2022-2023学年八年级语文开学考预测试卷（全国通用）01

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2023年八年级开学考预测试卷01（全国通用）
语文
（120分）
一、积累与运用(共18分)
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是 (   )（3分）
A．点缀(zhuì)     漫步(màn)    大屏幕(píng)
B．闲暇(xiá)       凸现(tū)       控制舱(cāng)
C．合拢(lǒng)     吟唱(jīn)      孤零零(líng)
D．蔚蓝(wèi)     迟钝(dùn)      吐鲁番(fān)
【答案】C
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。C项，吟—yín。
2．选词填空，恰当的一项是（     ）（3分）
可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的 和 ，他们的意志是那样的 和 ，他们的气质是那样的 和 ，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
A．淳朴   谦逊   坚韧   刚强   纯洁   高尚
B．纯洁   高尚   淳朴   谦逊   坚韧   刚强
C．坚韧   刚强   淳朴   谦逊   纯洁   高尚
D．纯洁   高尚   坚韧   刚强   淳朴   谦逊
【答案】D
【详解】纯洁：纯粹洁白，没有污点，多指品质；
高尚：具备朴实，大度，英勇，真诚，清廉等的优秀品德和美好情操。与“卑鄙”相对而言等意思；
坚韧：坚韧指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力，即面对危险与灾难时精神和意志力的坚定、坚强的耐受力、勇气和后劲；
刚强：（性格、意志）坚强，不怕困难或不屈服于恶势力；
淳朴：形容人十分诚实，很朴素或比较老实。多指气质与品质方面；
谦逊：谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。常指气质、品质；
故“品质”选纯洁和高尚，“意志”选坚韧和刚强，“气质”选淳朴和谦逊；
3．阅读下面的古诗，完成小题。
约 客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（     ）（3分）
A．首句中“家家雨”写出了“黄梅时节”的天气特征。
B．次句写出江南雨季特别的景致，突出雨夜之热闹。
C．第三句点题，将前两句的写景与“约客”联系在一起，
D．末句通过一个小小动作，生动含蓄地写出诗人的怅惘与无奈。
【答案】B
【详解】B.“草池塘处处蛙”是以青蛙的热闹来衬托雨夜的安静，“突出雨夜之热闹”的表述不当。故选B。
4．下面加横线的一句话应填在（     ）处（3分）
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
（A处） 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（B处）
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。（C处） 他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。（D处）
A．A处 B．B处 C．C处 D．D处
【答案】B
【详解】考查语句的衔接。
“斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。”起到的是承上启下的作用。“斯科特海军上校在他行将死去的时刻”应承接上文，那么上文应叙述他“死去的时刻。结合“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻”可知，B处之前的内容写的是斯科特海军面临着死神。“用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信”一句应引出下文，写斯科特写信的内容，结合B处后面“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止”可知。B处之后的内容写的是斯科特写信的内容，据此可知这句话应放在B处。
5．古诗文默写。（每空1分，6分）
题目
作者
名句
意蕴
《陋室铭》
刘禹锡
① ______________，_______________。
交往不俗
《游山西村》
陆游
② ______________，_______________。
绝处逢生
《望岳》
