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必修 下册16.1 阿房宫赋教学演示课件ppt
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这是一份必修 下册16.1 阿房宫赋教学演示课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了归纳大意，穷奢极欲，自取灭亡，第四段，卒章显志，阿房宫赋的结构，总结全文等内容，欢迎下载使用。
1．下列划线的字注音全都正确的一组是（ ）A．蜀山兀（wù） 辘辘（lù）远听 鼎铛（dāng）玉石 B．囷囷（qūn）焉 尽态极妍（yán） 架梁之椽（yuán） C．阿（ē）房宫 剽（piā）掠其人 金块珠砾（lì） D．尽锱铢（zhīzhū） 妃嫔媵嫱（yìngqiáng） 逦迤（lǐyǐ）
C（“铛”“椽”“锱”读音错。）
2．下列四组实词含义相同的一组是（ ） A．一 B．爱 六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家 一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 C．取 D．族 奈何取之尽锱铢 山东豪俊---亡秦族矣 胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下也
．C 都是夺取，获取。
3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（ ）A．焉 B．而盘盘焉，囷囷焉 骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也B．夫 D．于独夫之心日益骄固 多于九土之城郭 嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝
D 介词，比。
4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（ ） ①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。 B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。 C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。
解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。 答案：A
6、下列句中的“之”表义相同的两项是（ ） A．杳不知其所之也 B．齐楚之精英 C．秦人视之，亦不甚惜 D．项伯乃夜驰之沛公军
解析：都作动词，译为“往，到”。B．的，助词；C．它，代土地。答案：AD
朗读课文，思考： 本文的赏析角度有哪些？
1、文章的主要内容是什么？2、文章结构如何安排？3、作者写该文的意图何在？文章流露出怎样的思想感情？4、赏析语言
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛 文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工
形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。前后照应，动态描写。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。
“毕”“一”“兀”“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。
“覆压”言其广，“隔离”言其高；
“构”“折”“走”“流”，又使巨大的建筑群动了起来
以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行空”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。
“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。
第一句：照应“六王毕，四海一”。2 第二、三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。3 第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。
小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者 奢靡的生活，为下文的议论做准备。
半边林场半边坡一曲牛歌一卷文
赏析最能引发你的联想和想象的句子，并将你的联想和想象写成100-200字的小语段。
我读“雷霆乍惊，宫车过也”
互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤
使……多于…… （六个排比）
负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。
本段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。
这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。 “叫、举、炬”三个动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
总结六国和秦灭亡的原因
以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失
观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！
不爱六国之人（阿房宫）
大起宫室 广声色（哀之而不鉴之）
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现出一个正直文人的忧国忧民的情怀。
这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本国自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。 作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。
填空，总结全文（每空填一字）
阿房之宫，其形可谓（）矣，其制可谓（）矣，宫中之女可谓（）矣，宫中之宝可谓（）矣，其费可谓（）矣，其奢可谓（）矣。其亡亦可谓（）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（）矣！
阿房之宫，其形可谓雄矣，其制可谓大矣，宫中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣，其费可谓靡矣，其奢可谓极矣。其亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可悲矣！
一人之心，千万人之心也
背景、巨大耗费、宏伟规模
生活荒淫、奢靡、珠宝陈设
由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的阔大，也为下段写人写宫中生活做了过渡。
第二段结尾“秦人视之，亦不甚惜”则一面写宫中珍宝极多，呼应上文，一面为下段“用之如泥沙”的控诉提供了根据。
第三段段末描述秦亡悲剧，是上文议论秦政的必然结局，也是下段论述秦亡原因的事实准备。
第四段体现着作者的写作目的，因而与前文各段关系紧密。它是第三段议论的自然总结，也是对一二两段描写内容的意义概括。
课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
写阿房宫建筑之奇。写阿房宫美女之众。写阿房宫珍宝之多。旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。
1 主题：2 写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。
借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱纷奢的描写（6）有关国家兴亡的议论
“五步一楼……知西东”
“使负栋……市人之言”
“灭六国……复哀后人也”
观看视频《品读——<阿房宫赋>》
