【高分素材】电视剧《大考》：话题解读+金句台词+精选时评

【高分素材】电视剧《大考》：话题解读+金句台词+精选时评

【话题解读】

国家广电总局重点指导的“礼赞新时代 奋进新征程”现实主义题材类电视剧《大考》正在热播。该剧由“老戏骨”陈宝国、王千源重磅集结，年轻演员李庚希、胡先煦、荣梓杉领衔主演，实力演员郭涛、梁静、颜丙燕、王骁、曹曦文、蓝盈莹等倾情演绎，讲述了考生、家长、老师以及社会各界共同战胜疫情和洪灾双重考验的故事。 

《大考》人物群像生动鲜活，家庭百态剧情饱满，收获话题热议并多次登上微博、抖音热搜热榜，深受观众好评和行业赞赏。《大考》彰显了中国少年笃行不怠、蓬勃激昂、无悔青春的精神面貌，以及全社会踔厉奋发、众志成城、团结一心的时代精神，是一部弘扬主旋律、提振精气神、礼赞新时代的影视精品。

【金句台词】

1.卧薪尝胆，不畏艰险，全力以赴，无悔青春，攀蟾折桂，舍我其谁，超越自我，百日圆梦，人生在勤，不索何获，挑战极限，志在必得。

2.每个人抗压能力都是有限的，这个世界上每个人都会遇到困难的，有时候努努力克服克服，那就过去了，不能因为一点小困难就打退堂鼓。

3.莫为危时便怆神，前程往往有期因。

4.既然不能改变现状，那就试着去改变面对它的方式。

5.当我站在人生的十字路口时间不会为我赖着不走，但我面临人生中的大考，必须要家乡父老骄傲，与在座各位今日幸会，这次高考我们共同进退。

6.每个人换环境都有困难，为什么面对困难就要退缩呢？

7.每个人的思维都是有局限的，我的经验，就是不要指望父母能理解自己，因为不被理解，是做子女的宿命，命运是掌握在自己手上的。

8.高三很重要，为什么呢？因为高考后，想要通过自己的努力去改变的事情会越来越少。

9.高考就是一场人与人之间的比拼，要么出众，要么出局。有很多人说我考砸了，就怕成绩出来只有你一个人考砸了。大家是约好了一起向前跑，可发令枪响起的时候，每个人都冲破头，发了疯的往前冲。我天生就比别人慢了一个身位，所以我必须比别人更努力，更拼命，更快，更强，我才可以从村里冲到城市，从山上冲到海边，我柯以冲到所有人的前面，把那些看不起我的人，通通甩在我的身后，我要做一个人中龙凤。

10.他们的高考成绩，其实对你我来说，就是几位数字，可是对他们来说，就是一段人生的总结和另一段人生的开始。

【精选时评】

1

“大考”的含义，不仅是学生人生中最重要的高考，也是疫情对人民的考验、对社会的考验、对国家的考验。《大考》中，一幕幕惊心动魄的紧张瞬间，一场场熟悉的战疫画面，医护工作者、警察、教师、职工等各行各业的人们穿梭其中，砥砺前行，拉开剧情叙事视角的同时，深深展现出新时代的奋进力量。再度见证那段难忘的拼搏时光，作为战疫“大考”的现实参与者，毫无疑问观众会被剧中的角色和场景所感染。王本中的妻子在2003年“非典”期间去世，面对未知的疫情，女儿王倩起初有着担忧和心理挣扎，仍然毅然决然地踏上了驰援武汉的大巴；田雯雯的父亲选择留守疫区，做一名发光发热的志愿者，接送医护工作人员往返……互助的力量，让我们看到了人性的温暖，平凡者不平凡的时刻，也感悟到中华民族的精神脊梁。（新华日报 吴雨阳）

适用主题：家国情怀、个人与个人、责任与担当

2

众志成城，人民英雄守护人们生活的安全堡垒，社会一体为高考生排除万难风雨守护，“大考”下的坚韧生命力书写着一个社会的万众一心，“少年强则国强”的青年精神，展现着新时代的拼搏力量。透过这场社会“大考”和精神“大考”，灾难中凝聚的人民意志和血热情义，也将为人们带来持续的精神助力和情感慰藉。（光明网）