杜甫
③ ______________，_______________。
志存高远
【答案】     谈笑有鸿儒     往来无白丁     山重水复疑无路     柳暗花明又一村     会当凌绝顶     一览众山小
【详解】本题考查理解性默写。注意背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要写错字。易错字：“鸿”“儒”“复”“凌”“绝”“览”。
二、阅读(共32分)
阅读下面的文言选文，完成下面小题。（12分）
卖油翁
欧阳修
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6．下列句中加点词的含义相同的一项是（     ）（3分）
A．有卖油翁释担而立   难以释怀
B．见其发矢十中八九   矢志不渝
C．尝射于家圃   尔安敢轻吾射
D．乃取一葫芦置于地   则以一铁范置铁板上
7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
（2）自钱孔入，而钱不湿。
8．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（     ）（2分）
A．全文故事虽短，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。
B．“取”“置”“酌”“沥”等动词，准确地展示了卖油翁精湛的技艺。
C．面对陈尧咨的怒火，卖油翁以针锋相对的激愤，充满智慧的应对，征服了陈尧咨。
D．文章构思巧妙，“但微颔之”与“无他，但手熟尔”前后照应。
9．对于陈尧咨射箭，卖油翁“睨之”，而陈尧咨的母亲“杖之”，其原因有怎样的不同？请结合选文和【链接材料】简要回答。（3分）
【链接材料】
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
（选自《陈尧咨善射，百发百中》）
[注]①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
【答案】6．D
7．（1）康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。
（2）油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。
8．C
9．前者是因为陈尧咨射箭厉害只不过和自己倒油熟能生巧一个道理罢了，而他却沾沾自喜、盛气凌人，后者是因为陈尧咨掌管郡务却不以忠孝来报国，只专注显摆自己个人的射箭技艺。
【解析】6．本题考查一词多义。
A.释：放下/消除；
B.矢：箭/坚定；
C.射：射箭的本领/射箭；
D.置：放/放；
7．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
（1）善，擅长；射，射箭；以，凭借；自矜，自夸；
（2）自，从；而，但是。
8．本题考查对文章内容的理解。
C.从“以我酌油知之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁面对陈尧咨的怒斥，直接点明自己是通过“酌油”得知“但手熟尔”这一道理的，接下来通过展现“钱孔沥油”的高超技艺来验证“惟手熟尔”的道理，表现的不卑不亢。“卖油翁以针锋相对的激愤”理解错误；
9．本题考查对文章内容的理解。
“睨之”意思是斜着眼睛看，这里是不在意的意思，不在意的是陈尧咨的射箭技艺。“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”“我亦无他，惟手熟尔”得出，卖油翁认为陈尧咨射箭厉害的原因只不过是手熟，和自己倒油熟能生巧是一个道理；
“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”，母亲的语言描写，可知她对陈尧咨只专注于个人的射箭技艺，而不施行仁化之政的不满，认为他辜负了死去父亲对他忠君报国的期盼，因此“杖之”，要他以忠孝来报国。
10．阅读《海底两万里》选段，完成问题。（14分）
语段一：
“……这样就产生了水流的循环升降，永远运动，生命永存！生命比在大陆上更有活力，更加旺盛，更加没有穷期，正在大洋的所有地方变得生机勃勃。有人说，海洋是人的死界，对不可胜计的动物来说，它却是生天！一对我来说，海洋也是生天！”
尼摩艇长说这些话的时候，整个人都变了，使我大为感动。
“因此，”他补充道，“这里才是真正的生活！我将设计建立一些海上城市，一些海底居民区。这些城市，这些居民区，就像‘鹦鹉螺’号一样，每天早晨回到海面上换空气。如果可能，就建立一些自由的城市，独立的城邦！不过，谁知道会不会有个什么暴君……”
尼摩艇长用一个激烈的手势结束了自己的话。
