初中历史人教部编版八年级上册第6课 戊戌变法教案设计

这是一份初中历史人教部编版八年级上册第6课 戊戌变法教案设计，共3页。教案主要包含了教学背景，教学目标，教学重点及难点，教学方法及准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.课程标准：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
2.教材分析：本课主要学习两块内容：康有为与公车上书、百日维新。两块内容之间因果相连，康有为、梁启超等人的公车上书拉开了维新运动的序幕，百日维新则是这一运动的高潮。
二、教学目标
1. 知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表；
2. 了解“百日维新”的主要史实；
3.认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
三、教学重点及难点
1.教学重点：公车上书；百日维新。
2.教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。
四、教学方法及准备
1.教学方法：案例探究法；小组讨论法。
2.教学准备：准备戊戌变法相关史料。
五、教学过程
新课导入
【教师活动】回顾前课内容，近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线：一是列强的侵略与中国人民的抗争，二是中国近代化的探索。引出戊戌变法。
新课讲授
目标导学一：康有为与公车上书
【教师活动】介绍人物康有为。出示材料，提问：甲午战败后中国面临怎样的局面？面对这种局面，康有为做了什么大事?
【学生活动】回答：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，中国民族危机空前严重。正在京师参加会试的康有为、梁启超等，联合各省1300多名参加会试的举人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。
【教师活动】汉代以公家的车马送应举之人赴京，后以“公车”泛指入京应试的举人，因此此次上书称为“公车上书”。这次上书并没有上达光绪帝，但是拉开了变法维新运动的序幕。
【学生活动】阅读课本P29,自主学习。说出康有为为了变法做了哪些准备：（1）创办报刊，宣传变法思想（《时务报》、《国闻报》）；（2）组织学会，培养维新人才（强学会）。
【教师活动】展示材料《时务报》、《国闻报》。让学生分析这些言论，共同体现出了怎样的思想？对于封闭、落后的国人来说，起到了什么作用？
【学生活动】研读材料，回答：变法图强；促进了维新思想的传播，让封闭的国人耳目一新。
目标导学二：百日维新
【教师活动】简述1897年冬，德国强占胶州湾的史实。康有为上书。1898年6月11日，光绪皇帝颁布《明定国是》诏书，宣布实施变法。
【教师活动】展示戊戌变法主要内容。让学生分组角色体验，分别代表顽固派官员、民族企业家、参加科举的读书人、绿营军。
【学生活动】分组展示：是否同意变法内容并说明理由。
【教师活动】总结戊戌变法主要内容及影响。
【教师活动】简述百日维新的结果和戊戌六君子的事迹。播放“走向共和”视频片段。
【学生活动】根据材料总结戊戌变法失败的原因：慈禧太后为首的顽固派势力强大；袁世凯的出卖；依靠一个没有实权的皇帝；没有发动人民群众。根本原因是民族资产阶级力量弱小。
【教师活动】展示关于戊戌变法的观点，让学生评价。
【学生活动】评价观点。A观点：在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，康有为、梁启超等维新派为挽救民族危机奔走呼号，是为了救亡图存。这对激发人民的爱国思想和民族意识，起到了重要作用。所以这是一场救亡图存的爱国运动；B观点：因为洋务运动主张学习西方的先进技术，而戊戌变法主张学习西方的政治制度，即实行君主立宪制。所以，戊戌变法和洋务运动一样都主张向西方学习。C观点：戊戌变法有利于中国资本主义的发展、有利于具有新思想的知识分子参与政权，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。因此，C观点是错误的。
【教师活动】出示材料，说明戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
【教师活动】展示梁启超《少年中国说》，让学生一起朗读。
【学生活动】朗读《少年中国说》，感受少年的使命与担当。
课堂小结
梳理戊戌变法的发生、发展、高潮和结局。
戊戌变法
一、康有为与公车上书
1.康有为
2.公车上书
3.维新派的宣传活动
二、百日维新
1.内容
2.影响
六、板书设计