高考作文如何划分分论点课件PPT

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议论文尚“理”,说理需要内容深刻、丰富。一篇好的议论文,确定明确新颖的中心论点固然重要,但展开论点更为重要。如果只有一个论点,论证缺乏层次，文章单薄,难有深度。无论平时习作,还是高考作文,很多学生在展开论点这一环节中,常出现如下问题:
◎一个论点反复论证,说理苍白思路不开;◎分论点间毫无关联,思维混乱毫无章法;◎分论点间交叉重复,平行论证缺乏层次;◎分论点开掘不深刻,人云亦云空泛而立。究其根源,在于学生缺乏必要的思维训练,而且未能掌握并熟练运用将论点展开的方法。
【指 津】一、划分分论点的方法要将中心论点分析得深刻而丰富,就应该将中心论点所涉及的各个方面、各个层次的道理用分论点的形式扩展开来,从而在深度与广度上推进,具体而言有以下几种展开角度:1.阐释含义法--想想“是什么”阐释含义法就是抓住中心论点的内涵或外延,揭示这个中心论点的基本属性,从而将论点展开。主要指针对概念回答类别和性质方面的问题。2.追问原因法--想想“为什么”
追问原因法就是指把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件、原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的根源,从而将论点展开。主要回答条件和原因方面的问题。3.追问措施法--想想“怎么办”追问措施法就是把中心论点当作一个问题或一种任务,然后追问解决问题或完成任务的方法,从而将论点展开。主要回答方法和途径方面的问题。4.追问结果法--想想“会怎样”追问结果法就是把中心论点作为前提去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、作用、价值、影响),从而将论点展开。主要回答结果和效能方面的问题。
5.正反对比法即从中心论点出发,将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。根据议论文结构安排的需要,也可以综合运用这几种角度;但是不应平均用力,应该结合材料的本质属性及立论方向选择侧重点加以思考,开掘分论点。
二、划分分论点的注意事项1.分论点不宜过多,两三个即可,分论点的内涵要与中心论点有本质的联系;2.分论点应从统一分类标准划分,分论点之间在内容上不能重复交叉;3.分论点之间或是并列关系、递进关系、对比关系,其排列应符合一定的逻辑顺序;4.分论点最好以首括句形式放在段首,段意明晰表述要精练,一般控制在 20 字内。
三、分论点表述的原则1.围绕中心,体现行文思路:主旨上要“扣得住”;2.符合逻辑,体现内在逻辑:层次上要“分得开”;3.格式一致,体现工整美观:句式上要“排得顺”。
【例 析】下面根据上述方法举例作分析点评。例1 中心论点:人生需要“顶住” 分论点:“顶住”是执着,坚持不懈; “顶住”是毅力,坚忍不拔; “顶住”是定力,坚定不移。(节选自李秦卫《人生需要“顶住”》)
[点 评] 方法:阐释含义法--想想“是什么”这是李秦卫在中国女排获得第 31 届奥运会冠军后发表的文章,在展开论点为分论点的时候,采用了阐释涵义法,从“是什么”的角度,从三个方面阐释“顶住”的三个内涵。三个分论点之间是并列的结构,让文章思路清晰,一目了然。
例 2中心论点:伸手,让世界更加美好分论点: 伸手,传递着一份尊重; 伸手,代表着一份责任; 伸手,凸显着一份友善。[点 评] 方法:追问原因法--想想“为什么”在展开分论点的时候,采用了追问原因法,从“为什么”的角度展开。分论点中“传递着一份尊重”“代表着一份责任”“凸显着一份友善”都是“伸手”的原因,这是让世界更加美好的原因。分论点紧紧扣住了中心论点。三个分论点之间是并列的结构,结构严谨。
例3 中心论点:匠心之道贵在“守破离” 分论点: 守,意味着长久等待和超常吃苦; 破,意味着在突破和完善中超越; 离,意味着在颠覆成见中寻求新发现。 (节选自刘根生《匠心之道“守破离”》)[点 评] 方法:追问措施法--想想“怎么办”在展开分论点的时候,采用了追问措施法,从“怎么办”的角度展开。分论点中的“守,意味着长久等待和超常吃苦”“破,意味着在突破和完善中超越”“离,意味着在颠覆成见中寻求新发现”都是实现“匠心”所需要的途径和方法。分论点句式匀称,置于段首,醒人眼目。