（节选自《海底两万里》第十八章《太平洋下四千里》，人民文学出版社）
语段二：
此刻，送葬队伍已踏上返回“鹦鹉螺”号的路径，经过林中拱形物，沿着矮树丛和珊瑚丛，一路上坡而行。
艇上的灯光终于隐约可见了。我们朝着那亮光处向前走。一小时光景，我们回到了“鹦鹉螺”号上。
我一换完衣服，就登上艇顶平台，走到炫灯旁坐了下来，脑子里闪现着一些可怕的念头。
尼摩艇长走到我的身旁。我站起身来，对他说道：“这么说，那个人如我所说，昨夜死了？”
“是的，阿罗纳克斯先生。”尼摩艇长回答我说。
“那他现在是在珊瑚墓园里与他的同伴们长眠在一起了？”
“是的，他将被众人遗忘，但我们却不会忘记他！我们挖了坟墓，珊瑚虫将会尽职尽责地把我们那些死去的人永远封闭起来！”
艇长突然以颤抖的手掩面，想止住悲声，但却未能如愿，他抽泣着说道：“那离波涛汹涌的海面数百尺的地方，就是我们静谧的墓地！”
“艇长，您的那些死去的伙伴至少能够安静地长眠，不会受到鲨鱼的侵扰！”“是的，先生，”尼摩艇长神情严肃地说，“不会受到鲨鱼以及人的侵扰！”
（节选自《海底两万里》第二十四章《珊瑚王国》，人民教育出版社）
语段三：
回到大艇上之后，我开始思考我们在马纳尔沙洲的历险经历，从而得出了两个结论：一是尼摩艇长勇气过人，无与伦比；另一个是他虽是一个跑到海底、躲避人类的海洋人，但却具有无私的献身精神。无论这个奇怪的人嘴上怎么说，反正他至今仍然人性未泯。
当我把自己的这些想法跟他说了之后，他稍稍有点激动地回答我说：
“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有口气，我就永远站在被压迫国家的人民一边！”
（节选自《海底两万里》第三章《一颗价值千万的珍珠》，人民教育出版社）
(1)尼摩艇长“永远站在被压迫国家的人民一边”。请结合语段二、语段三说出具体事例。（3分）
(2)《海底两万里》有不同的翻译版本，下面两种翻译你更喜欢哪个？请写出理由。（4分）
A有人说，海洋是人的死界，对不可胜计的动物来说，它却是生天！——对我来说，海洋也是生天！”
——人民文学出版社
B有人说，海洋是人类的坟墓，但对于无以计数的动物来说，海洋却是它们生活的天堂——对我也是如此！”
——人民教育出版社
(3)假如尼摩艇长准备招聘船员跟随他一起航行，你认为他会对船员提出哪些要求。（2分）
(4)你愿意跟着尼摩艇长开启新的旅程吗？请阐述你的观点与理由。（120字以内）（5分）
【答案】(1)艇长为一名因伤而死的艇员举行海底葬礼；艇长将一小袋珍珠送给采珠人。
(2)示例一：我更喜欢A（人民文学出版社）。“死界”和“生天”更具有文学色彩；用了反复的手法，两次提到“是生天”；用了两个感叹号，都表示强调以及强烈的情感，写出了尼摩艇长对大海的极度热爱。人民教育出版社的翻译，情感上没有这么强烈。示例二：我更喜欢B（人民教育出版社）。用了比喻或对比的修辞手法，生动形象地写出了人们眼中的海洋和尼摩艇长眼中的海洋是不一样的，体现了尼摩艇长对海洋的热爱。另一个版本用词有些深奥难懂。
(3)示例：有探险精神，对未知事物充满好奇；热爱航海事业（大海）；有勇于面对困难的勇气和智慧；同情贫苦人民和受压迫人民，愿意帮助他们。
(4)愿意。因为尼摩艇长勇于面对困难的勇气和智慧，同情贫苦人民和受压迫人民，愿意帮助他们。
【解析】（1）考查对文章内容的理解概括。
通过语段二中“是的，他将被众人遗忘，但我们却不会忘记他！我们挖了坟墓，珊瑚虫将会尽职尽责地把我们那些死去的人永远封闭起来！”“‘是的，先生，’尼摩艇长神情严肃地说，‘不会受到鲨鱼以及人的侵扰！’”的内容可概括为：艇长为一名因伤而死的艇员举行海底葬礼；
通过语段三中“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有口气，我就永远站在被压迫国家的人民一边！”的内容可概括为：艇长将一小袋珍珠送给采珠人。
（2）考查赏析语言。
A句“有人说，海洋是人的死界，对不可胜计的动物来说，它却是生天！——对我来说，海洋也是生天！”中“死界”和“生天”具有强烈的文学色彩和独特的象征意义；两次提到“是生天”，运用了了反复的修辞手法；在标点符号运用上，该句用了两个感叹号，都表示强调以及强烈的情感，突出了尼摩艇长对大海的极度热爱。另一版本情感表达上较弱；
B句“有人说，海洋是人类的坟墓，但对于无以计数的动物来说，海洋却是它们生活的天堂——对我也是如此！”中用了比喻和对比的修辞手法，把“海洋”分别比作“坟墓”于、与“天堂”，并将人类与动物对于海洋的不同理解做对比，生动形象地写出了人们眼中的海洋和尼摩船长眼中的海洋是不一样的，体现了尼摩船长对海洋的热爱。另一个版本用词有些艰涩；
据此总结作答即可。
