小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册2 拉拉手，交朋友教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册2 拉拉手，交朋友教学设计，共6页。

课程标准：
《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境适应能力。
教学目标：
1、初步学习结交新朋友的基本技能，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。
4、乐于和同伴交往，获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。
教材分析：
《拉拉手，好朋友》一课是教材第一单元第2课。指导学生学会与人交往，是其社会化过程的重要内容。儿童的成长是社会化的过程，进入学校是儿童由自由人转变为社会人的开始，他们不仅进入崭新的学习环境，同时也进入崭新的人际关系中。心理学家说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应。”培养一年级学生学会交往，有利于他们尽快适应新环境，促进其社会化适应，也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同时，本课指导学生学会交往的方法与技能，也可以为他们在新环境中认识其他人作铺垫，为后续内容的学习奠定基础。
学情分析：
学生在完成新入学的角色适应后，很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。一年级的学生进入小学之后，会遇到许多新伙伴。在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近，因此需要引导学生加速交往，学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
教学重点：
引导学生扩大交往面，帮助学生学会友善交往技巧，进一步适应小学新生活。
教学难点：
关注学生中交往弱势的群体，引导学生体验交往的快乐，促进学生人际交往能力的社会性发展。
教学准备：
1．教师准备ppt课件；
2．表演小头饰；
3．制作学生交友习惯评价单
教学过程
课件及序号
教学内容
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活动一：他是我的好朋友
导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！
指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？
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活动二：好朋友共成长
1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？
教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”
有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。
儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。拥抱学生。
2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？
指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”
音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。（播放视频）
师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！
小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。
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活动三：交朋友，很简单
1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？
2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。
师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？
学生研讨。
3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？
全班交流。
4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时，可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与，这样能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。
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活动四：认识你真好
1．过渡：好朋友在一起，除了一起玩游戏，还可以做些什么呢？你和好朋友一般都会做什么？
2．教师出示视频，师：我们来看看这对好朋友，他们在说什么呢？
学生看视频，说说他们在说什么。
教师小结：他们俩分享快乐，一起快乐，一份快乐就成了两份快乐。
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活动四：认识你真好
3．师：我们班级就是一个大家庭，我们会交到越来越多的朋友，现在，谁有开心的事情愿意和大家分享？
学生交流、分享。
师小结：好朋友之间有了开心的事，应该互相分享，朋友越多，快乐越多（板书：分享）。出示儿歌前半句，大家一起拍手读：如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手。
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活动四：认识你真好
4．教师出示第二幅插图和儿歌：好朋友之间可以分享快乐，可是这两个好朋友，她们怎么了呢？
师：你生活中，有没有这样的经验呢？你有没有遇到伤心的事情，小伙伴安慰你？你的小伙伴有没有遇到过困难，你有没有好办法帮助过他呢？
学生交流。
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活动四：认识你真好
5．全班研讨：如果你的好朋友遇到这些情况你会怎么做？（A、同学搬了好多书；B、生病了；C、不小心割破了手；D、考试没考好；E、忘记带铅笔）选择一种情况和小组同学说一说。
小结：真正的好朋友应该是这样的，困难的时候互相扶持，伤心的时候互相安慰，将自己的苦恼告诉好朋友，烦恼就没有了（板书：分担）。如果以后我们遇到伤心事，可以告诉好朋友；如果好朋友遇到困难，我们也要多帮助他。
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活动五：学会做朋友
1．过渡：朋友对于我们太重要了！有一只小猴子，他也想和大家成为朋友，可是，大家都不理他，这是怎么回事呢？我们一起来看看大屏幕——
读绘本，讨论：小动物们为什么都不理小猴？
2．小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家不喜欢？山羊老师会对小猴说些什么呢？后来大家为什么又愿意和小猴一起玩了？
3．续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做。同学分别扮演山羊老师、小猴和小兔，进行模拟表演。
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活动五：学会做朋友
4．教师出示交友评价单：几种交朋友的形态，学生讨论，你喜欢和这样的小朋友交朋友吗？喜欢画笑脸，不喜欢画哭脸（A、分享食物；B、破坏同学物品；C、一起上学放学；D、一起玩耍；E、欺负同学；F、邀请小朋友一起过生日；G、下棋发生口角；H、一起值日）
小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友（板书：文明）。
5．（课件播放歌曲《好朋友》）总结：小朋友们，我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁，这样，你的朋友一定会越来越多！希望小朋友们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
板书设计：
2、拉拉手，好朋友
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分担
文明