2022年湖南岳阳市初中学业水平语文考试真题课件

这是一份2022年湖南岳阳市初中学业水平语文考试真题课件，共60页。PPT课件主要包含了时代召唤，砥砺前行，不亦君子乎，白露为霜，蜡炬成灰泪始干，忽如一夜春风来，材料四，主人公战斗等内容，欢迎下载使用。

（满分120分，考试时间120分钟）
一、语言积累与运用（17分）
青春有为，时代有我。学校开展以“我们是中国青年”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面这段文字，完成（1）~（3） 题。（7分） 【甲】一代人有一代人的使命，一个时代有一个时代的担当。中国青年始终满怀对祖国和人民的赤子之心，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民族危亡，青年们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争中，实现了中国人民和中华民族近代以来第一次全面觉醒。【乙】面对改革开放的大江大河，青年们选择了远方，风雨兼程，砥砺奋进。【丙】毫无疑问，青年是整个社会中最积极、最有生机的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代的青年，遇到了中华民族发展的最好时期；青年的新时代，也收获了建 ① 立业的人生机遇。【丁】时代托举青年，青年也定不会 ② 负时代。岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。
（1） 依次给这段文字中加点的字注音，全部正确的一项是( )（2分）A.chíféngB.dǐféngC.dǐfénD.chíféng
[解析] 本题考查字音。加点字砥、逢的正确读音分别是dǐ、féng。
（2） 在这段文字的横线处填上汉字，全部正确的一项是( )（2分）A.①功②幸B.①攻②幸C.①攻②辜D.①功②辜
[解析] 本题考查字形。解题时，可以结合词语的意思，如“建功立业”意思是建立功勋，成就大业。因此①处应填“功”。也可使用排除法，如“幸”，没有“幸负”的说法，因此排除。
（3） 下面这句话是从上面的语段中抽离出来的，若回归语段，放在哪一处能使语意最连贯？( )（3分） 面对新中国成立初期的百废待兴，有志青年冲破重重阻碍回到祖国怀抱，投身建设，兴学助教。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
[解析] 本题考查语言连贯。先根据句式进行判断，这句话的句式与文中“面对改革开放的大江大河……”一致，因此应放在一起。然后根据内容进行判断，“新中国成立”在“改革开放”之前，所以这句话应放在【乙】处。
2.下面句子摘自小丹同学的随笔《壮哉，中国青年》，请你帮她指出加点词语使用不恰当的一项( )（2分）A.征战北京2022年冬奥会的苏翊鸣经过锲而不舍地刻苦训练，收获了单板滑雪男子大跳台金牌和坡面障碍技巧银牌。B.“国潮”是“国风”与“潮流”的结合体，它的火爆盛行与中国青年对中华民族的灿烂文明发自内心的崇拜息息相关。C.湖南姑娘彭静旋常穿着汉服在法国街头弹奏古筝，以别有用心的选曲、行云流水的演绎展示中国传统音乐的魅力。D.为了打赢脱贫攻坚战，实现第一个百年奋斗目标，1 800多名热血青年将生命定格成永恒，谱写出一曲曲浩气长存的英雄赞歌。
[解析] 本题考查对词语的理解与运用。“别有用心”的意思是言论或行动中另有不可告人的企图。用在此处褒贬不当。
3.小丹梳理了她为参加征文比赛积累的素材，请你帮她指出有语病的一项( )（2分）A.新冠肺炎疫情发生以来，约32万余支青年突击队、550余万名青年奋战在抗疫一线，为我国疫情防控作出了重大贡献。B.第26届“中国青年五四奖章”获得者周雷带领团队，培育出16个优质高产的水稻新品种，为“中国碗”装“中国稻”增添了底气。C.“80后”女科学家王琳开创性地从蚕丝中提取丝胶用于受损神经、心肌、骨骼肌等多种创伤的修复治疗，此举使我国走出了一条原创的再生医学“丝绸之路”。D.在城市的大街小巷，快递小哥、外卖骑手风里来雨里去，为千家万户传递幸福和温暖，让青春在平凡岗位上出彩闪光。
[解析] 本题考查病句辨析。A项中“约32万余支 ”成分赘余，删去“约”或者“余”。
4.行动是青春最有效的磨砺。我们要成长为一名合格的中国青年，既要向老一辈学习，也要在生活中处处严格要求自己。（6分）