（3）考查对人物形象的分析。作答本题，首先要分析尼摩船长的性格特点，从“鹦鹉螺”号搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲被章鱼围困等情节可知，尼摩船长是一个知识渊博，遇事头脑冷静，机智的人；他从沉船中打捞巨额财富，送给那些贫穷和受压迫的人们，可知他是一个反抗压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者的人；与他一起探索海底世界，需要与他性格相似或相匹配。据此总结作答即可。
（4）考查探究拓展能力。愿意或者不愿意都可以，观点和理由表达流畅，言之成理，能结合名著内容。
示例：愿意。尼摩船长博学、睿智，十分擅长利用海洋资源，和他一起，可以收获丰富的科学知识；尼摩船长是个有正义感、博爱心的英雄，以他为伴，能学习他身上的美好品质；尼摩是个天才的科学家，设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，能跟随他去海底探险，更加刺激。
阅读下面的文字，完成小题。（16分）
唐诗素描——《春夜洛城闻笛》
曾冬
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
（李白《春夜洛城闻笛》）
①满城的灯火，潜伏在喧嚣的背后，渐渐熄灭。A月亮是天空留下的唯一灯盏，千里之外的火把，照亮道路，照亮一些沉淀经年的往事。
②一阵（     ）的笛声，从谁的指尖偷偷溜出？在春风的牵引下，飞过了一条又一条街 道，一家又一家屋檐，飞过了季节，停留在心的窗台。梦中的洛阳，被一种浓浓的乡愁唤醒，每一位游子，都辗转难眠，B泪水打湿了思念。
③倚窗独立的诗人，孤寂的背影，比黑夜更深沉。
④记忆的画卷慢慢打开，依稀可以看到一条小河，小河边的垂柳，垂柳下依依惜别的身 影；那声清脆的折柳，就是心碎的声音啊！比此夜的曲子更清晰，依然响在耳边，不曾散去。
⑤C月光是一些流浪的羽毛，还是来自故园的花朵？谁会在今夜拾起，谁会一生收藏？诗人似乎听到了老家屋后的鸟语，闻到了屋前的花香。
⑥那个春夜，被一支玉笛击倒的，不仅仅是诗人！
11．第②段划波浪线的句子诠释的是《春夜洛城闻笛》中哪一句诗歌的意境？（3分）
12．在第②段划波浪线句子中缺一个词语，下列选项中哪一个词语和诗歌的意境最为契合？（     ）（3分）
A．高亢 B．幽悠 C．欢快 D．悲壮
13．好的诗歌语言往往能引发我们的联想和想象，从而又丰富文章的内涵，让单薄的文字变得生动而丰满，使我们的心灵充盈和灵动。仔细读读文中划线的 ABC三处句子，任选你喜欢的一句，说说你读这个句子的感受。（4分）
我选___句，读到这个句子，__________________。
14．月、柳、笛是古诗中被反复书写的意象，请从你的积累中写出一联含有“月”或“柳”或“笛”的古诗词，如：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（6分）
【答案】11．谁家玉笛暗飞声
12．B
13． 示例：A句（一），     我仿佛看到纤尘不染的天空中有一轮毛茸茸的月亮，像一盏暗夜的灯。我想这一盏灯一定燃了很久了，它照见了离人的眼泪又照着归人的路。它用自己的孤独照亮一个又一个望向它的孤独的心灵。
A句（二），这个句子使用了比喻的修辞手法，将月亮比喻为天空中的灯盏，不仅生动想象，而且引发人们丰富的联想。
B句（一），我仿佛看见一张孤寂的脸，两行清泪挂在脸庞。故乡和亲人是思绪的起源和归宿，眼泪是乡愁的代言。
B句（二）“思念”本是一个抽象的词语，在这里作者化抽象为具体，从而更生动想象的描写出诗人因思乡而流泪的样子。
C句（一），我仿佛看到洁白而轻盈的羽毛，是风把月光吹散了吗？我仿佛看到轻舞飞扬的花瓣，它们是乘着风和月光从故乡远道而来慰藉这一颗相思的心的么？
C句（二），用了比喻的修辞手法，将月光比喻为羽毛和故园的花朵，生动地写出月光的皎洁和轻柔，引发人们美好的想象。同时与后文的“鸟语”、“花香”相呼应。
14．示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。月上柳梢头，人约黄昏后。
【解析】11．本题考查鉴赏诗歌的意象。
根据“笛声”这一意象，在《春夜洛城闻笛》中找到有关笛声的句子，即谁家玉笛暗飞声。
12．本题考查意境赏析。
根据第1题可知，题干中提到的“第②段划波浪线句子”所描绘的意境是“谁家玉笛暗飞声”，意思是：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？故选B。
13．本题考查语句的赏析。根据题干要求注意填写时，上下文的连贯性。
A句：结合“月亮”“天空中的灯盏”分析，把月亮比喻为天空中的灯盏，据此可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月亮很亮的特点。所以我们可以感受到当时月亮很亮。根据“照亮道路，照亮一些沉淀经年的往事”可知，此时此景，又引起读者对往事的回忆与联想。所以我们感受到，一个像灯一样的月亮，照着孤独的人。
