【期末单元复习】部编版道德与法治 七年级上学期：第四单元《生命的思考》期末单元复习优秀课件（部编版）

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第八课探问生命框架梳理
第八课探问生命考点梳理
01 生命可以永恒吗？
1、对生命的认识有哪些？（怎样理解生命？生命的特点？）▲（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。（5）每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡不可避免，它让我们感激生命的获得。（如何认识生命的自然规律？）2、如何理解生命的传承和接续？生命的传承和接续的意义（1）个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。我们能更好的认识和面对自己的生命。（3）人类的精神文明也不断积累和丰富,我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果。3. 生命可以永恒吗？ 人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；
1.如何理解生命至上的内涵？(为什么要敬畏生命?)▲（1）生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的、有力的，崇高的，神圣的（2）我们的生命是宝贵的，生命的价值高于一切。（3）生命至上，不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要 2.如何敬畏生命？▲（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题。会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命框架梳理
第九课珍视生命考点梳理
1.如何守护生命？①爱护身体②养护精神▲2.怎样爱护自己的身体？▲（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。（2）珍视自己的肉体生命。（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。3.我们如何养护精神家园？▲（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
1.怎样正确看待挫折？▲（1）人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同感受和行为反应（2）及时调整自己，正确地看待挫折。（3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。2.挫折的影响①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3.怎样发掘生命的力量？▲（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力（2）我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量，不排斥借助外力，学会与他人建立联系，可以向他人寻求帮助4.增强生命韧性的方法有哪些？①欣赏、培养幽默感，②和自己信任的人谈一谈。③考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花框架梳理
第十课活出生命的精彩考点梳理
1.生命的追问(什么是有意义的生命？怎样的一生是值得过的？）▲（1）能够活出自己的人生，实现自我价值（2）在别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上2.发现我的生命（如何认识探索生命的意义？）▲（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造3.如何让自己的生命充盈起来？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
1.怎样拒绝冷漠。关爱他人？▲（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（3））让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
1.怎样在平凡中创造伟大？▲（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。（3）做好本职工作，完成职责。为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。（4）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.生命的特点2.如何接续生命？3.为什么敬畏生命？4.如何敬畏生命？（如何做到休戚与共）
1.如何爱护身体？2.如何养护精神？3.挫折的含义4.如何正确看待挫折？5.如何发掘生命的力量？
1.如何发现生命的意义？2.如何关爱他人的生命？3.如何将平凡的生命过得伟大？
生命可以永恒吗？ 人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；
1．虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来。这主要说明(　　)A．人类是大自然的主宰，可以傲视其他生命B．每个人都无法抗拒生命发展的规律，要热爱生命C．人类在接续生命的过程中不断创造精神文明成果D．生命是短暂的，也是永恒的
1．某校七年级(1)班准备举行一次“探问生命”的主题班会，让同学们认识生命，快乐生活。下面是同学们提出的观点，你认为正确的是(　　)①每个人的生命只有一次，生命的时光是一去不复返的②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律③生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸时光④每个人的最终结局都是死亡，所以没有必要热爱生命A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.孔子说过“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心中自觉约束着自己的行为。下列对此理解正确的是(　　)
③中国古人比现在的中国人道德素质高④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪A．①③④　B．①②④　 C．①②　D．①②③④
①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活
3．生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”这句话给我们的启示是(　　)A.守护生命就是只关注自己的身体B.我们要尊重和善待他人，守护自己的生命也守护他人的生命C.守护生命不需要养护我们的精神D.发掘自身的力量并不排斥借助外力
4．半夜不睡，窝在床上玩手机；早上不起，早餐午餐并一起；假期作业不想写，假期生活空虚无意义……这是许多同学节假日生活的真实写照。对于上述同学，你的建议是(　　)
①要爱护身体，追求优越的物质生活②要爱护身体，养成健康的生活方式③要养护精神，拒绝与学习无关的活动④要养护精神，丰富假期文化生活A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于(　　)①传递社会温暖，弘扬社会正气②彻底消除冷漠现象③营造互信、友善、和谐的社会④温暖他人，照亮他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．某班围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是(　　)A．小丽：生命的意义来自我们对社会和他人的贡献B．小康：追求生命的意义也可以在一件件小事中实现，未必要做惊天动地的大事C．小明：我们长大以后才能去追求生命的意义D．小华：在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现生命的意义
7.材料分析为加强交通管理，浙江台州市公安局交通警察局在市区启用非机动车交通违法抓拍功能，并对违规者给予一定的处罚。浓烟烈火的现场，当其他人都向外逃生时，唯有他们逆人流而行。哪里有了火光，他们便要奔赴哪里。他们是“最美逆行者”——消防员！
(1)【我分析】请运用“探问生命”的有关知识，分析材料一中交通警察局为什么要对违规者给予一定的处罚。
①生命来之不易，且是短暂和不可逆的。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。因此，我们要珍惜生命，遵守规则，远离危险。②交通违法行为是不遵守交通法规、漠视自己和他人生命的表现。③交通警察局对违规者的处罚，体现了对人们生命的尊重和敬畏，有利于增强人们珍爱生命的意识。
(2)【我评析】请运用“探问生命”的有关知识，评析材料二中“最美逆行者”的行为。
他们的行为是敬畏生命的表现，让我们体味到生命是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。
(3)【我记录】请将身边尊重他人生命的行为记录下来：①护送儿童过马路。②___________________________________________。③___________________________________________。
示例：②陪同生病的同学看医生
发现交通事故及时报警，并协助救助伤员