir citizens started t use smart phnes.解析：考查非谓语动词。此处是不定式作目的状语。句意：为了享受数字支付的方便，很多老年市民开始使用智能手机。故填不定式T enjy。
25．(2018·全国卷Ⅰ)Yu dn’t have t run fast r fr lng ________ (see)the benefit.解析：考查不定式作目的状语。句意：你不必跑得太快或时间太长就能看到它的好处。此处不定式作目的状语。故填t see。
26．(2018·全国卷Ⅱ)The gvernment encurages farmers t grw crn instead f rice ____________ (imprve) water quality.解析：考查非谓语动词。句意：为了改善水质政府鼓励农民种植玉米而不是大米。没有连词连接且谓语动词是encurages，故imprve应该用非谓语动词。此处表示目的，故用不定式。故填t imprve。
27．(全国卷Ⅲ)The Chinese have used chpsticks fr five thusand years. Peple prbably cked their fd in large pts, ________ (use) twigs (树枝) t remve it.解析：第二句中已有谓语cked，且无其他连词，use与句主语存在主动关系，故填现在分词形式using作方式状语。
28．(2019·全国I卷)Mdern methds f tracking plar bear ppulatins have been emplyed nly since the mid-1980s, and are expensive ____________ (perfrm) cnsistently ver a large area.解析：考查非谓语动词。主系表结构之后，常用不定式作原因等状语，句意：跟踪北极熊的现代方法只是在二十世纪八十年代以来开始采用，并且在如此大区域内持续采用是昂贵的。故此处用t perfrm。
29．(全国卷Ⅱ)When a new day breaks, the walls have given up their heat and are nw cld enugh _________ (cl) the huse during the ht day; at the same time, they warm up again fr the night.解析：“形容词＋enugh＋动词不定式”为常用句式。
Ⅱ．单句改错(每小题仅有1处错误)1．(2020·新课标卷Ⅰ)I like eating frying tmates with eggs, and I thught it must be easy t ck.frying改为fried 解析：考查非谓语动词。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tmates之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。
2．(2020·新课标卷Ⅰ)My mm tld me hw t preparing it.preparing改为prepare 解析：考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“hw＋不定式”作tld的宾语，t是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。
3．(2020·新课标卷Ⅲ)I tell my mm that if we’re frced eat things, we may becme ill.frced 后面加t 解析：考查非谓语动词。句意：我告诉我妈妈，如果我们被迫吃东西，我们可能会生病。be frced t d sth．被迫做某事，所以frced 后面加t。
4．(2018·全国卷Ⅰ)My grandpa said last summer they earned quite a lt by sell the fish.sell →selling 解析：考查动名词。去年夏天他们通过卖鱼挣了一大笔钱。此处介词by后用动名词，故用selling。
5．(全国卷Ⅱ)When summer cmes, they will invite their students pick the fresh vegetables!students后加t 解析：invite sb. t d sth．邀请某人做某事。6．(2019·全国Ⅲ卷)Nw my dream is t pens a cafe.pens改为 pen 解析：考查不定式的用法。不定式作表语，t后用动词原形。故把pens改为pen。
7．(全国卷Ⅱ)In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, which is n the rftp f their huse.interesting →interested 解析：interesting意为“有趣的”，多指事物； interested意为：“感兴趣的”，多指人。该句的主语是they，故用interested作表语。be interested in意为“对……感兴趣”。
8．(新课标全国Ⅱ)Have tea in the late afternn prvides a bridge between lunch and dinner, which might nt be served until 8 ’clck at night.Have →Having 解析：分析句式结构可知句子的主语应为Have tea in the late afternn这部分，动词原形不能作句子的主语，所以应该用动名词形式作主语。
9．(全国卷Ⅱ)We can chse between staying at hme and take a trip.take →taking 解析：此处为between… and… 结构，连接动名词短语作宾语，故此处也要用动名词形式，与前面保持一致。
10．(浙江)The psitin f the classrm with its view made me felt like I was dreaming.felt →feel 解析：make后跟复合宾语，当宾补为动词且与宾语之间为逻辑上的主谓关系时，用动词原形。
11．(2019·全国I卷)All the ftball players n the playgrund cheered ludly, say that I had a talent fr ftball.say改为saying 解析：考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。
