人教部编版八年级下册公平正义的守护课文配套课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册公平正义的守护课文配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了个人维护公平，制度保障公平，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然的形成。要使公平从美好的愿望转化成为现实，我们该如何做呢？
说一说： 你经历的或看到的公平和“不公平”的事。 （如在学校、家里、社会等等） 谈谈你是怎样处理的？
正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，付出努力，为营造一个公平的环境而尽己所能。
面对不公平现象我们正确的做法
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
公与平者，即国之基址也。 ——清·何启目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。 ——拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠
期盼正义，实现正义，维护正义，是我们的共同心声。
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。②司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
辩 题：中学生是否有能力维护正义?正方观点：中学生有能力维护正义。反方观点：中学生没能力维护正义。 
你选取的观点是__________，为阐述你的观点，你准备了哪些基本论点?(不少于两点)
（1）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
（2）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
（3）另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为，例如：及时拨打110报警电话，在安全的情况下大声呼救，记下歹徒的相貌特征及逃跑方向，与犯罪分子巧妙周旋等。
面对非正义行为，青少年应如何做？
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到拨打电话来维护公平正义？
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
1.在现实生活中,各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象,我们应当( )①站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事　②坚守原则立场,崇尚公平、主持公道　③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平　④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平A.①②③　　B.①③④ C.①②④ D.②③④
2、在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家之所以要完善这些制度，是因为( )A．公平是相比较而产生的B．这些制度保障公平C．公平要求我们尊重每个人的基本权利D．人们都愿意生活在公平之中
3、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。以下行为符合这一要求的是( )①小王向当地工商部门举报某制假窝点②小刘协助警察制服正在行窃的小偷③小陈主动照顾身体有残疾的同学④小李在考试时给朋友传递答案A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4.放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们( )A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒B.遇到歹徒行凶,避而远之C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为D.见义勇为和见义智为是相矛盾的