部编版语文九年级下册期中复习试题（六）

部编版语文九年级下册期中复习试题（六）

一、选择题

1．下面对《江城子•密州出猎》理解不正确的一项是（   ）

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

A．苏轼是唐宋八大家之一，著名的豪放派词人，这首词的词牌名是江城子。

B．“持节云中，何日遣冯唐”一句中的“节”就是材料中提到的使臣所持之节。这里词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们官复原职。

C．词的上片记叙了打猎的壮观场面，一个“卷”字极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

D．词的下片抒发了报国之志，“西北望，射天狼”，寄寓了词人为国效力、抗击外敌的渴望。

2．下列句子中，没有语病的一项是（    ）

A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

3．下面对《渔家傲·秋思》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

A．词的上片重在写景。本片开头一句点明了地域和季节，词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。

B．词的上片后三句里，边声、号角声、千嶂、长烟、落日、孤城，从视觉角度展现出一种悲凉肃杀之气。

C．词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情。本片开头两句是全词的核心部分，词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾。

D．范仲淹在这首词中反映的是自己身临目见的景物，表达的是他自己和他所理解的征夫们的感情。全词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，读来真切感人。

4．下列句子没有语病的一项是（   ）

A．通过学习《紫藤罗瀑布》这篇课文，使我深深体会到了生命长河中的坎珂与艰辛。

B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的关键。

C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。

D．《民法典（草案）》顺应了广大人民群众对法治的新需求，是民事权利的宣言书。

5．下列句子中没有语病的一项是（    ）

A．人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。

B．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。

C．二十四节气是我们的祖先馈赠给我们的珍贵礼物，在农业生产上有重要的意义。

D．班长明智而远见的发言让台下的同学倍受鼓舞。

二、基础知识综合

6．阅读下面一段文字，回答问题。

2019年10月1日，祖国母亲迎来她70岁的生日。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的隧洞里蜗行摸索，还是如yū(____)滩上的驳船寸步难行，她的儿女们如风雨中的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾xī(  )灭。他们眷恋着自己的母亲，贪念她美丽的笑窝。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥运会的赛场上一次次jié(  )报频传，科技前沿的阵地上一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。

(1)给加点字注音。

伤痕累累(    )  隧洞(    )  舵手(    )

(2)根据拼音写出相应的汉字。    yū(    )滩  xī(    )灭  jié(    )报

(3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

(4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。

三、综合性学习

7．请你参加以“我与青春有个约定”为主题的综合性学习活动。

【活动一：写寄语】请在下面的米字格中，按顺序依次写出“春”字的笔画。

青春是生命的春天！

【活动二：展风采】阅读下面的材料，请以记者张明的身份对高艳能同学进行采访。

要求：①采访要围绕活动主题，一个问题即可；②语言亲切、自然，简洁、明了。

云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他拒绝照顾，毅然参加了今年的中考体育测试，借助双拐，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。

（央视新闻频道）

【活动三：宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。

我与青春有个约定——

我要用阳光的心态拥抱火热的青春

我要用        ；

我要用昂扬的斗志创造美好的明天。

刻苦学习，勇于担当，不负青春！

【活动四：有行动】班级拟组织一次助学活动，请完成下面的活动方案。

要求：内容与“助学”有关；形式与①④一致。

四、对比阅读

阅读两篇短文，完成下面小题。

邹忌讽齐王纳谏

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

唐雎不辱使命

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

8．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）

A．诚知不如    帝感其诚    诚至金开    诚惶诚恐

B．虽欲言      虽我之死    虽死犹生    故余虽愚

C．以头抢地    以衾拥覆    述以文者    以一当十

D．长跪谢之    闭门谢客    千恩万谢    负荆谢罪

9．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是(       )