适用主题：强国有我

3

当疫情突然而至，在校园和家庭两个生活空间，生于“非典”，考于“新冠”的高中生面对前所未有的考验，真实的生活描写和心理刻画，让不少感同身受的观众留言“这部戏赢在真实”。医护工作者、警察、教师、职工等各行各业在疫情中的砥砺前行，更为剧集的叙事视角拉开更广阔的生活图景。

众志成城，人民英雄守护人们生活的安全堡垒，社会一体为高考生排除万难风雨守护，“大考”下的坚韧生命力书写着一个社会的万众一心。透过这场社会“大考”和精神“大考”，灾难中凝聚的人民意志和血热情义，相信将为人们带来持续的精神助力和情感慰藉。（新民晚报 孙佳音）

适用主题：致敬英雄、时代精神

4

生动书写人生答卷

光明日报 易伟平
 

2020年皖徽省金和县的两所高中里，高三学生即将迎来高考，但突如其来的疫情和一场意外的洪水，又让他们所在的城市乃至整个社会一起卷入这场特殊的“考试”中——近日，由国家广电总局重点指导的电视剧《大考》在总台央视一套黄金时间开播，不仅获得收视破1的好成绩，还因真实质感、宏阔视角和丰满人物引发观众的高频次互动。

在开篇学校的高考誓师大会上，校长激情演讲，弹幕留言“太真实了，听得我激情澎湃”；演到老师严厉批评违反纪律的学生时，观众评论“这句话和当年我老师的话一模一样”;当片尾曲《骄傲的少年》响起，网友们再次破防，“这是我们当年的班歌”……剧作以现实主义创作手法，让百姓站在舞台中央，展现在这场“大考”中普通人的成长，彰显全社会在特殊时期众志成城、共克时艰的时代精神，让观众在接地气的故事中产生了共情和共鸣。

在时代叙事中，彰显浓厚的家国情怀

席卷全球的新冠肺炎疫情，给每个国家都带来严峻考验。在我国，高考不仅是高三学生人生命运的转折点，更是一代年轻人、教育工作者等向时代交出的庄严答卷。电视剧《大考》立足于这一时代背景找寻叙事切口，将高考这个常态的大事放在疫情的背景中讲述。

高考不仅仅是学生自己所面临的问题，其背后还牵扯到父母、亲朋、教师乃至社会各个群体。从某种意义上说，电视剧《大考》中的“大考”，不只是学生的大考、家长的大考、教师的大考，也是教育的大考、社会治理水平的大考，更是国家和民族的大考。考生们如何应对这个人生的艰难挑战？在遭遇疫情延迟复课后，老师、家长、社会各界如何支持帮助他们？国家又是如何强力出手，制定相关政策，为这次高考保驾护航？创作者通过复调式的结构，对这些问题做出回应。一方面，创作者通过因遭遇洪灾延期考试、启用副题，积极疏导考生情绪等情节铺陈，深刻揭示了这些考生之所以能够完成高考，得益于党领导下“集中力量办大事”的组织优势；另一方面，在史爱华、王本中等教育工作者就不同的教育理念进行交锋对话的过程中，在几位考生与家长的日常交流中，创作者借由人物之口对我国高考制度进行探讨，最终传达出理性且辩证的认知，即任何制度都没有绝对的完美，但现阶段的高考制度在更深层次、更大范围内维护了社会的公平正义。

在市井生活中，定格普通人的奋斗足迹

一座城市、两所学校、数位老师学生、几户典型家庭——该剧依循着从个体到家庭再到社会各界的故事线索，用丰富的群像、典型化的人物、复杂的人物关系，拼出一幅千家万户乃至整个社会备战“大考”的全景图。创作者将镜头对准疫情之下的普通人，透过特殊时期的重要社会事件描绘青年一代的梦想与奋斗，透过社会力量的凝聚彰显百折不挠的民族精神。

