教科版 (2017)五年级上册7.计量时间和我们的生活教案及反思

教材分析

本课是《计量时间》单元最后一节课，学生通过前面 6 课的学习，已经对人类的计时工具发展过程有了基本的了解，经历了古人制作计时工具的智慧与创造过程，从而认识到科学技术通过促进人们的生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。

在本课中，学生将更系统地整理、总结人类计时工具的演变，体会计时工具的精确度对人们的生活、出行等

方面的影响，以及帮助人类更好地探索未知的领域，并通过设计作息时间表来体会合理安排时间、珍惜时间的重要意义。

学情分析

通过前面 6 课的学习，学生对人类的计时工具发展过程有了基本的了解，但是对计时工具的演变规律还缺乏系统性的认识，通过本课的学习，学生将通过归纳和总结，初步得出计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的概念，并意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。

教学目标（包括重难点）

科学概念目标

计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

科学探究目标

能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。

能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。

科学态度目标

认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。

认识到科技的进步能更好地造福人类。

科学、技术、社会与环境目标

意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。

重难点

重点：能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。

难点：初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。

教学方法

实践探究  小组合作学习

教学准备

教师：“精确计时的重要性”班级记录表、教学课件。

小组：“计时工具的比较”记录表、“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料

教学过程

修 改 意 见

教师活动

学生活动

一、聚焦：（预设：3分钟）

出示学校的作息时间表，提问：“现在是北京时间X点X分，利用这张作息时间表，你们能推测出现在是第几节课吗？”

小结：如果按一定的作息时间表来办事，可以让我们的生活变得有规律，大大提高工作和学习的效率。

随着社会的进步，人们对时间的要求也越来越精准。“在现代生活里，人们对精确计时又做出了哪些努力呢？”今天我们就来学习《计量时间和我们的生活》。【板书：计量时间和我们的生活】

探索（预设：26分钟）

1.调查和比较人类计时工具的演变（预设：18分钟）

调查：人类在计量时间的过程中，发明了哪些计时工具呢？

（2）提问：这些计时工具有什么相同点和不同点呢？

出示“计时工具的比较”记录单。

讲解计时工具“准确性”的含义：计时工具的准确性常用计时误差来表示，计时误差是指测量出的时间和准确时间之差，误差越小，说明计时准确性越高。

给每个小组提供“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料，学生结合已学知识和资料小组合作完成“计时工具的比较”记录单。

（3）交流展示

不同点：使用材料、准确性、方便程度、缺陷

小结：计时工具是向着越来越精密的方向发展的。（科学技术推动着社会发展）

追问：这些计时工具的原理相同吗？（学生在这里可能会有分歧，老师根据情况进行追问、引导和提示）【板书：计时原理】

结论：计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。【板书：物体运动周期性变化的规律】

2.调查和了解精确计时的重要性。（预设：8分钟）

提问：这些计时工具够精确了吗？

（1）了解精确计时的重要性

出示“神舟11号与天宫二号对接”图和“东京奥运会男子100米半决赛”图，教师讲解：请看这两则新闻，思考一下，用上述的计时工具能够完成精确计时吗？为什么？（期间可以穿插一些科技兴国和拼搏精神等的教育，增强学生的民族自豪感和自信心，培养他们热爱学习，热爱锻炼，为国争光的精神。）

预设：日晷、水钟计时太不准确了，摆钟也达不到高要求，秒表应该可以。

（2）出示“精确计时的重要性”班级记录表，调查身边还有哪些地方需要精准计时。

预设：动车发车时间、火车交会车，红绿灯，人们上班时间，金融领域……

（3）汇报交流

（4）拓展：如果时间不精确，会给我们带来哪些麻烦？

（5）小结：在某些领域，人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科学家还要想办法研究发明更精确的计时工具来满足人们工作的需要，这其实也是科技发展的必然结果。

三、总结：（预设：2分钟）

    通过本课的学习，我们知道了计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理，计时工具与我们的生活息息相关，精确计时在我们的工作、生活、学习中都发挥着重要作用。

四、拓展：（预设：5分钟）

在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让船成功地从一个地方航行到另一个地方。他们是怎样做到的呢？

方法：太阳在天上转1周，手表刚好转2周。将手表平放，将当前的时间除以 2 ，在表盘上找出相应数字，然后将这个数字对准太阳，表盘上“12”点所指的方向就是北方。

比如上午10点，除以2，等于5，将表盘上的“5”对准太阳，“12”的方向即为北方。北方一旦确定，其他方向就一目了然了。但要记住，如果是在下午则应按24小时记时法计算。比如下午2点，就要按14点计算。用这种方法求方向可以和指南针相媲美。

预设1：推测出第几节课，依据本节课上课时间和目前时间进行匹配。

预设：日晷、奎表、沙漏、水钟、摆钟、手表……

发现：这些计时工具的材料选择越来越复杂，计时精确度越来越高，缺陷越来越少，越来越方便人们使用。

预设1：如果计时不准确，红绿灯时间不能合理安排，可能会堵车，发生交通事故。

预设2：人们上班时间打卡不准确。

查阅资料，了解人们对时间的有效应用。

板书设计

教学反思