（1） 探究以下两则材料，思考并提炼老一辈在面临人生选择时的相同做法。（3分） 材料一 钱伟长18岁参加高考，国文和历史都是100分，物理5分。被清华大学历史系录取后，他决定弃文，转学物理系。原因是同年9月18日发生了九一八事变。钱伟长听到消息后义愤填膺地说：“我要学造飞机大炮，振兴中国。”于是他从零起步学习物理，刻苦钻研，最终成为“中国力学之父”。
材料二 刘少奇的父亲希望子女读书受教育。从8岁到13岁，刘少奇不停变换私塾读书，后来他决定自学，并成为远近闻名的“读书狂”。风起云涌的革命使刘少奇决心投入到时代的洪流之中。1913年刘少奇考入玉潭学校，1916年夏，他从玉潭学校毕业，随后考入驻省宁乡中学。1916年秋，受武力救国思想的影响，刘少奇以第一名的成绩考入长沙的陆军讲武堂，以实现自己投笔从戎、以武报国的理想。1917年3月，陆军讲武堂正式开学，刘少奇立即结束了在驻省宁乡中学的学业，前去报到入学。
[答案] （3分）他们都是根据国家的需要，为报效祖国，做出自己的人生选择。
[解析] 根据钱伟长“我要学造飞机大炮，振兴中国”，刘少奇“考入长沙的陆军讲武堂，以实现自己投笔从戎、以武报国的理想”可知，他们都是把自己的选择与报效祖国联系在一起。
（2） 2022年4月，中国青年报社社会调查中心对1 156名受访青年进行了一项调查，右图是调查结果之一。请仔细观察该图，简要写出你从中得出的主要结论。（3分）
[答案] （3分）大多数青年认为提升生活技能可以提升个人的成就感，培养生活乐趣和爱好，充实生活并减少虚度浪费。
[解析] 根据图表概括结论，注意两点：一是主题，即图表所反映的主要内容；二是图表中的主要数据。根据主题和数据得出相应的结论。【高分技法】 图表型材料分析技巧（1）表格:一般分为四部分,即标题（表格的具体内容）、表头（涉及的对象）、表身（所占比例、具体数目）、表注（对表格内容的注释）。阅读时,要注重分析表格的各个部分,通过分析数据的最高值、最低值、数据差，以及位居前几位或后几位的数据来判断其具体意义。
（2）柱状图:对柱状图的解读,可以从两方面入手。一是柱状图代表的数据,二是柱状图之间的对比。有些柱状图本身就是通过对比表现数据,从而体现柱状图的意义。（3）饼状图:解读饼状图的关键是把握数据特征,即要弄清楚数据所占比例的问题,从中体会饼状图体现的意义。（4）曲线图:解读曲线图要注意把握三个方面。①理解坐标内容,看清坐标横轴、纵轴的具体内容,把握其代表的意义;②找出曲线走向,无论曲线在区间中如何高低起伏,总有一个总体的趋势;③分析曲线转折点,曲线的每一个转折点都体现其特殊的意义。
[解析] 本题考查内容理解与概括、图文转换。
二、阅读与理解（53分）
（一）古诗文默写。用古诗文原句填空。（5分）
（1） 子曰：“人不知而不愠，______________？”（《论语·学而》）
（2） 蒹葭苍苍，____________。（《诗经·蒹葭》）
（3） 春蚕到死丝方尽，__________________。（李商隐《无题》）
（4） 在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，以春景写冬景，发挥联想，运用比喻，既写出了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光的两句诗是：__________________，_____________________________。
千树万树梨花开（每空1分）
[解析] 本题考查古诗文默写。（1）~（3）题属于直接型默写题，（4）是理解型默写题。答题时，要根据上下文或所给语境选择正确的句子。书写要规范、工整，尽量不要写连笔字，不要添字、漏字，不要写繁体字、异体字。
（二）古诗阅读。阅读下面古诗，完成第6题。（4分）
西归①绝句（十二首之二）[唐]元 稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书②临水读，小桃花树满商山。【注】 ①西归：此诗作于诗人被贬五年后，自唐州（今河南省唐河县）奉召还京途中。②书：友人的书信。
6.诗歌表现了诗人怎样的心情？请具体说说你是如何读懂诗人心情的。（4分）
[答案] （4分）本诗写出了诗人被贬五年后奉召还京的喜悦之情。诗人通过对美好景物的描写表达自己的喜悦之情，如“春风”“小桃花树”等意象让人感到温暖、美好。
