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    初中语文中考复习 02 蒹葭-2020年中考语文之名句默写失分点清零(诗歌) 试卷
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    初中语文中考复习 02 蒹葭-2020年中考语文之名句默写失分点清零(诗歌)

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    这是一份初中语文中考复习 02 蒹葭-2020年中考语文之名句默写失分点清零(诗歌),共4页。

     

    诗经·秦风

    【原文解读】

    蒹葭苍苍,白露为霜1

    所谓伊人,在水一方

    溯洄之,道阻且长。

    溯游从之,宛在水中央。2

     

     

    蒹葭萋萋,白露未晞

    所谓伊人,在水之湄11

    溯洄从之,道阻且跻12

    溯游从之,宛在水中坻13

     

     

    蒹葭采采14,白露未已15

    所谓伊人,在水之涘16

    溯洄从之,道阻且右17

    溯游从之,宛在水中沚183

    ①苍苍:茂盛的样子。②为:凝结成。③所谓:所说的。④一方:那一边。⑤溯洄:在河边逆流向上游走。⑥从:追寻。⑦宛:宛然,好像。⑧萋萋:茂盛的样子。⑨:干,晒干。⑩湄:水和草交接的地方,也就是岸边。12跻(:升,高起,指道路越走越高。13坻:水中的沙滩。14采采:繁盛的样子。15已:止。16:水边。17右:迂回曲折。18:水中的沙滩。

    1采用了比兴手法,以对蒹葭的景色描写为起兴,引出诗人对伊人的思念之情。

    2】采用借事抒情的手法,表现抒情主人公寻找伊人的艰难。

    3】诗歌描写了哪些景物?有何特点?

    芦苇——丛生茂密。因秋来而变黄,因霜袭后会发白。秋风摇曳中更添凄凉。  

    白露秋霜——洁白,晶莹,触感是凉的。

    河畔道路——崎岖难行,险阻重重。

    秋水——柔和,沉静,澄明,清冷。成语有望穿秋水 一汪秋水。

    晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感。

    4】诗歌通过意象营造了清冷、孤寂、凄美、迷离的意境特征。

    【易错点拨】

    ①蒹葭:两个字上边都是“艹”,下边分别是“兼”“叚”。

    ②晞:左边是“日”、右边是“希”。

    ③坻:左边是“土”、右边是“氐”,不要忘记“氏”下面的点。

    【参考译文】

    河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。

    意中之人在何处?就在河水那一方。

    逆着流水去找她,道路险阻又太长。

    顺着流水去找她,仿佛在那水中央。

    河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。

    意中之人在何处?就在河岸那一边。

    逆着流水去找她,道路险阻攀登难。

    顺着流水去找她,仿佛就在水中滩。

    河边芦苇密稠稠,早晨露水未全收。

    意中之人在何处?就在水边那一头。

    逆着流水去找她,道路险阻曲难求。

    顺着流水去找她,仿佛就在水中洲。

    诗歌鉴赏

    东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。其地“迫近戎狄”,这样的环境迫使秦人“修习战备,高尚气力”(《汉书·地理志》),而他们的情感也是激昂粗豪的。保存在《秦风》里的十首诗多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事,似《蒹葭》《晨风》这种凄婉缠绵的情致却更像郑卫之音的风格。

    诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了,而天才破晓,因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨,诗人来到河边,为的是追寻那思慕的人儿,而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛,呈出冷寂与落寞,诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边。从下文看,这不是一个确定性的存在,诗人根本就不明伊人的居处,还是伊人像“东游江北岸,夕宿潇湘沚”的“南国佳人”(曹植《杂诗七首》之四)一样迁徙无定,也无从知晓。这种也许是毫无希望但却充满诱惑的追寻在诗人脚下和笔下展开。把“溯洄”“溯游”理解成逆流而上和顺流而下或者沿着弯曲的水道和沿着直流的水道,都不会影响到对诗意的理解。在白居易《长恨歌》中,杨贵妃消殒马嵬坡后,玄宗孤灯独守,寒衾难眠,通过道士鸿都客“上穷碧落下黄泉”的寻找,仍是“两处茫茫皆不见”,但终究在“虚无缥缈”的海外仙山上找到了已成仙的杨贵妃,相约重逢于七夕。而《蒹葭》中,诗人一番艰劳的上下追寻后,伊人仿佛在河水中央,周围流淌着波光,依旧无法接近。《国风·周南·汉广》中诗人也因为汉水太宽无法横渡而不能求得“游女”,陈启源说:“夫说(悦)之必求之,然惟可见而不可求,则慕说益至。”(《毛诗稽古编·附录》)“可见而不可求”,可望而不可即,加深着渴慕的程度。诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的,或许根本上就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。

