2023届高考语文复习：正确使用常见的修辞手法 课件

这是一份2023届高考语文复习：正确使用常见的修辞手法 课件，共42页。PPT课件主要包含了修辞手法设题，散文中考，放在古诗鉴赏中考，放在作文中考有文采，构建知识体系，比喻打比方，比拟变个脸，◆比拟与比喻的区别等内容，欢迎下载使用。

放在语言文字运用用题中考
[突破点一] 理解九种常见的修辞手法的特征和表达效果（作用）
比喻比拟借代夸张排比对偶反复设问反问
识记高考常见9种修辞手法的特征及作用。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物来比方另一种事物的一种修辞手法。
3.特点： 本体和喻体必须是两种不同类型的事物，否则不能构成比喻；本体和喻体之间必须有相似点。
2.结构：一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)
一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语。下面几例都不是比喻句。 (1)她的性格像母亲。 (2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。 (3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
3.种类： 1)明喻：喻体、本体、比喻词(像、如)同时出现的比喻。例如：那小姑娘好像花一样。 2)暗喻：本体和喻体同时出现，一般用“是、成为、变成”进行比喻。例如：那小姑娘就是一朵花。 3)借喻：比喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。例如：教室里的花朵真多！ 4) 博喻：用几个喻体，从不同角度反复设喻去说明一个本体。例如：瞧，那一群骑自行车的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀。
4.比喻的特殊形式： 1)本体同喻体并列。例如：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。 2)本体同喻体同位。例如：千声万声呼唤你，母亲延安在这里。 3)本体修饰喻体。例如：这里是花的海洋。 4)喻体注释本体。例如：书籍——人类的朋友。
5.作用： 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
①生动形象，突出特征。 ②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。 ③引发读者联想，激发读者共鸣，使读者印象深刻。
①运用了比喻的修辞； ②比喻构成：将××(本体)比作××(喻体)；或“本体是××”，“喻体是××”，“喻词是××”； ③效果分析：相似性表现，也就是分析效果，生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。
比喻主观题或比喻的构成与效果题的答题思路：
分析效果时，内容一定要全面，无关文字不写。(要答出情感是什么、强调的是什么等内容)
1、运用了比喻的修辞手法，将 比作 ，体现了比喻的相似性；（整体） 2、 和 （在） （方面）相似， 和 （在） （方面）相似······；（具体）
比喻具有相似性的答题模板：
分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。(结合划线句子或者上下文从局部细节放大分析)(相似性有几点需要答几点)
【2020年新高考卷Ⅰ山东卷】19、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。  
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河；(1分)(回答比喻在文段中的体现)②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；(1分)③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(2分)(指出比喻中的相似之处) 【思路】比喻+比喻内容（本体和喻体解读）+效果分析（相似性表现，也就是分析效果）
解题流程： 第一步，准确把握修辞特点。 本题考查比喻的修辞手法。比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。构成比喻的关键：①本体与喻体必须是本质不同的两种事物，②本体与喻体必须有相似之处。 第二步，明确题型特点及答题思路。 本题要求分析比喻的相似性。可先总体点出具有相似性，再从形态、特点等角度分析相似性。
第三步，结合语境，展开想象或联想，精准分析。 整体上，画线句子把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；形状上，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；状态上，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。
【2017年高考课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；(2分)②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；(2分)③强化作者充满希望的喜悦之情。(2分)
【三湘名校教育联盟·2022届高三第二次大联考】 阅读下面的文字，完成18~20题。 杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中“活化石”之作用，也是历史时代风貌的“百科全书”。
请对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分)
【答案】“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。(2分)形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。(3分)(意思对即可)
【思路】比喻解读(本体和喻体)+表达效果(通过比喻来表达出什么意思<历史性和丰富性>，有什么艺术效果<生动形象>)
课后练习1：阅读下面的文字，完成各题。 近年来，恩施富硒茶深受追捧，是很多人眼中的灵丹妙药。恩施富硒茶产于世界硒都——湖北恩施，因为富含人体必需的硒元素，所以具有一般绿茶不具备的一些功效。硒是人体必需的元素，能提高人体免疫力，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，对结肠癌、皮肤癌、肝癌等多种癌症具有明显的抑制作用。文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
参考答案：画面句运用了比喻（暗喻）的修辞手法。①构成：本体是“恩施富硒茶”，喻体是“灵丹妙药”和比喻词“是”组成。②效果：把恩施富硒茶比作灵丹妙药，体现了比喻的相似性，功能上都对人体健康有效，突出了恩施富硒茶的珍贵（受人追捧）和功效之高，表达上化平淡为生动（生动形象），让人们更好地认识恩施富硒茶。
课后练习1：阅读下面的文字，完成各题。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了,——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。
由划线句子：“这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华”可知： 本句子运用比喻的修辞，本体是苏东坡痛苦的经历和磨难使苏东坡艺术才情更纯粹，喻体是水的蒸馏，普通的水经过蒸馏后能除去杂质、变得更加纯洁，通过这个借喻，凝练准确又形象地表现苏东坡经过痛苦经历之后艺术才情更加精炼纯熟的提升过程。
文中画波浪线的句子可以改写成：“结果——《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ “引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”采用比喻修辞，主要是揭示出《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》作品要产生的重要价值和意义； 同时，这句话将苏轼的作品引入其中也使这篇文章内容更加丰富，起到了强调突出的目的； “千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”增强了文章抒情性，使文章的抒情更加充分，打动读者。（作为铺垫，衔接更加自然紧密。）