例4 1 月初,G1747 次列车在合肥站准备开车 时,旅客罗某以等丈夫为由,不听劝阻,用身体强行扒阻车门,造成该次列车延迟发车。经公安机关调查取证,认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序,违反了《铁路安全管理条例》规定。同月,重庆北开往潼南的动车上,一婴儿突发昏厥,急需送医,列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车,为孩子打开生命通道。同样是延迟发车,这次没有乘客抱怨,网友也纷纷点赞。
中心论点:铁腕与柔情齐飞、正义共和谐一色分论点: ①依法为翅,评判公民的对错,既标识 了底线,又保护了基本权利; ②以情为羽,判断人们的是非,既增添了温 情,又铸就了和谐; ③刚柔并济,分辨公心与私情,大同社会既 飞得高,又走得远。[点 评] 方法:追问结果法--想想“会怎样”材料提供了“罗某强行扒阻车门造成列车延误”和“管理部门为挽救生命主动延迟发车”两则主体事件,一则表现出对规则的轻视,一则体现出对生命的尊重。
当然可以谈规则意识,也可谈尊重生命,但辩证谈规则与温情的关系,不失为万全之策,因此我们提出了“铁腕与柔情齐飞,正义共和谐一色”的中心论点。在展开分论点的时候,采用了追问结果法,从“会怎样”的角度展开。从三个方面设置分论点,层次分明,逻辑严密。分论点句式相同,思路清晰,一目了然。
例5 中心论点:正确评价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足分论点①:过高地评价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前;分论点②：过低评价自己,盲目崇拜别人,妄自菲薄,悲观绝望,同样会倒退。[点 评] 方法:正反对比法在展开分论点的时候,采用了正反对比法,从正反两种角度展开。从“过高评价自己”和“过低评价自己”两个方面论述如何正确评价自己,论述全面。
【演 练】一、片段训练题1 以“世界为立心者鼓掌”为中心论点,用阐释含义法展开论点。[分 析] 中心论点的关键词是“立心”,解释“立心”的内涵,可以从“立的是什么心”的角度思考:立的是一颗饱受苦难却坚强的心;立的是一颗举世混浊却清纯的心;立的是一颗平平凡凡却高昂的心。综合三点得出分论点。
[答题示例] 分论点: 立心,立的是一颗饱受苦难却坚强的心; 立心,立的是一颗举世混浊却清纯的心; 立心,立的是一颗平平凡凡却高昂的心。[点 评] 这三个分论点阐释了“立心”的内涵,并且紧紧扣住了中心论点中的“立”,这颗心“饱受苦难却坚强”,故能“立”;这颗心清纯,故能立于浊世;这颗心平凡而高昂,故能“立”。分论点分而不离,分而有序,形式一致,让文章结构严谨,思路清晰,容易获得阅卷老师的青睐。
题2地处祖国西部荒漠间的酒泉卫星发射中心,是中国航天的圣地。50 多年来,中国核导弹从这里腾飞,东方红卫星从这里升空,神舟飞船从这里起航。这里的东风烈士陵园里躺着无数的英灵,他们为祖国和人民建立了赫赫功勋,但其中绝大多数英烈都是默默无闻。赫赫有功与默默无闻,看似相悖的逻辑,却辉映着崇高的抱负追求与思想信念。那么“赫赫有功”的
结果与“默默无闻”者的生存状态有何关系?试用追问原因法展开论点。[分 析] 从“为什么”的角度思考,围绕中心论点发问,即以“生存在科研一线甚至祖国西北艰苦条件下的默默无闻的科研工作者为何最终赫赫有功?”去寻找原因,原因有:忍辱负重的坚守,克难奋进的执着,不计名利的奋斗,心怀天下的忘我,春蚕到死的奉献,等等,从而得出分论点。在具体论述的时候,按照一定的顺序安排分论点。
[示例] 分论点: 赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗; 赫赫有功是因“计天下利”的忘我; 赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。[点 评] 这三个分论点回答了“'赫赫有功’的结果与'默默无闻’者的生存状态有何关系?”这一问题，紧扣中心论点展开。分论点之间有一定的顺序,从不同角度阐述了“默默无闻”者的操守和品质,即忘我的奋斗和奉献。使文章显得条理清晰,体现作者的思维深度。