[解析] 本题考查诗歌鉴赏。解答此题，首先应读懂诗歌，包括诗歌的背景、内容、手法等。根据注释可知诗人作此诗时的背景，即被贬五年后，自唐州回京途中。结合背景，根据诗歌中的主要意象，可感知诗人在诗歌中表达的情感。
（三）文言文阅读。阅读下面两个语段，完成7~10题。（11分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术③甚备。吴人喜竞渡好为佛事。希文乃纵民竞渡，太
守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私⑤者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁,两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。 岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利，此先王之美泽也。（节选自沈括《梦溪笔谈》）【注】 ①殍殣（piǎ jìn）：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③术：途径，方法，策略。④敖仓：秦代所建仓名。泛指粮仓。⑤仰食于公私：依赖官府和民间所提供的工作机会生活。
7.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1） 予尝求古仁人之心。 ( )
（2） 文正乃自条叙所以宴游及兴造。 ( )
……的原因（每小题1分）
[解析] 本题考查文言实词释义。我们可根据平时的知识积累或上下文的意思合理推断文言实词的含义。结合所学知识不难知道“求”是探求的意思；“所以”有多个义项，根据上下文语境可知，此处表示的是因果关系，可解释为“……的原因”。
8.请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断一处）（2分）吴 人 喜 竞 渡 好 为 佛 事
[答案] （2分）吴人喜竞渡/好为佛事
[解析] 本题考查文言断句。句中“吴人”是主语，“喜”是谓语，“竞渡”为宾语，“吴人喜竞渡”表达的是一个完整的意思。“好为佛事”前省略主语“吴人”，表达的也是一个完整的意思。所以两者之间应断开，有所停顿。
9.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（5分）
（1） 不以物喜，不以己悲。（2分）
[答案] （2分）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（2） 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆公之惠也。（3分）
[答案] （3分）这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有在外流浪的，这都是范文正的恩惠。
[解析] 本题考查文言翻译。文言翻译要以直译为主，意译为辅。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯。翻译时，对关键字词要根据平时的知识积累和上下文意思进行合理推断，如（1）中的“以”，（2）中的“晏然”“流徙”“惠”等。对于特殊句式，省略的要补充完整，倒装、互文关系的句子要对语序进行调整。
10.根据对【甲】文的理解，你认为【乙】文中的范仲淹符合【甲】文中“古仁人”的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。（2分）
[答案] （2分）范仲淹符合“古仁人”的标准。范仲淹大兴土木，惠及贫穷之人；饥荒之年，发放粮食赈济灾民。这些行为都体现了他的“忧民”思想，符合“古仁人”的标准。
[解析] 本题考查分析人物形象。解答此题，首先要明确观点，即判断范仲淹是否符合“古仁人”的标准，然后根据材料中范仲淹的事例说明理由。概括时要结合两则材料，首先明白“古仁人”的标准，然后有针对性地选取事例作为理由，语言要简洁。【参考译文】 【乙】皇祐二年，吴中一带饥荒严重，饿死的人遍布于道路。当时范仲淹主管浙西，便发放粮食和募集灾民服役以救灾，救荒方法很完备。吴地一带的百姓喜欢比赛划船，爱做佛事。范仲淹就鼓励民众比赛划船，