    以下两章只是对首章文字略加改动而成,这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。具体到此诗,这种改动都是在韵脚上——首章“苍、霜、方、长、央”属阳部韵,次章“凄、唏、湄、跻、坻”属脂微合韵,三章“采、已、涣、右、浊”属之部韵——如此而形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果,给人的感觉是:变化之中又包涵了稳定。同时,这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花,霜花因气温升高而融为露水,露水在阳光照射下蒸发——表明了时间的延续。

    此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家(《毛诗序》、《郑笺》),或惋惜招引隐居的贤士而不可得(姚际恒《诗经通论》、方玉润《诗经原始》)。但跟《诗经》中多数诗内容往往比较具体实在不同,此诗并没有具体的事件与场景,甚至连“伊人”的性别都难以确指。上述两种理解也许当初是有根据的,但这些根据或者没有留存下来,或者不足以服人,因而他们的结论也就让人怀疑了。《诗经》的历代注家往往是求之愈深,却得到失之愈远的相反结果。况且“一切历史都是当代史”(见英国哲学家、历史学家科林伍德《历史观念》),对文本的阐释也具有当代性。现代大多数学者都把它看作是一首情诗

    诗意的空幻虚泛给阐释带来了麻烦,但也因而扩展了其内涵的包容空间。读者触及隐藏在描写对象后面的东西,就感到这首诗中的物象,不只是被诗人拿来单纯地歌咏,其中更蕴育着某些象征的意味。“在水一方”为企慕的象征,钱钟书《管锥编》已申说甚详。“溯洄”“溯游”“道阻且长”“宛在水中央”也不过是反覆追寻与追寻的艰难和渺茫的象征。诗人上下求索,而伊人虽隐约可见却依然遥不可及。《西厢记》中莺莺在普救寺中因母亲的拘系而不能与张生结合,叹惜“隔花阴人远天涯近”,《秦风·蒹葭》中的诗人也许是同样的感觉。

    诗人的追寻似乎就要成功了,但终究还是水月镜花。古希腊神话中有一则说坦塔罗斯王因自我吹嘘犯下罪过而遭受惩罚——忍受永远的焦渴和饥饿之苦。他站在大湖中,湖水深及他的下颔,湖岸长着果树,累累果实就悬在他的头顶。可是,当他口渴低头喝水时,湖水便退去;当他腹饥伸手摘果时,树枝便荡开,清泉佳果他始终可望而不可即。目标的切近反而使失败显得更为让人痛苦、惋惜,最让人难以接受的失败是距离成功仅一步之遥的失败。

    探索人生深刻体验的作品总在后代得到不断的回应。“蒹葭之思”(省称“葭思”)、“蒹葭伊人”成为旧时书信中怀人的套语。曹植的《洛神赋》、李商隐的《无题》诗也是《秦风·蒹葭》所表现的主题的回应。而当代台湾通俗小说家琼瑶的一部言情小说就叫做《在水一方》,同名电视剧的主题歌就是以此诗为本改写的。

    【情景型默写】

    1成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:所谓伊人,在水一方

    2用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜;②蒹葭萋萋,白露未晞;③蒹葭采采,白露未已

    3描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:①溯洄从之,道阻且长;②溯洄从之,道阻且跻;③溯洄从之,道阻且右

    4表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:①宛在水中央,②宛在水中坻,③宛在水中沚

    5《诗经•蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方

     

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