题3 以“守住传统文化的根”为中心论点,用追问措 施法展开论点。[分 析] 从“怎么办”的角度思考中心论点,即思考“怎样才能守住传统文化的根”,可以从“低俗文化”“优秀文化”“外来文化的精华和糟粕”“文化流失现象”“传统文化传承问题”等多个角度去思考措施和方法。
[答题示例] 分论点: 抵御低俗文化的侵袭，再多一份自持; 遏制优秀文化的流失,再多一份警醒; 担负传承文化的责任,再多一份义务; 兼容外来文化的精粹,再多一份大度。[点 评] 这四个分论点紧紧围绕“传统文化”在当下遇到的多个方面的问题,应该说前三个关照了"传统文化”的自身,后面尤其注意到了“外来文化”,前者是根基,后者是营养,不仅要守根,也要护苗,考虑问题较为全面周到;“自持”“警醒”“义务”“大度”是行为措施,多层面地阐释了“守住传统文化的根”的态度,说理清晰,层次分明。
题4 近年来,虽然整形失败的案件屡见不鲜、触目 惊心,但丝毫没有影响整容业的异常火爆,而在整形的队伍中也不乏高中生的身影。据了解,整形热的出现,主要在于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。但有的人却不以为然，认为与其整容，不如加强修炼，提高自身素质。假如以“与其雕其颜,何不纹其心?”为中心论点,请用追问结果法展开论点。
【分析】这则材料可从多面立意，假如我们以“与其雕其颜,何不纹其心?”为中心论点,其关键词是“纹心”。如果从“会怎样”的角度发问。那就抓住“纹心”发问,即“纹心会产生什么样的结果?”结合自己的联想,可以有:纹其心可以让人气质非凡,可以让人修身养性,可以让人明哲知礼,可以让人儒雅倜傥等。
[答题示例] 分论点:纹其心,实为养其神方能气质非凡,儒雅倜傥;纹其心,实为养其魂,方能精神丰满,灵魂高贵;纹其心,实为养其志,方能事业有成,功绩显著。[点 评] 这三个分论点阐明了“纹其心”带来的重大意义,紧紧扣住了中心论点;运用了整齐的句式来组织分论点,结构清晰,一目了然;分论点之间也是层层深入的,由外在到内在再到人生的终极意义,层次鲜明,体现了作者较好的文学功底。
题5 据悉,近日,一名骑三轮送货车 的某快递员于北京市东城区富贵园小区内在派送快递过程中与一辆黑色京B牌照小轿车发生轻微碰撞。黑色轿车驾驶员(中年男子)下车后连抽快递员耳光,并破口大骂。中年男子至少5次击打快递员面部,并伴有辱骂,甚是猖狂。事件发生不久,该快递集团对于快递小哥被打事件发表严正声明:“对于责任,我们不会因愤怒而抛弃客观公允;对于尊严,我们也不会因理解而放弃追回!希望一线小哥恪尽职守的同时也要保护好自己,你们的安危牵动着每一个快递人的心。”请使用正反对比法,以“气势易作,气度难求”为中心论点,拟写出分论点。
[分.析] 这则时事轰动一时,针对本事件,我们可以迅速地找到快递员、中年男子、快递集团老板三个对象,分别发表自己的意见。如果我们从施暴的中年男子角度切入,可以得出“气势易作,气度难求”的中心论点,找到戾气施暴与理性解决两个相对的角度,从而思考其危害和意义,自然便会得出分论点。[答题示例] 宣泄情绪,暴力行事,气势本易作,但贻害双方,殃及社会情绪;修炼心性,理智应对,气度虽难求,但融化矛盾,传播正面能量。[点 评] 两个分论点分别从正反两面谈到暴力行事的危害和理智应对的意义,句式工整,警语式的语言,读来朗朗上口,节奏明快,较好地表达了自己的观点。
[完篇写作] 阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想……要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于 800 字;④不得抄袭,不得套作。
[思路点拨] 作文题平实中见深刻,为考生提供了多向的思维路径,有利于考查观察、想象、审美和逻辑思维等能力。材料中“器”的内涵包含三个层面:第一是个人生活层面,第二是人的品格和精神层面,第三“国之重器”是从国家发展、国际地位等层面去理解的。“器”无时不在我们的生活之中,无论是作为工具的功能之“器”,还是体现才德、审美的象征之“器”,都和我们息息相关。“工欲善其事,必先利其器”,“器”是成就事业的实用利器;“玉不琢,不成器”,人必须经受磨砺才能成为美器;“器”是器量,是包举洪纤的大气;“器”又是担当大任的国之栋梁,是造福民生、保家卫国的大国重器。“器”承载着深厚的文化底蕴,也体现着积极的现实意义,因而在具体的写作实践中,考生可以写实物的