他每日出游宴饮于西湖上，自春天到夏天，老百姓全都离家游玩。他又召集各寺院住持，吩咐他们：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建庙宇。”于是各个寺院的修建工程都非常兴旺。他又重新翻修粮仓和官舍，每天雇役上千的劳力。 监察机关弹劾杭州长官荒废政务，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述宴饮游玩和兴造房舍的原因，是想挖掘有余的钱财来救济贫民。那些从事商业、饮食行业、建筑业的人，依赖官府、私家生活的，每天至少有几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更大的了。这一年，两浙地区只有杭州平安无事，百姓没有在外流浪的，这都是范文正的恩惠。 饥荒之年发放官府的粮食，募集百姓为地方干有益的事，近年来已列入条令。不仅救济饥荒，又趁机为民间兴利，这真是古圣王的德政啊。
（四）阅读下面实用类文本，完成11~13题。（11分）
材料一 人际交往中有一个“自己人效应”。“自己人”指的是那些与自己志向、价值观等相近，或者是处于同一地域、组织的人。人们更喜欢与自己人相处，对自己人说的话更容易相信。 利用这种原理，在与人沟通时，我们可以应用一个语言技巧：同步带领。先同步对方说的话，最好是能有两个同步，然后带领对方往我们想要的方向走，这样往往能收到良好的沟通效果。
学会了同步带领的语言技巧，如果有人跟我们诉苦，我们就可以这样说：“我知道你现在很伤心，这样的情况会让你感到很难过，接下来你有什么计划呢？”前面两句是同步，后面一句是带领。如果把前面两句同步去掉，对方很可能觉得你在敷衍，或者可能觉得你难以共情。（摘编自《改变人生的谈话》，中信出版社，有删改） 材料二 本报北京8月11日电（记者张贺）《新华字典》（第12版） 首发暨“新华绽放——商务印书馆文教读书月”启动仪式10日在京举行。 据介绍，第12版《新华字典》根据《通用规范汉字表》等规范标准，
增、删、改、调部分字头，同时跟进时代，适量增补新词，如“初心” “点赞” “二维码”等。有些词语增补了新义新用法。（摘编自《人民日报》2020年8月12日，有删改） 材料三 近来，不少简单粗暴型的网络流行语不断冲击着我们的视野，一点点小成果就是“yyds（永远滴神） ”，一点点小激动就是“awsl（啊我死了） ”，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”总没错……至于“笑死”“美爆”“丑哭”之类更是天天见面，不绝于耳。
上述流行语的语义共性都是极度夸张，语不惊人死不休，靠极致性表达实现大众广泛传播的效应。其实，日常语言中的高程度表达也很常见，汉语中的相关词语就有“很”“非常”“特别”“极其”“厉害”等，但是网络语言呈现出两个鲜明的特点：一是极致表达大量涌现，带有浓烈的夸张色彩；二是随意使用最高级，导致语义贬值严重。 这些极致表达和传统的程度副词相比，因为其生动形象的隐喻属性，无疑具有更大的新鲜感和更大的冲击力，但是也带来了语词世界的“通货膨胀”。经济领域里，不断发行大额货币会导致物价飞涨，货币越来越不
值钱。语言世界中，极致表达大量涌现，不区分实际情况到处滥用，就会导致“语义贬值”——语词失去自己的确定内涵，甚至变成一个纯语气成分。 我们来考察一下yyds（永远滴神） 的演变过程。yyds最早出现在电竞圈，被游戏主播用来赞扬电竞选手出神入化的游戏操作。后来扩展到饭圈，被粉丝用来称赞爱豆（偶像）的杰出表现。在出圈以后，yyds的应用场景不断扩大，不仅可以用来赞美人物，也可以用来赞美国家、机构、组织，进而扩展到事件、事理、事物等，一切皆可成神。与应用域不断扩大对应的就是“封神”的门槛不断降低，只要略有优点，都可以yyds，比如“初三14班yyds”“盐水棒冰yyds”“《黑猫警长》yyds”……到了这一步，yyds已经变成了一个口水词，主要用于宣泄情绪，没有太多的表达价值了。（摘编自《文汇报》2021年8月12日，有删改）
（图片来源：小黑孩）
11.根据你对材料一的理解，请运用“同步带领”的语言技巧，帮小丹完成下列对话。（3分）小丹：你是哪里人？游客：我来自广西北海。小丹：___________________________________________________________________________________________________________________________游客：岳阳是历史文化名城。我希望能登登岳阳楼，看看君山岛，吹吹洞庭风。