由于父母在武汉做小生意，田雯雯独自一人在老屋生活，虽然时常感到孤独，却不想让家人担心；周博文的父亲沉迷于网游、母亲辛苦养家，他一边刻苦学习，一边与父亲斗智斗勇；擅长画画的吴家俊以当原画师为梦想，在他的坚持下，母亲也从反对变成支持；家庭贫困的高铭宇因相依为命的爷爷去世一度陷入迷茫，在校长和同学的帮助下重新振作起来……该剧将视角下沉至一个普通县城，以平视的视角展现几个来自不同类型家庭的考生的真实生活状态。在生动展现普通百姓的奋斗精神与逐梦之旅的同时，也不回避留守儿童、精神亚健康等普遍性的社会问题，共同绘就了一幅充满烟火气息的中国式市井百态图。

面对生活赋予的鲜活素材，《大考》没有刻意渲染、过度铺陈，而是以一种“生活流”的方式，将日常化的生活、情感融入叙事，于细微处见不凡、从烟火气里见崇高。因而，该剧不仅较好地展示了中国式的亲情、友情、师生情，又比较立体地刻画了医护工作者、警察、基层干部等面对突发事件时同舟共济的大爱与大义。这些情感脉络的交错与汇聚，让观众在静水流深处感受到了人性的美与善。

在现实观照中，实现精神引领

对于时代感强的作品，观众往往以更为苛刻的标准评判，因为这种饱含民族共同记忆的内容，既不容轻慢，亦不容夸大。该剧以独具匠心的创意、生动流畅的叙事、短小精悍的体量，真实展现了封校过年、居家办公、上网课等一系列疫情时期的特殊印记，又将安徽歙县洪灾导致高考延期的真实事件融入其中，极易令观众尤其是近年参加高考的莘莘学子及其背后的家庭产生共情与共鸣。“太真实了”“真心好看”等，成了观众评论里出现频率最高的话语。

电视剧创作不仅是对现实的映照，更是来源于生活而又高于生活的审美创造和精神引领。《大考》中，从金和县的市井百态、中学校园等多个场景，到鼓舞人心的誓师大会、埋在书本堆的课桌、挂满墙壁的奖状等诸多细节，都充满了纪实感和亲切感。此外，四中校长史爱华与一中校长王本中翁婿关系的建构、新冠肺炎疫情期间与“非典”时期的巧妙勾连等，又在某种程度上营造出一种镜像和互文效果，赋予了剧作兼具生活真实与艺术真实的审美特征。

任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧密联系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。进入新时代，中华民族的伟大实践为电视剧创作提供了取之不尽的灵感。《大考》虽在矛盾冲突的复杂性、表现社会生活的纵深感等方面，还有可提升空间，但仍不失为一次紧跟时代脉搏、深入生活搞创作的用心实践，对未来的电视剧创作有着积极的借鉴意义和参考价值。

5

《大考》：由高考展开生活画卷，洋溢时代性

解放日报 张德祥

电视剧《大考》引发了广泛的观众共鸣。对许多中国人来说，高考是人生的第一道试卷，谁不是全力以赴？那么，在一个特殊时期，疫情袭来，洪水袭来，高考生面临着什么？这些又如何辐射到每一个考生家庭？

《大考》结构小巧，从一个小县城着眼，通过一个县城、两所中学、六个应届考生的备战高考过程，辐射到家庭、社会及生活的方方面面，折射出特殊时期的社会氛围和百姓的精神风貌，是近距离反映生活的一部作品。艺术越是贴近生活，对作品的真实性要求越高，好在《大考》的真实性很地道，没有矫饰，无须滤镜，原色调，原味道，散发出生活本身的魅力。

可以说，《大考》受到观众青睐，首先得益于作品所呈现的生活色调的本色真实，给人一种朴实感和亲和力，使人不知不觉置身其中，看剧中人物言行，投射出自己的生活经验。这真实性来自哪里？来自人间烟火气息、家庭亲情、人性的尊严和温馨，当然还有家庭里的矛盾冲突，父子之间、母子之间、夫妻之间、爷孙之间。有人的地方就有矛盾，亲人也不例外，就像老话说的，“家家有本难念的经”。对艺术创作而言，把难念的“经”念真了、念通了、念活了，就念成了艺术。

