9年级英语人教全一册作文优化三部曲教案

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这是一份9年级英语人教全一册作文优化三部曲教案，共4页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，学生特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Writing 书面表达——文章优化学法指导
案例名称	Writing 书面表达——文章优化学法指导
科目	英语	教学对象	九年级学生	提供者
课时	1课时
一、教材内容分析
1)掌握如何优化自己的作文，了解文章的完整性 2)学会一些比较实用的连接词，过渡句。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．掌握文章整体性的结构特点。 2．熟练运用一些作文中常见的关系词：in addition 等 3．熟练使用一些常见的过渡句型：It’s a pleasure for me to… 在语法探究活动中培养学生的合作和竞争意识，形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化交际意识。
三、学生特征分析
1、学生进入到初三已经会基本的作文写作。 2、学生的单词积累量很好，但是雷同处较多。 3、学生不太理解作文的完整性，很多作文都是随性而写。通过学习 1.理解作文写作完整性的重要性 2、学会使用过渡句让作文更为流畅 3、学会使用关联词等让作文层次更清晰
四、教学策略选择与设计
通过任务驱动，创设情境，激发引导学生卷入学习过程。通过教师点拨、指引、小组交流等活动，完成关键词汇和句型的学习和运用。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体网络教学教室。 2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本，图片等。
六、教学过程
Step 1 Greeting Step 2 Lead-in 第一步：Define the content and requirement. 读题：阅读大雄写的作文题目，老师引导学生找出题目要求的内容和要求。学生：浏览题目，迅速回答下列问题 1. 作文内容包括什么？ (1)____________________ (2)___________________________ 2. 人称、时态分别是什么? 人称：第________人称；时态：_____________________ 3. 可以分为几段?每段的内容是什么? 第一段：____________________________; 共 ____ 段第二段：____________________________; 第三段：____________________ 第一改：根据刚刚找到的内容对文章做出第一次修改，增加活动时间地点和事情，并修改一些基本语法错误。第二步：Optimize the words 如何改：使用一些常见的连接词： [来源:学科网]
first…second…third…/ however/so/ and/ though/in order to/as a result/all in all/such as 第二改：把文章中的first改成first of all/ second改成in addition 四、第三步：Optimize the sentences 如何改：介绍常用句型等第三改：在文章中加入过渡句，让文章更为饱满。最后分析修改后的文章，大家齐读，感受优化后的效果。 Step 4 问问学生学会了怎么优化吗？学生学会了就把这三个点串在一起，做成一串冰糖葫芦送给学生。 Step 6 Homework 回家之后自己优化一篇作文。
七、板书设计

八、教学反思
本节课为初三下学期后半段的复习课，是基于学生已经有了独立完成作文的基础上的一节提高复习课，正因为是后期复习课，因此竞技比赛这类的游戏活动并没有在这堂课上设置，吸引学生注意力的本质在于上课的内容上。而事实是，上完本节课后，学生对平常写作的文章结构有了更深层次的认识，并且知道如何来增加文章的层次感和优化文章，让原有的混沌思维能够变得更为清晰。但由于时间限制，学生不能现场对文章进行优化，追踪学习效果，这成了本堂课一个遗憾点。接下来，还需要在不停的考试练习当中来巩固和强化这一优化意识，让学生的作文提升一个台阶。