12．(2018·全国卷Ⅲ)Everyne was silent, wait t see wh wuld be called upn t read his r her paragraph alud.wait →waiting 解析：考查非谓语动词。根据句子成分分析，本句有谓语为was，而且没有连词，与主语是主动关系，所以wait 要用非谓语waiting，表伴随。
13．(陕西卷)I might have t retire again next year just get sme mre f these biscuits.just后加t 解析：句意：我也许明年得再退休一次，只是为了能得到更多的饼干。故此处用动词不定式表示目的。
14．(全国卷Ⅰ)The instructr kept repeating the wrds, “Speed up！” “Slw dwn！” “Turning left！”Turning →Turn 解析：根据前面教练发出的两个指令可知，这三个属于并列结构，都是祈使句，都以动词原形开头。15．(四川卷)We’ve been spending a lt f time sing in karake bars.sing →singing 解析：spend time(in) ding sth．花费时间做某事，为固定搭配。
Ⅲ．语法填空Petry is never far away frm ur daily life. Many f us grew up 1.___________ (recite) classic pems, learning 2.__________ (enjy) this beautiful art frm that is able t use just a few lines 3.___________ (cnvey) such rich meanings.The Bk f Sngs， 4._________ (date) back t the Western Zhu dynasty, has a lnger histry than the Hmeric epics. Even tday, classic pems are appreciated by a lt f peple.
5.______________ (recgnize) the unique ability f petry and capture its creative spirit, Wrld Petry Day is held by the United Natins n March 21 each year 6.____________ (supprt) linguistic diversity thrugh petic expressin.Chinese Petry Cnference 7.____________ (feature) classic petry is extremely ppular. The cmpetitin saw ver 100 participants 8._________ (take) part in a number f challenges. The participants, whse ages ranged frm 7 t 70, included students, farmers, teachers and freign cmpetitrs with an interest in Chinese literature.
T recgnize　
And even TV series invlving petry are very successful. Fr example，in Empresses in the Palace (甄嬛传), ne f the drama’ s mst 9._________ (mve)sngs was adapted frm a pem 10.__________ (write) by Wen Tingyun f the Tang dynasty.文章大意：本文简单介绍了中国古典诗歌和现在的《中国诗词大会》。
解析：1．考查现在分词作伴随状语。句子主语Many f us和recite在逻辑上是主动关系。故用现在分词reciting。2．考查不定式用法。learn t d 表示“学会做某事”。故填t enjy。3．考查不定式作目的状语。能够用几行诗句表达如此丰富的意思。use sth. t d sth．“用某物做某事”。故填t cnvey。4．考查现在分词作定语。句意：起源于西周时期的《诗经》的历史要比《荷马史诗》更悠久。根据语境，故填dating。
5．动词不定式作目的状语。句意：为了认识到诗歌的独特能力……故填T recgnize作目的状语。6．动词不定式作目的状语。根据语境此填t supprt，意为“为了支持……”。7．考查非谓语动词。句意：以古典诗歌为特色的《中国诗词大会》特别受欢迎。设空处是非谓语动词作定语，与其修饰的名词是逻辑上的主动关系，故用v．-ing形式。因此答案为featuring。
8．现在分词作宾语补足语。宾语100 participants是take的逻辑主语，表主动关系。故填taking。9．现在分词作定语。mving表示“令人感动的”。故答案为mving。10．考查非谓语动词作定语。改编自唐朝诗人温庭筠写的一首诗。设空处作定语的非谓语动词written与其中心词pem表动宾关系。故填written。
Ⅳ．短文改错Recently ur schl website has set up a new clumn calling “English Crner”. The clumn makes it cnvenient fr us students t psting ur ideas and experiences. It als ffers us pprtunities cmmunicate witheach ther in English, which helps t get ur writing ability imprving.
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Ⅴ．增分写作训练非谓语动词在写作中的运用可以让阅卷老师眼前一亮。请利用非谓语动词升级以下句式1．The Mid-Autumn Festival is appraching. I’d like t invite yu t celebrate it with my family. (利用with复合结构升级)With the Mid-Autumn Festival appraching, I’d like t invite yu t celebrate it with my family.