（3分）示例：北海是一座美丽的城市，北海银滩、贝壳沙滩都是漂亮的景点。那你这次为什么想来岳阳，又想参观岳阳的哪些地方呢？
[解析] 本题考查根据材料内容解决实际问题的能力。解答此题，首先要明白“同步带领”的含义，在写出的句子中，既有“同步”，同步对方说的与“北海”有关的话；也要有“带领”，带领对方往我们想要的方向走，引导对方说出自己关于去岳阳游玩的想法。
12.有人认为流行语有时尚感，在表达交流中可以随便使用。对这个观点，你怎么看？请根据材料二、材料三、材料四写一段议论性文字，表明你的认识。（6分）写作提示：①从材料中筛选有用信息;②至少运用一种论证方法；③思路清晰；④不少于100字。
[答案] （6分）示例：流行语虽然有时尚感，但不可以随便使用。因为随意使用带有浓烈的夸张色彩的流行语，或者随意表达“最高级”的词语，会导致词语的膨胀，进而造成“语义贬值”，甚至使词语与使用的实际语境脱离，变成纯语气成分。假设随便使用流行语的风气得不到遏止，那么我们将生活在廉价的词语之中，无法表明自己的意思，也无法体会别人的情感。
[解析] 本题考查对文中观点态度的把握。注意题干的多重要求：“议论性文字”“筛选有用信息”“至少运用一种论证方法”“思路清晰”“不少于100字”等。作答时，首先亮明观点作为文段论点，即表达交流中是否可以随便使用流行语。然后根据材料内容和自己的理解说明理由。
13.结合上面四则材料，请你从不同角度为“青少年在广大生活空间中如何学习与运用语言”提两条建议。（2分）
[答案] （2分）示例：①学习和运用语言要注意，在和别人沟通时要理解对方的感受；②学习和运用流行语要把握好度，不能随意使用。
[解析] 本题考查筛选并整合文章信息。 解答此题，要注意题干规定的主题：“青少年在广大生活空间中如何学习与运用语言”。并注意其要求：“不同角度”“两条”。答案要和材料内容有关，不能脱离材料，任意作答。另外要注意以“建议”的形式呈现答案，不是对材料内容的简单归纳概括。
（五）阅读下面的文学作品，完成14~17题。（14分）
送你一朵云 ①下午三四点的光景，天空很干净，有蓝玉之光。这样的天空，惹得我频频抬头。后来，我索性停在路边一心一意地看天。 ②无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们唰啦啦地从土里钻出来。这很神奇！我想，天上一定有谁在种着这些白蘑菇。这些白蘑菇密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地开起花来。你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花。
③满天玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来。 ④我恨不得飞上天去，把它们摘下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷。 ⑤晚上，我跟当地朋友说起这个。他挺意外的，“啊”一声，笑了，问：“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。
⑥深夜静思，突然佩服起杜牧来。他写“白云生处有人家”，用大白话把眼里看到的景象实打实地描绘出来。他用的那个“生”字令我着迷，是“生活”的“生”，是“活生生”的“生”，是“生龙活虎”的“生”，是“生生不息”的“生”。我们来这尘世走一遭，都是为了这个“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。 ⑦我说我养了几朵云。 ⑧唔，是真的。 ⑨我把它们养在窗子外头，养在我小屋的上空。
⑩在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们。它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望。 ⑪每天有它们在，天空多晴朗啊。 ⑫它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领。有时，它们会变成小鸡、小狗、小羊、小兔，甚至小老虎，逗我玩。有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流，或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷。