1.概念：比拟是把甲事物当作乙事物来写的一种修辞手法。
(1)拟人 　　拟人就是把物当作人来写，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。例如： 　　 ①下面溪水大概是涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。(沈从文《遥夜》) 　 “睡”是有生命的人或者动物的行为。 ②假如是孤行者，就可以听到草棵、树叶被风吹折的声音，听到各类小虫的绵绵情话。(庞天舒《蓝旗兵巴图鲁》) 　　这里是赋予小虫人的思想情感，把它们的叫声比作人的“情话”。　 　　
(2)拟物 　　拟物把人当作物来写，或者把甲事物当作乙事物来写。例如： ①所以诗人在冬夜，只合围炉话旧，这就有点近于“蛰伏”了。(茅盾《冬天》) 　 “蛰伏”是动物的行为，这是把人当作动物来写。 ②指导员讲得真来劲,嘎子竖起耳朵听。 ③他骄傲自满,尾巴都翘上天了。 ④人群不顾一切，涌了上来。 ⑤火山发出一声咆哮。
3.作用： 增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。
比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。 比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是干脆用乙物来代替甲物。
例1：住口，你这吠人的狗。 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例2：炮弹愤怒地向敌人飞去。 我们要谨防糖衣炮弹。
（比喻）（比喻腐蚀、拉拢，拉人下水的手段）
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
①运用了拟人的修辞，把某某(事)人格化，将_____拟写成 ； ②赋某某(事物)予人的情态、动作、思想等； ③生动形象的写出了(分析句中的体现拟人的具体部分)+对象+特性，表达了作者什么感情。
拟人主观题的答题思路：
4.注意问题： 1)必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。例如： 秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。 秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。 2)用以比拟的本体与拟体应有相似点或相近点，使比拟生动自然。比拟不当常常是因为用以比拟的“人和物”或“物和物”之间没有相似之处。例如: 空中稀疏的星星眨着眼，窃窃私语，相互说着“再见”。 星星互相说“再见”，显然与星星的特征不符。
【跟踪训练】阅读下面的文字，完成18～20题。 神秘的面纱徐徐地揭去了，令人灵魂 的景象出现了：一片幽深的蓝色，平静地闲适地躺在群山群峰的足下，阳光爱抚着投射下来，那一袭长裙的色彩 ，胸脯淡了腹上浓了腿脚又浅淡了；愈是颜色浅淡的裙褶里，万千的宝石和碎金的闪光愈是 。山顶上的千年积雪倒映不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解了。白云白雪和山峰都无法在其中投下倒影留下印记，她太深了，抑或是太娴静了，不把任何献媚者收入眼帘?只有太阳是可以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉静……雾的面纱又徐徐地遮盖过来了。 留在我灵魂深处的，是羞色里的纯净。至纯至洁的天池之水，便自然蓄蕴着羞羞的神色。她高踞海拔两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟尘和有害气体的 ，保护着一份至纯至净至洁，那沉静里的羞色正是天生丽质俱来的一种气韵，而在作为一切风景胜地的水镜中都不可能找见这气韵了。再到哪里去寻觅如你——天上之池——一样的羞色?告别天池，告别长白山，留一份纯净，留一份羞色，陶冶情感滋润心灵。20.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
【答案】 ①把天池之水(天池)人格化 ②将天池之水(天池)写成一位“娴静”“不把任何献媚者收入眼帘”的女性。 ③形象生动地突出了天池水幽深(没有倒影)、平静、纯净的特点，表达了对其的喜爱之情。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B. 颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C. 住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。 D. 陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
(2021·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和南丰先生出山之作①陈师道 侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。 【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。 ②侧径：狭窄的路，篮舁 [yú]：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
【答案】C 【解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。C.“住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕”错误，原文“不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生”指的是身在官场，终不如山中飞鸟那般自由自在，隐居山中的僧人，这一生就可以悠然闲适地度过，这种生活真令人羡慕。并不是僧人不像飞鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。故选C。
【江苏苏州八校联盟】 春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。 比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。(5分)
【答案】①把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；②“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，③说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。
【思路】拟物+拟物解读(把甲物拟成乙物的情态)+表达效果(艺术+情感)
A.身体力行：亲身体验，努力实行。此处是说墨子亲自推行“兼相爱，交相利”的主张，使用正确。B.出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。此处用来修饰诗歌，使用不正确。可用“脍炙人口”。C.因噎废食：原意是指因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。后比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。此处是说由于韩国大邱地铁发生的火灾是由地铁站内报亭失火引起的，于是北京就取缔了所有地铁站的报亭，这就是把偶然问题扩大化，出了一点问题就索性不干，使用正确。D.人不可貌相，海水不可斗量：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。此处是说用人单位不能以貌取人，使用正确。“脍炙人口”：原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂
举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境。多用于表示处境艰难。捉襟见肘：（襟：亦作衿，衣服胸前的部分。捉襟：整理衣襟。见：同“现”，露出）指整理一下衣襟，就露出了胳膊肘，形容衣服破烂，生活窘困；也比喻顾此失彼，穷于应付。桑之未落     其叶沃若    飞湍瀑流争喧豗     砯崖转石万壑雷     何方圜之能周兮     夫孰异道而相安     乌鸟私情     愿乞终养    
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。别具一格：比喻另有一种独特的风格（风味）。林林总总：形容杂乱众多。形容人或事物众多。