初中语文1 春教学ppt课件
展开朱自清(1898—1948),江苏人,字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
酝酿 黄晕 应和 嘹亮 薄烟 喉咙披着蓑 戴着笠 宛转 抖擞 窠巢
(yùn niànɡ)
1.自由朗读课文,说说这是一个_____的春天。2.这篇文章按顺序主要写了什么?3.绘春部分描写了春天的那几幅图画?
本文可以分成哪几个部分?每个部分主要写了什么内容?
本文可分成盼春、绘春、赞春这三个部分。
绘春这一部分描绘了几幅画面?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。
这三个部分,按怎样的思路写的?
请用你喜欢的读书方式,如大声朗读、轻声朗读、用心默读、反复咀嚼等,去寻找文章的美,去感受语言的美. 在读的过程中画出你认为写得精彩的地方,并加以品味与玩味,想想精彩之处在哪里。
反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。
A 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B 盼望着,春天来了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
三个“起来了”照应“刚睡醒”,运用拟人句和排比句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
嫩、绿、满、软—草(生机勃勃)
坐、躺、滚、踢、跑、捉 —人(欢欣喜悦)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
全方位描绘春花:虚实结合、动静结合、色味结合、高低结合
作者在描写无形无味的春风时,调动了人体的多种感官,分别表现了春风的什么特点?
从哪些方面来描绘春雨的特点?
抓住特点描绘春雨的“润”
像牛毛、像花针、像细丝
树叶绿,小草绿,灯,人,房屋
作者在这幅画面中主要围绕一个“多”字来描绘人们“迎春”的图景的,试问作者写了哪两个方面的“多”?
由景及人,春到人欢,与开头呼应。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们 上前去。
运用比喻,赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”“美”“力”。
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一曲春的赞歌。
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