⑬我在看书的时候，它们也一本正经地看书。我在给花浇水的时候，它们就把自己变成一朵花。它们也会跟我屋前长着的几棵树玩，把影子一朵一朵地抛撒到树的上面。有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌，还有一只猫走过树下面，抬头看看树，有些好奇，想必它看见了白云藏在里面。 ⑭偶尔，它们也会离开几天，去外面的世界巡游。它们一离开，天就阴了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等着，我知道它们很快就会回来。 ⑮果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我。 ⑯如果有一天，我说我要送一朵云给你，你不必惊讶，那说明你已经被我当成了知音。（文丁立梅，选自《慢慢走，慢慢爱》，有删改）
14.请结合全文分析，作者笔下的“云”有哪些特点。（3分）
[答案] （3分）变化莫测，洁白清秀，活泼可爱。（每点1分）
[解析] 本题考查对作品意象特征的概括。作者笔下“云”的特点，可根据作者对云形态、颜色等的描述进行概括。如文中多次写白云的变化，写白云的洁白与清秀，也运用拟人手法写出了云的活泼可爱。
15.结合语境，按要求品析语言。（4分）
（1） 全文有不少表现力强的词语，请从三处画横线句加点的词语中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。（2分）
[答案] （2分）示例：“养”指饲养（动物）；培植（花朵），这里作者说“养”云，用词新颖生动，突出了自己对云的喜爱之情；“玩”字将白云拟人化，写白云把影子抛撒在树上的动态情景，用词生动，突出了白云善于变化的特点；“明媚”一词，写出雨过天晴后白云出现时活泼可爱的形态，也突出了“我”在阴天后重新看到白云的欣喜之情。
[解析] 鉴赏词语时，可以按照“本义+语境义+蕴含的作者感情/表现的内容/表达的效果”的格式整合答案。
（2） 请结合上下文，从修辞手法的角度赏析画波浪线的句子。（2分）
[答案] （2分）画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，把无数朵突然冒出的白云比作雨后一起从土里钻出的蘑菇，生动形象地写出了白云在天空出现时快速而密集的神奇景象。
[解析] 首先要明确画波浪线句子所使用的修辞手法，然后根据所使用的修辞手法和文本具体内容对句子进行赏析。从“像一场雨后”中的“像”可以看出，这句话使用的是比喻的修辞手法。【高分技法】
从修辞手法的角度赏析句子 首先判断句子运用了哪种修辞手法（若题干已明确指出修辞手法,可省略此步）,然后结合该修辞手法的一般作用,联系文章内容具体分析表达效果。常见的答题模板如下: ①比喻:将……比作……,生动形象地写出了……的……特点（情态）,表达了……的情感。 ②拟人:赋予……以人的性格、思想、动作、情感,生动形象地写出了事物……的特点,表达了……的情感。
③夸张:夸大（或缩小）了事物的大小、长度、速度、性能等,突出事物……的特点,表达了……的情感。 ④排比:使用整齐的句式,增强了语言的气势,强调了事物……的特点,突出了……的情感。 ⑤反复:将“……”反复使用（或咏叹）,增强了语气,表达了……的情感。 ⑥对偶:使结构整齐,音韵和谐,增强了文章的节奏感和韵律美。 ⑦反问:更有力地强调了……,发人深省;语气更为强烈,激发读者的思考。
[解析] 本题考查词句赏析。
16.选文第⑤段写“我”与当地朋友的对话，有何用意？（2分）
[答案] （2分）①通过和当地朋友的对话，表现出“我”对美丽云朵的喜爱之情，也写出对无人能像自己一样去欣赏天空美景的遗憾；②与结尾“那说明你已经被我当成了知音”相照应，使结构完整，也升华了主题。
[解析] 本题考查句段作用。理解文章句段的作用，可从内容、结构等角度进行分析。第⑤段通过对话在内容上写出自己对友人不能欣赏天空景色的遗憾，在结构上与结尾对“知音”的表述相互照应。
17.选文展现了作者丰富的想象力，请结合全文分析这个特点。（5分）
[答案] （5分）①把天上的白云想象成白蘑菇和玉兰花，想象白云有香味，自己能够飞上天空，把白云摘下来装在篮子里去叫卖，突出了白云密集、清秀的特点。（1分）②对“白云生处有人家”中的“生”产生各种想象，拓展了诗歌的内涵。（1分）③想象自己能“养”白云，就像养小白鸽一样，并想象自己与白云相处时的各种情景，突出了白云活泼、可爱的特点。（2分）通过这些想象，表达了作者对生活的热爱。（1分）