“器”,或思考形制与内容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义。这时,我们就可以使用阐释涵义法、追问原因法等将中心论点划分为多个分论点。
点评一问一答,巧用设问,解释强调“国之重器”;并于段末,再次发问,为下文张本。第3段至第6段为主体部分，采用并列式结构,从“是什么”的角度切分论点，依次写到了领袖、智者、思想者、普通劳动者的社会价值,从不同的层面阐释了“国之重器”的含义。
“国之重器”是什么? 支撑一个国家存在或变强的物或人,就是“国之重器”。前两天在报纸上读到题为《国之重器,人才为要》的评论,不由沉思:看我煌煌中华,可称“国之重器”者谁? 想到了小个子巨人。“贫穷不是社会主义!”振聋发聩的吼声过后,改革开放的大幕訇然中开,古老的中国开始了走进新时代的匀加速接力。你看,科学发展,和谐发展,那握紧百姓的手紧紧握住的是江山锦绣;你看,两个一百年的
在事例的运用上也很见水平，第3段使用详例,第4段、第5段及第6段使用简例,二者结合使用,增强了文章的论证力量。另外需要说明的是,有些同学也善于使用事实论据,也能点例和面例结合运用,但却不能像此考生一样善于从不同角度举例论证,反成翻来覆去的堆砌。
构想,正谱写着中华民族伟大复兴的序曲。胸怀使命,热血担当,高瞻远瞩，东方巨轮在领航人的挥手中不断破浪乘风。 想到了那一张张智慧的面庞。为寻找最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着 300 多幅卫星遥感图,跋涉在中国西南的大山里;为提取青蒿素,屠呦呦40年如一日,历经近200次的失败最终取得成功;黄大年以超负荷的付出，填补了我国在深部探测关键领域的技术空白。超凡的智慧,置于为国争光的平台辅以执著的努力,才成就了张贴着国家符号的重器干城。
想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下,顾准保持着头脑的清醒;在举国上下皆疯狂的时代,张志新坚持真理发出泣血的质疑与呐喊;在经济利益高于一切的大潮下,有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚强女性王选,有媒体人白岩松、柴静,有“公知”代表崔永元……他们是这个民族的脊梁。 又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后,洪水肆虐之时,绿色的方阵瞬时现身,他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱,以紧密相连的手为百姓搭起安全的环岛;炎热的烈日下,凛冽的寒风中,有身着各色工装的身影,他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘,像极了舞台上的各种形制的乐器;还有润物无声的教师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁
工……每个人用各有所长的双手,推动着社会优雅徐行。 领袖、智者、思想者、士兵,普通劳动者,每个人以自己特有的方式诠释着“国之重器”的具体内涵,展示着这一词汇丰富的色彩与蕴涵。 “为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这土地爱得深沉!"爱得深沉,所以尽心;爱得深沉,所以竭力。尽心竭力,方成“国之重器”!
[总 评] 开篇设问解题,明确国之重器就是“支撑一个国家存在或变强的物或人”,然后借报纸上评论的题目,告诉读者自己要从“人”的角度切人。习作主体部分利用阐释含义法从四个方面对可称“国之重器”者做了具体的展开与礼赞:领袖的高瞻远瞩,智者的创新、思想者的敢言,普通人的奉献,这些人"以自己的方式诠释着“国之重器’的具体内涵”，最后点明“尽心竭力”才是成为“国之重器”的基本条件,实际上是启发读者为国家社会的发展做出自己的努力。全篇思维开阔,思路清晰,结构严谨,语言流畅,是一篇很有特点的考场习作。