一、下列句式与其它三句不一致的是 ( )
A、(李氏子蟠)不拘于时，学于余。
C、句读之不知，惑之不解。
D、不者，若属皆且为所虏。
注意B项，被动语态表被动，无标志。举，译为：被攻占
二、找原文填空，从总体上把握全文
（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论
一： 1 ．数词 ： 黄鹤一去不复返 2．统一、一致： 六王毕，四海一 3．一体： 合纵缔交，相与为一 4．专一： 上食埃土，下应黄泉，用心一也 ５．全、都： 而或长烟一空，皓月千里 ６．乃、竟： 靖国君之于寡人，一至于此乎 ７．“一何” 、多么 ：吏呼一何怒，妇啼一何苦
1．爱 爱其母2．喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家３．怜惜 使秦复爱六国之人４．喜欢 晋陶渊明独爱菊５．舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地
1．拿，拿来占有 今入关，财物无所取2． 取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝3．攻取，攻下 秦人伐晋，取武4．夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙５．同“娶” 取妻如之何？６．助词，“着” 留取丹心照汗青
1.宗族,同姓的亲属,引申为“种族、民族”。山东豪俊，遂并起而亡秦族矣2.灭族。古代杀死犯人整个家族的残酷 刑罚。“毋妄言，族矣！”3.聚结。“云气不待族而雨。”4.类。是士大夫之族，曰诗曰弟子云者
助词，用在形容词后。相当于“然”
2、且焉置土石《愚公移山》
3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》
4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》
5、三人行,则必有我师焉《论语》
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。2、骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。3、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。4、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡， 矗不知其几千万落。
5、长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？6、歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。7、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊， 宫车过也；
1、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 2、一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3、使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。
4、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！5、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。6、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？7、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
整体感知，把握文章的主要内容：
请在10个字以内，概括各段的主要内容：
分组讨论各段的主要内容
1．下列划线的字注音全都正确的一组是（ ）A．蜀山兀（wù） 辘辘（lù）远听 鼎铛（dāng）玉石 B．囷囷（qūn）焉 尽态极妍（yán） 架梁之椽（yuán） C．阿（ē）房宫 剽（piā）掠其人 金块珠砾（lì） D．尽锱铢（zhīzhū） 妃嫔媵嫱（yìngqiáng） 逦迤（lǐyǐ）
C（“铛”“椽”“锱”读音错。）
2．下列四组实词含义相同的一组是（ ） A．一 B．爱 六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家 一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 C．取 D．族 奈何取之尽锱铢 山东豪俊---亡秦族矣 胡取禾三百囷兮 族秦者秦也，非天下也
．C 都是夺取，获取。
3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（ ）A．焉 B．而盘盘焉，囷囷焉 骊山北构而西折缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也B．夫 D．于独夫之心日益骄固 多于九土之城郭 嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝
D 介词，比。
4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（ ） ①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
5、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。 B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。 C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。
解析：“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。 答案：A
6、下列句中的“之”表义相同的两项是（ ） A．杳不知其所之也 B．齐楚之精英 C．秦人视之，亦不甚惜 D．项伯乃夜驰之沛公军
解析：都作动词，译为“往，到”。B．的，助词；C．它，代土地。答案：AD
朗读课文，思考： 本文的赏析角度有哪些？
1、文章的主要内容是什么？2、文章结构如何安排？3、作者写该文的意图何在？文章流露出怎样的思想感情？4、赏析语言
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛 文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī摛文指赋的形貌。1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工
形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。前后照应，动态描写。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。
“毕”“一”“兀”“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。
“覆压”言其广，“隔离”言其高；
“构”“折”“走”“流”，又使巨大的建筑群动了起来
以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行空”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。
“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。
第一句：照应“六王毕，四海一”。2 第二、三句：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。3 第四五句：写宫人的凄惨生活，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸。
小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者 奢靡的生活，为下文的议论做准备。
半边林场半边坡一曲牛歌一卷文
赏析最能引发你的联想和想象的句子，并将你的联想和想象写成100-200字的小语段。
