古代诗歌鉴赏客观题 课件

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一、诗歌鉴赏客观题的八种设错方式 1.错解词语意思
例1（2018年全国Ⅰ卷）鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（李贺《野歌》） 【选项】诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
解析 “不得不接受生活贫穷的命运”不正确。诗中“穷”意为困窘，即感到压抑，是指理想不能实现，处境艰难，而不是生活贫困。 【小结】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动自己的词语积累，并联系语境，精确理解。不可以今训诂，望文生义；也不可以脱离语境，孤立理解。
例2（2017年全国Ⅰ卷）紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 （欧阳修《礼部贡院阅进士就试》） 【选项】（1）第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 （2）作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2.曲解诗句意思
解析（1）第三句中的“衔枚”，是指古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚（像筷子的东西），防止说话，以免被敌人发觉。此处形容人人肃静。本句重在表现考生们紧张肃穆地应考的情形，因此“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”，不恰当。（2）“表示选材工作要依靠其他考官来完成”，理解错误，此处应是诗人自谦之语，不能按字面意思理解。 【小结】准确理解诗句，既要精准理解诗句中词语的意思，又要联系诗句所在的语境，梳理清楚诗句间的语意关系，充分借助上下句的提示和限定。忌望文生义，抛开语境，主观臆断。另外，不少诗句存在词语错位现象，理解时要进行恰当的语序调整，准确判定词语的组合，不可机械草率地理解。
3.景物特征（气氛）概括不当
例3（2016年北京卷）乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿【注】黄昏。 （陆游《西村》） 【注】耿：微明的样子。 【选项】作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
解析 诗歌首联写由西村思往事。第一句写西村群山环绕，仿佛是世外桃源。第二句“往岁”点明是往年，写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景，这一句是说作者回忆往事。而尾联“记今夕”“新月耿黄昏”，所写的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，此选项对景物特征把握不当。 【小结】要准确把握诗歌中景物的特点或景物所渲染的气氛，除了要深入品味写景句本身，敏锐感知并精准传达其特点或气氛，还要联系语境，着眼于整首诗的情感基调和思想旨趣，忌孤立理解。诗句所写的是哀景还是乐景，渲染的是凄凉的气氛还是欢悦的气氛，务必精准确定。另外，人物形象的特点、事物形象的特点，都需深入感知，准确概括。
例4（2015年北京卷）琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤①。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅②，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦③。（苏轼《醉翁操④》） 【注】①蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”②童巅：山顶光秃，山无草木曰童。③徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。④据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
4.思想感情分析错误
【选项】“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 解析 本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水、感受天籁的悠然自得之情。“醉翁去后，空有朝吟夜怨”是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪，并没有表达思念之情。所以这是对作品思想感情的错误分析。
【小结】分析诗句蕴含怎样的思想感情，除了要准确理解诗句的意思，还离不开对作品脉络的梳理，对其前后语句的意思和思想感情的把握。判定开篇诗句奠定了什么样的情感基调，既要准确把握这些诗句渲染的气氛，又要统观全篇，准确把握作品的思想感情。
5.典故解析错误
例5（2018年天津卷）先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。（[东晋]陶渊明《癸卯岁始春怀古田舍二首〈其二〉》）
【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 【选项】诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。 解析 “他对孔子人生选择的否定”的说法不当。诗中“先师”指孔子。前两句陈述孔子的遗训，即作为一个士人，应该以追求“道”为终极目标，不应该为贫穷而担忧，真正应该担忧的是对“道”的追求和实践。诗人立志躬耕，并非“对孔子人生选择的否定”，而是诗人觉得孔子的遗训可记而不可及，孔子的理想、精神
难以企及，这也是诗人一种自谦的说法。要理解诗人的意旨，必须结合全诗特别是诗中典故来分析。诗中涉及典故的地方有以下几处，一是“忧道不忧贫”，这是《论语·卫灵公》中的话：“子曰：君子忧道不忧贫。”意思是说，君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。二是文中注释“问津”。津：渡口。行者问津，出自《论语》，原文是：“长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。”长沮、桀溺是古代的隐士。诗人在这里使用典故，是以沮、溺自比，意思是在耕作休息时，没有像孔子那种有志于治理社会的人来问路。言外之意是今天没有“忧道不忧贫”的人了。所以这里并不是否定孔子的人生选择。
【小结】在古典诗歌中，典故比比皆是。对使用了典故的作品而言，了解典故的内容，是准确理解作品的前提。精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品中人物、事件的内在关系，找到二者的相似点或相异点，才能真正理解典故的作用。
6.主旨意图理解偏差
例6（2017年全国Ⅲ卷）一篇长恨有风情①，十首秦吟近正声②。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行③。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。（白居易《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十④》）
【注】①长恨：指作者的长诗《长恨歌》。②秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。③伏：服气。④元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。 【选项】（1）白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 （2）作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 解析 结合注释，理解诗歌的主要内容。
（1）“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”表述错误，称李绅为“短李”既是朋友之间的戏言，也表现了元、李、白三人之间亲密无间的关系。（2）“并不介意在当时是否得到认可”表述有误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。 【小结】在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解等解读方式，都会使主旨意图的理解出现偏差。
例7（2013年北京卷）齐有倜傥生，鲁连①特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原②笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。（李白《古风〈其十〉》） 【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。 【选项】“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
7.艺术手法辨析错误
解析 “后世仰末照”一句承“明月出海底”的比喻而来，是形容鲁仲连的余晖能穿过几个世纪的时空来照耀后人，令人景仰。选项对诗歌艺术手法的理解错误。 【小结】古诗的艺术手法丰富复杂，易混淆的艺术手法较多，如比喻与比拟、借喻与借代、正衬与反衬、白描与工笔、动与静、虚与实、正与侧、扬与抑、现实主义与浪漫主义，等等。
例8（2018年北京卷）蜀道登天，一杯送绣衣①行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄②。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌③上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。（辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀④》） 【注】①绣衣：官服。②相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。③铜鞮陌：代指襄阳。④这首词作于宋孝宗淳煕十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
8.忽视序注致误
【选项】词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 解析 结尾两句，点明入蜀时间“正梅花万里雪深时”，表达相互勉励，记得互通消息之意，并非“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”。对选项的理解必须结合辛弃疾其人及词后注释。从对作者的理解来看，辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，虽然命运多舛、备受排挤、壮志难酬，但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，这也是其大多数词作的情感主旨。从题目及注释①可知，
本词为一首送别词，送别对象是志同道合的好友李正之；从注释④可知，作者写此词时正处于壮志难酬的赋闲期。从上述分析看，这里的“万里雪深”，明指李正之入蜀的时间，暗写作者与李正之所处的政治环境；而“梅花”是作者形容自己与李正之人格的。所以结尾两句并不是“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”。 【小结】作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的重要信息，一定要认真品读，深入分析，不可忽视。