B句：根据“思念”分析，“思念”不能被“泪水”打湿，这里化抽象为具体，更容易描绘出诗人因思念而落泪的样子。所以沃恩感受到的是作者因为思念而流泪的样子。
C句：结合“月光”“故园的花朵”分析，把月光比喻为故园的花朵，据此可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的皎洁、轻柔。所以我们可以感受到羽毛、花瓣来抚慰我的思念之心。
14．本题考查拓展积累。根据题干“月”“柳”“笛”可知，诗句中包含“月”“柳”“笛”即可。
示例：
月：床前明月光，疑是地上霜。
柳：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
笛：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
三、综合性学习(共10分)
15．综合性学习（10分）
小说引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。我校初三年级将开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请你以活动策划人的身份完成下列任务。
(1)小艾所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，任选一组小说帮他们给该板块命名，并说明理由。（5分）
示例：小说篇目——《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
板块名称：《小说天地·见证少年成长》
原因：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。
备选小说：
A组：《带上她的眼睛》《海底两万里》
B组：《西游记》《水浒传》
选择___________组，板块名称：《小说天地·_________________》
原因：__________________________________________________________________
(2)小艾在读《钢铁是怎样炼成的》时，其复杂的人物关系、曲折变化的故事情节给小艾的阅读带来了困难。请你来设计一个激趣活动，激发她的阅读兴趣。（5分）
示例：演话剧激趣——扮演故事中的人物，体会人物在情境中的心理变化，走近人物内心。
【答案】(1)     A组，     《小说天地•畅游科幻世界》     原因：这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。B组，《小说天地•演绎传奇故事》，原因：这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们想要改变现实世界的渴望和对理想世界的追求。
(2)答案示例：绘手抄报激趣——选定内容和主题，绘制小说的手抄报，以明确人物关系、故事走向。
【解析】（1）本题考查文学常识及名称设计。A组中的《带上她的眼睛》是作家刘慈欣创作的短篇小说，该小说讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航员被永远困在了地心的故事； 在该小说中，作者既没有采用科幻小说惯常的上帝视角，也没有使用宏大架构下元叙事来讲述，而是采用第一人称的角度来讲述“我”和沈静相互拯救的故事，文本核心依然关注的是人类的命运，即一个人精神家园的广度突破生命的局限来获得精神上的自由和实现自身的价值。A组中的《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说；凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界。可见《带上她的眼睛》《海底两万里》都是小说，都表现了一个神奇科幻世界；据此可设计名称为《小说天地•探索科幻世界》。原因：作者用生动的文字展现了一个科幻的世界，启发读者对人类整体命运的深切关注，对科学的探索。B组中的《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说， 作者是明代吴承恩；全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术型加工，更能深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。B组中的《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说；全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。可见《西游记》《水浒传》都是小说，都体现了不同人物的传奇故事；据此可设计名称为《小说天地•经历传奇故事》。原因：这两部小说都是古代章回体小说，或用浪漫主义的手法或用现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们对现实世界的不满，想要改变现实世界的渴望与追求。