我读“雷霆乍惊，宫车过也”
互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤
使……多于…… （六个排比）
负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
摆出了秦统治者把自己的奢侈享乐建立在人民痛苦生活之上的罪证。
本段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。最后三句将独夫的骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。
这一段作者用了大量的排比，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。 “叫、举、炬”三个动词，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比，显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。
总结六国和秦灭亡的原因
以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失
观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！
不爱六国之人（阿房宫）
大起宫室 广声色（哀之而不鉴之）
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，善于击球，喜手搏，往往深夜捕狐，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。作者预感到唐王朝的危险局势，与黑暗现实，就写这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。表达了作者对于现实政治的关注与忧虑，体现出一个正直文人的忧国忧民的情怀。
这一段作者发表议论，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本国自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。 作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。
填空，总结全文（每空填一字）
阿房之宫，其形可谓（）矣，其制可谓（）矣，宫中之女可谓（）矣，宫中之宝可谓（）矣，其费可谓（）矣，其奢可谓（）矣。其亡亦可谓（）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（）矣！
阿房之宫，其形可谓雄矣，其制可谓大矣，宫中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣，其费可谓靡矣，其奢可谓极矣。其亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可悲矣！
一人之心，千万人之心也
背景、巨大耗费、宏伟规模
生活荒淫、奢靡、珠宝陈设
由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。
第一段结尾写歌舞，既是为了表现阿房宫的阔大，也为下段写人写宫中生活做了过渡。
第二段结尾“秦人视之，亦不甚惜”则一面写宫中珍宝极多，呼应上文，一面为下段“用之如泥沙”的控诉提供了根据。
第三段段末描述秦亡悲剧，是上文议论秦政的必然结局，也是下段论述秦亡原因的事实准备。
第四段体现着作者的写作目的，因而与前文各段关系紧密。它是第三段议论的自然总结，也是对一二两段描写内容的意义概括。
课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
写阿房宫建筑之奇。写阿房宫美女之众。写阿房宫珍宝之多。旨在说明秦统治者之奢侈腐化已达到了无以复加的地步。而维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。
1 主题：2 写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。
借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱纷奢的描写（6）有关国家兴亡的议论
“五步一楼……知西东”
“使负栋……市人之言”
“灭六国……复哀后人也”
观看视频《品读——<阿房宫赋>》
一、下列句式与其它三句不一致的是 ( )
A、(李氏子蟠)不拘于时，学于余。
C、句读之不知，惑之不解。
D、不者，若属皆且为所虏。
注意B项，被动语态表被动，无标志。举，译为：被攻占
二、找原文填空，从总体上把握全文
（1）阿房宫的来历 （2）阿房宫的外在形势 （3）阿房宫的本体构筑（4）宫人的生活情境（5）秦爱份奢的描写（6）有关国家兴亡的议论
一： 1 ．数词 ： 黄鹤一去不复返 2．统一、一致： 六王毕，四海一 3．一体： 合纵缔交，相与为一 4．专一： 上食埃土，下应黄泉，用心一也 ５．全、都： 而或长烟一空，皓月千里 ６．乃、竟： 靖国君之于寡人，一至于此乎 ７．“一何” 、多么 ：吏呼一何怒，妇啼一何苦
1．爱 爱其母2．喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家３．怜惜 使秦复爱六国之人４．喜欢 晋陶渊明独爱菊５．舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地
1．拿，拿来占有 今入关，财物无所取2． 取出，提取 青，取之于蓝，而青 于蓝3．攻取，攻下 秦人伐晋，取武4．夺取 取之尽锱铢，用之如泥沙５．同“娶” 取妻如之何？６．助词，“着” 留取丹心照汗青
1.宗族,同姓的亲属,引申为“种族、民族”。山东豪俊，遂并起而亡秦族矣2.灭族。古代杀死犯人整个家族的残酷 刑罚。“毋妄言，族矣！”3.聚结。“云气不待族而雨。”4.类。是士大夫之族，曰诗曰弟子云者
助词，用在形容词后。相当于“然”
2、且焉置土石《愚公移山》
3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》
4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》
5、三人行,则必有我师焉《论语》
1、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。2、骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。3、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。4、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡， 矗不知其几千万落。
5、长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？6、歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。7、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊， 宫车过也；
1、燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。 2、一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3、使负栋之柱，多于南亩之农夫； 架梁之椽，多于机上之工女； 钉头磷磷，多于在庾之粟粒； 瓦缝参差，多于周身之帛缕； 直栏横槛，多于九土之城郭； 管弦呕哑，多于市人之言语。
4、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！5、灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。6、使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？7、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
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