[解析] 本题考查文章的写作技巧。题干中明确了选文“展现了作者丰富的想象力”这一特点，要求对这一特点进行分析。答题时，需对文中体现作者“想象力”的信息进行概括分析，概括要全面，分析要具体，语言要简洁。
（六）名著阅读。根据你对文学名著的阅读，回答18~19题。（8分）
18.摘抄和笔记可以帮助我们重温作品内容，积累语言和素材，有助于提高阅读质量。摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。阅读下面小丹从某部名著中摘抄的文字，回答后面的问题。（5分） 摘录一 到了午夜，达尼洛躺在柴垛上，鼾声如雷地睡着了。保尔给发动机的各部件上好油，用棉纱头把手擦干净，接着从箱子里拿出第六十二册《朱泽培·加里波第》埋头读起来。那不勒斯“红衫军”的传奇领袖加里波第的无数冒险故事很快让保尔着了迷。
摘录二 他（保尔）被打得遍体鳞伤，浑身钻心地疼……警备司令不断地提审他，使他不得安生。这可能预示着什么呢？ 审问的时候他什么也不说，一问三不知。为什么拒不开口，连他自己也不知道。他想做个勇敢的人，做个坚强的人，像他在书里看到的那些人一样。 摘录三 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且决不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。”
摘录四 每天晚上保尔都到公共图书馆去，一直待到深夜才走……他把扶梯靠在那巨大的书橱前面，一连几小时地坐在上面，一本接一本地翻阅和寻找着感兴趣的和有用的书……在旧书堆里，保尔找到了长篇小说《斯巴达克斯》。他花了两个晚上读完了这本书，又把它放到另一个书橱里，跟高尔基的那些作品摆在一起。他总是把那些最有意思的和性质相近的书摆在一起。
（1） 上面摘抄的文字选自长篇小说《___________________________》。（1分）
（1分）钢铁是怎样炼成的
（2） 摘抄的内容一般要根据学习、借鉴的意图来选择。为了分析和评价主人公保尔·柯察金，小丹按时间顺序摘抄的是关于 ①_____________________方面的内容。假设你学习、借鉴的具体意图与小丹相同，你觉得按时间顺序还可以摘抄关于②______________方面的内容。（2分）
（2分）主人公读书
（3） 在阅读实践中，摘抄和做笔记常常是结合在一起的，摘抄之后可以随手写下读书心得。请围绕这些摘抄文字用简洁的语言写下你的读书心得。（2分）
[答案] （2分）坚持读书能让人保持激情和战斗力，保尔·柯察金在任何时候都坚持读书，并汲取书中人物的精神和力量，以此来指引自己，让自己变得勇敢、坚强。
[解析] 本题考查对名著人物、内容等的理解。解答此题，考生平时要注重积累，在阅读名著时，要对其中关键人物、情节等进行记忆，并养成积极思考的习惯。
19.善于发现别人身上优点的人，也往往善于向他人学习。读完《西游记》，你一定发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒身上都有优点。请从中任选一人，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容简要分析这个优点在其身上的具体表现。（3分）
[答案] （3分）示例一：孙悟空，我最想向他学习的优点是勇敢。遇到妖怪时，他总是第一个冲上前去和妖怪打斗，即使是玉皇大帝，孙悟空也敢于反抗。示例二：沙僧，我最想向他学习的优点是默默奉献。在取经的路上，沙僧总是默默地挑着行李，干着最重的活，没有任何怨言。
[解析] 本题考查分析名著中的人物形象。解答此题，需熟悉名著中主要人物的性格特点，并能举出这些特点在人物身上的具体体现，然后结合相关情节组织答案。
三、写作（50分，其中含书写5分）
20.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。（50分） 题目一 知音，《现代汉语词典》（第7版）解释为“真正了解自己的人”。作家丁立梅送给知音一朵云。你会送给知音什么呢？送的礼物又蕴含着你怎样的志趣呢？ 请以“送你 ”（把题目补充完整）为题，或自拟题目，以“分享、劝慰、感谢、道歉、鼓励……”为写作目的，写一篇文章。 题目二 小丹说：很多时候我因为一个无解的问题而耽搁了另外一个有解的问题。因此，我有不少时候陷入混乱的局面。我太需要提升在混乱中解决问题的能力了。 你对小丹的困惑有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，自拟题目，写一篇文章，与和小丹有同样困惑的同龄人交流。