【甲】群臣吏民能面寡人之过者，受上赏。

翻译：所有大臣、官吏、百姓，能够当面讽刺我过错的人，得上等奖赏。

理解：齐王敢于直面问题，敢于接受批评指责，悬赏求谏，令人敬佩。

【乙】数月之后，时时而间进。

翻译：几个月以后，每时每刻仍有人来进谏。

理解：齐王奖励进谏的措施收到了奇效，“时时而间进”也说明齐国内忧外患，问题很多。

【丙】若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

翻译：假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。

理解：唐雎针锋相对以“布衣之怒”奋起抗争，挺剑而起以死相拼，最终迫使秦王屈服。

10．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

材料一

齐宣王见颜斶①，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰‘斶前’，简亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季②垄五十步而樵采者，罪死不赦。’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”

宣王曰：“嗟乎，君子焉可侮哉！寡人自取病耳。愿请受为弟子。”

——《颜斶说齐王》（节选）

材料二

晋毕阳之孙豫让③，始事范中行氏而不说，去而就知伯④，知伯宠之。及三晋分知氏，知伯死于赵襄子⑤手，豫让遁逃山中，曰：“嗟乎士为知己者死女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名，为刑人，入宫涂厕，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂者，则豫让也。刃其曰：“欲为知伯报仇！”左右欲杀之。赵襄子曰：“彼义士也，吾谨避之耳。且知伯已死，无后，而其臣至为报仇，此天下之贤人也。”卒释之。

——（节选自《战国策·赵策》，有删改）

【注】①颜斶（chù）：齐国隐士。②柳下季：即展禽，鲁国人，又称柳下惠。③豫让：春秋战国时期晋国人，知伯的家臣。④知伯；春秋末期晋国卿大夫。⑤赵襄子：春秋末叶晋国卿，战国时期赵国的奠基人，谥号为“襄子”。

（1）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌并未直接讽谏，而是以小见大，运用①______的方式劝谏；材料一中颜斶则以②______的方式使人信服。

（2）《唐雎不辱使命》中的唐雎与材料二中的豫让都体现了“士”的精神，但有所不同。唐雎“士”的精神体现为：不畏强暴、③_______，豫让“士”的精神体现为：知恩图报、④_______。

五、现代文阅读

阅读全文，回答下列问题。

11．对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（   ）

A．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。

B．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣做掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。

C．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天气变化无常。

D．这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔、强作镇定的尴尬窘态。

12．写警官由骂狗到骂人，表现了他的（   ）

A．执法严明，断案如神 B．见风使舵，趋炎附势

C．粗鲁无知，不知所措 D．严于执法，不徇私情

13．对文中描写人物方法的分析，不正确的一项是（   ）

A．小说主要运用语言描写来凸显人物性格。

B．在运用语言描写的同时，选段还运用了动作、神态描写来烘托人物性格。

C．文章中奥楚蔑洛夫对待赫留金被狗咬事件前后不同的态度形成鲜明对比，突出了小说的喜剧效果。

D．文章还巧妙运用了夸张的手法，使人物性格鲜明突出，更好地表现了文章主题。

14．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（   ）

A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。

B．抨击腐败无能的沙皇统治。

C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。

D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。

15．契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（   ）

A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。

B．讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。

C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。

D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。

老木匠桑伯

徐惠林

在陈西村陶子树家的东厢房里，60多岁的木匠桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫穿飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。

“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。

“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”同辈人陶子树递过红红的烟头。“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这功夫就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”他叼着烟，继续他的活计。一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。

陶家的木工活，还是桑伯的儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看桑伯床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱自己的儿子。儿子大了，娘死得早，虽能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。桑果大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。只是经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的，为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家的二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。

煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了4条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。

午饭的菜很丰盛，桑伯破例在中午喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树越喝话越多：“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在上八府那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕渓里，到水城去摆水果摊了……”

桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。

少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，柔时如抚儿头发，刚时似快刀斩麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从他深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵院内的老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。在雕完那朵梅花抽刀时，刀口划进了桑伯的手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。

忙完了陶家的活，桑伯回到家，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁郑家村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。

第二天一早，桑果、水妹陪桑伯乘车回家，桑果嘟囔着：“爸这阵子太累了。”

“让爸别干木工活了，家里又不缺钱花。”水妹再次提出建议。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”