（2）本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。注意题干，设计出的活动应该能够激发小艾阅读名著的兴趣。如：讲人物故事激趣——围绕故事的主人公，理清他人勿与主人公的关系，体会人物间的相互影响，理解主旨。
四、作文(共60分)
16．请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。
提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。
【答案】参考范文：
你是我最贴心的人
一如天山那明净的皑皑白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您给予的爱，总是最为贴心的。
还记得那天，夏日炎炎，不禁让我感到一阵烦躁与恼火。夜里，清风不来，闷热仍在，突然听到家中停电，我燥热难耐，翻来覆去，久久无法入睡。可能是因为翻滚的声音太大，吵醒了睡梦中的您。您过来询问了一番，就又出去了。我一脸茫然，继续瘫在床上。
过了一会儿，您拿了个扇子，半躺在我的床边，两手一摇一摆，使出浑身力气，为我送来了阵阵凉风。时不时地，您还拍拍我的背，不过由于汗湿了睡衣，衣服紧贴着背，我不胜烦恼地躲开了您的手。您一时惊愕，倏地又了然于心，不再碰我，只是加大了气力。凉风驱散了夏夜的燥热，我翻了个身，不知不觉进入了梦乡。
不知睡了多久，我从噩梦中惊醒，睁开蒙眬的睡眼，发现您的姿势不曾改变，扇到我身上的风却大了不少。“妈，您去睡吧，已经很晚了。”您的额头沁出了颗颗汗珠，顺着脸颊脖颈滑落下去，单薄的上衣早已湿了大半。我想，您大概是忙着为我扇风，吝啬地一直未让自己舒爽片刻吧。
“做噩梦了吧，别害怕。”您答非所问，只是贴心地拭去我额头因噩梦而滑出的冷汗。您手中的扇子并没有停止舞动，像一个活蹦乱跳的小精灵，灵巧地扭动着身子。
我鼻头一酸，努力睁大眼睛，怕眼泪不争气地滑落，让您又日甚一日地担心我。我默默地凝望着您那不再澄澈的双眼，不再白皙的双手，不再挺直的腰板，我终于知道了您的辛苦，您的贴心，我看在眼里，疼在心里。
无情的岁月，一点一点地在您的脸上刻下道道皱纹，可您对我的贴心与爱却没有被时光磨去半分。妈妈，您是我最贴心的人，请您静静等待，等我成长为您最贴心的人。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目要求是写人，关键在于这个人给我的感受是什么？题目中已经给出了提示，必须在“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”中选择一个词语来补全文题。写作前先要确定一种情感倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己与这些词语相关的学习、生活经历来完成写作。
第二，思路。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的触动和启示。写人要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，有许多经历都能够给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自己内心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验……写人，就要通过典型的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。
第三，结构。文章可以写生活中的某个人、某件事、某段经历，可以写亲人让我牵挂不已，可以写老师让我无比感激，可以写同学或朋友让我觉得无比贴心，也可以写某个我们生活中的陌生人的作为让我十分欣赏。比如商店老板、邮局快递员、环卫工人甚至街上的交警叔叔。建议从写人的角度入手，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。文章还可以写几件事的片段组合，抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立体形象。
第四，主题。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素材，想想生活中那些难忘的人给自己的影响和启发。内容要积极健康，表现自己从某个人身上感受到的温暖和触动，情感表达要细腻，细节描写要生动，更易得高分。