要求：①明确写作目的；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
[答案] （50分）【高分范文1】送你一轮明月 当代城市的夜空里，曾经让人充满浪漫的想象的明月缺失了。有的只是熙熙攘攘的人群，斑驳陆离的灯光，以及行色匆匆的冷漠面孔。所以，我想送你一轮明月，我想和你分享这皎洁的月光。 我想送你一轮明月，那是王维笔下的明月，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；是李白笔下的月亮，“举杯邀明月，对影成三人”；是苏轼笔下的明
月，“转朱阁，低绮户，照无眠”。在月下，我们可以举杯共饮，可以放声吟唱，可以把所有的尘世嘈杂拒之门外。在古老的典籍里，我把这轮明月捧出，放在你的手心，让你去重温古人动人的心声。 我想送你一轮明月，那是山间的明月，田野的明月，江河的明月。月亮的旁边，有几颗星星在眨眼；月光下的草丛里，有几个萤火虫在飞舞；月光下的水面，泛起微微的波光。在这里，我们共享这一片静谧，我们同听美妙的虫鸣。在这安静的角落里，我们可以带着更多的感动去感受这世间的美好。
我想送你一轮明月，把它镶嵌在城市的夜空，让更多的人可以在啤酒摊中、在办公桌前、在公交车里，抬头看见那从古流传到今的浪漫。或者把它安放在每个人的柴米油盐里，让每一个人在生活中都能感受到诗意。再或者直接把它融进每一个人的灵魂里，让人们的脚步不再匆匆，让人们的表情不再冷漠，让每一个人都有一颗平和安宁的心灵。 月亮，照亮行人的路，寄送诗人的情意，温暖友人的心房。你让人间充满光亮，你让人们有了美丽的向往。我愿送你一轮明月，在每一个夜晚，你都能看到月亮慢慢爬上天空，映衬着夜空的星汉灿烂。风儿吹
弯月牙，吹散白云，也吹走心中的阴霾。送你一轮明月，在现代的都市里，点亮心灵之夜的明灯。【亮点透视】 习作以“月”为主题，语言优美，像是经过月光的洗礼，读来让人感觉格外安静美好。结构层次分明，先写古人笔下的月，然后是大自然的月，最后是都市的月。作者在月中寄托美好的感情和愿望，境界高远，这轮明月，既是送给“你”的，也是送给所有人的。【高分范文2】拨开云雾见月明
生活中，我们总会遇到各种各样的问题：容易的、困难的，有解的，无解的……如何在混乱中解决问题，最好的方法就是给问题归类，理清头绪，拨开云雾见月明。 对于有解的问题，要优先解决。诸葛亮在行军打仗时，总是做最好的准备，把能解决的问题先解决，这样才能做到料事如神。古人也常说，兵马未动，粮草先行。所谓的粮草，其实就是“有解的问题”。在面对混乱局面时，我们应把最基本的问题先处理好，然后处理其他问题时就可以达到势如破竹的效果。
对于无解的问题，要尝试解决。世上无解的事情很多，但如果因为无解，就放弃尝试，那么这些问题就永远解不开。这就像宇宙中的暗物质，人们可以推测出它的存在，却从未探测到它。但如果就此放弃，它就永远是一个解不开的秘密。只有去尝试解决无解的问题，人类才能探索更多未知，才有更多进步的空间。 当然，在实际情境之中，也可以实现问题有解和无解之间的转化。当新东方在新的政策下面对无解的问题时，俞敏洪将其果断转为“东方甄选”，在新的领域里创造了奇迹。俞敏洪说：“人可以前进，可以后退，
但最没有意思的就是原地不动。”所以，在遇到问题时，我们也要学会进退，学会转化，从而找到离成功最近的那一条路。 因此，面对纷繁复杂的问题，我们一定要拨开云雾，理性思考，冷静面对。不要让一个无解的问题耽搁另一个有解的问题。只有充分运用智慧，才能寻找到解决问题的钥匙。俞敏洪还说：“机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。”是的，让我们拨开所有的云雾，去成就精彩人生！【亮点透视】 这篇习作逻辑清晰，说理透彻。文章先论述如何去解决“有解的”问题，然后论述尝试解决“无解的”问题，最后阐述“有解”和“无解”之间的转化关系，层层深入。运用事实论证，增强文章说服力，使用人类探索暗物质、新东方转型等例子，论据充分。引用俞敏洪的话作为结尾，干净利索，又引起读者深入的思考。