剧中几个考生家庭的故事为该剧打下了坚实的生活底色，也是该剧饶有意味的一个个侧面。

周博文的父亲常年沉浸于网络游戏不能自拔，对家事不管不问，全家靠周母一人支撑。周博文长大了，看不下去了，与父亲发生了冲突，是他教育和帮助父亲回到正常人的轨道上。“父之过，子来教”，看起来不合常情，但符合生活逻辑，符合周家的特殊家情，周博文这个形象一下子就鲜明起来了，他让观众看到一代新人在成长。

自小跟奶奶生活的田雯雯，父母常年在外做生意，很少回家。奶奶去世后，她独自一人守着老屋。她渴望父母的关怀，但疫情来临，回来过年的父母在隔离之中，近在咫尺，不能团聚，这令人遗憾，也使人坚强。

相反，吴家俊的母亲全职照顾孩子的生活、营养、学习，过度关照却对吴家俊形成了无形的限制和压力，尤其是在高考志愿上母子相左，陷入互不相让的困境。家长的过度关照，过犹不及，也会造成伤害。好在，母亲最终想开了，人各有志，不可强求。

家境贫寒的高铭宇来自农村，父母早亡，与年迈的爷爷相依为命。他过于敏感而自尊，怕别人看不起他，不喝学校的免费牛奶，不接受别人的帮助，一心要靠自己的努力改变命运。过分要强和自尊，加上爷爷的病情令他焦虑，导致他言行的某种变形和偏激，幸亏王校长引导和帮助他走出了阴影。

再加上富家子弟潘小宣、教育局局长的女儿秦思瑶，这六个来自不同家庭的孩子，不同的成长经历，决定了他们不同的性格和价值目标。他们都走在迎接高考的路上，却境况各异。《大考》刻画了这种差异，通过考生延伸到家庭，也就延伸到社会，描画出一幅具体的、富有时代特征的生活画卷，这是该剧耐人寻味的一个看点。

当然，《大考》的时代性主要体现在疫情来袭时教育系统以及全社会的各种应对。如，应届生留校过年进行封闭管理，克服各种困难开设网课，等等。更重要的是，人们看到，在这特殊时期人与人的关心、帮助和支持，形成的一种共克时艰的团结友爱。田雯雯的邻居大妈对田雯雯家的照护，李老师对病中的田雯雯的关怀；高铭宇的爷爷高烧昏迷，村民们帮助送往医院；王校长与潘小宣同吃同住，形同父子，王校长的女儿王倩志愿去武汉支援抗疫；市民对被洪水所困的高考生的救助……这是特殊时期的一次高考，实际上也是对社会的一次大考。而每个人都用自己的实际行动交出了答卷，师生情、同学情、亲情、友情、邻里情，存在于点点滴滴的生活细节之中，形成了一种共情——相互支持扶持，没有过不去的坎。这些普通人身上散发出来的精神，是一种人间的善意和温暖。

少年强则国强。从该剧塑造的中学生群像来看，他们有主见，有理想，有上进心，有拼搏精神。其实，“大考”不仅仅是考他们的书本知识，更是考他们的品质、意志和人格。塑造新一代青年形象，为青少年成长提供健康的价值观和人生观，是当今文艺创作的一个重要责任。该剧引人注目的地方之一，也正是在这一点上做出了新的尝试。

文艺，也面临着“大考”，要向时代交出合格的答卷，就要发时代新声，弘扬中国精神。《大考》有鲜明时代特色，循着高考生、普通家庭、社会由点及面的线索，展现了高考这个特殊时期被许多人重新思考的家庭关系、师生关系以及素昧平生者的关系。期待有更多的优秀作品绽放出新时代的色彩，为时代留下具有艺术特色的注解。

（作者系中国文艺评论家协会副主席）