“可能是陶子树那二小子干的缺德事让爸知道了，给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵低声说。

今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。

午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里，他的头发较以前白了很多。贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。

（选自《山西日报》，有改动）

16．分析下列句子反映的人物心理。

①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这功夫就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”

②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。

17．桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？

18．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。

深深浅浅，左左右右，柔时如抚儿头发，刚时似快刀斩麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从他深蓝的外衣里渗出来。

19．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈，你的理解。

六、作文

20．读下面材料，然后作文。

要给母亲做一件漂亮的衣眼，等我赚钱以后；要给母亲买好吃的，等我找到工作以后；要让母亲坐趟飞机，等我成为富翁以后……小时候我想为母亲做很多事，每次结论都以“以后”结束，但那时我不知道，其实没有“以后”。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态。不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。

读了上面的材料，你有什么感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

作文要求：①除诗歌外，文体不限。②字迹工整，书写规范，600—800字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。④文中不得引用、抄袭本文试卷阅读理解部分的材料。

参考答案：

1．B

2．A

3．B

4．D

5．C

6．     （1）lěi      suì      duò     （2）於      熄     捷     （3）贪念      贪恋     （4）比喻

7．（1）

（2）[示例一]高艳能同学，你好！我是记者张明。你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米全程呢？

[示例二]你好，高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你相对他们说点什么？

（3）[示例]不懈的努力谱写奋进的乐章

（4）②[示例]畅谈读书心得，交流学习经验。③[示例]开展联谊活动，成立互助小组。

8．C    9．丙    10．     设喻类比     引经据典或举例论证     有勇有谋或不卑不亢     忠诚守节或舍生取义

11．C    12．B    13．D    14．D    15．B

16．①桑伯对自己木工手艺的信任和对新式组合家具的鄙视。②桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。    17．因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。    18．使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。    19．示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。

20．范文

尽孝不能等待

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

——题记

“娘啊！你怎么走这么快啊！您儿子还没看你最后一眼那……”

邻居孙叔叔狠狠地捶着自己的胸膛，声泪俱下。我忙问父亲这是怎么一回事。父亲说：“你孙叔叔一个月前在外面发大财了，一个星期前刚要把你对门奶奶接去上海享福，可是手头上还有点事，就想过完年再说。可谁知几天前老奶奶突然猝死在田里了……”

听着听着，我不禁叹道：“钱可以慢慢赚，日子可以慢慢过，可尽孝禁不起等待啊！”想起自己还没有好好地陪爷爷奶奶说过话，一股后悔涌上心头。我决定要给爷爷奶奶做点什么。

“在锅上将黄油小火融化，放入棉花糖，搅拌至其充分融合……”我看着最近“抖音”上挺火的小零食——雪花酥的做法，动了念头。爷爷奶奶都喜欢吃甜食呢！

我马上行动。按照“抖音”上说的，我小心翼翼地进行着每一步。渐渐地，棉花糖出现了拉丝程度，我连忙将其他材料一并放入锅中搅拌。我尽全力搅拌着它们，眼前闪现的都是爷爷奶奶吃到雪花酥的笑脸。搅拌了一会儿，我觉得应该差不多了，就将那一团搅拌均匀的东西放入了铝制模具。“呼——”我长呼了一口气，待它到常温后，我哼着不知名的歌，快速用刀切开了半成品，分至长宽高均匀的方块。这雪花酥就算大功告成啦。

看着自己亲手做的小零食，我迫不及待地拿了一块送进嘴中，“嗯，真香。”我拿了几个送给了正追剧的奶奶和爱吃甜食的爷爷。“不错不错，好吃！”爷爷奶奶满脸的幸福，我的心中有说不出的快乐。

父母疲倦之时，你看到了吗？一杯清茶，一句关爱，是爱的交流；暮年之时的爷爷奶奶，寂寞之影，你留意了吗？别让亲情在熙熙攘攘的生活中变得脆弱，别让自己留下无尽的悔恨和遗憾，请及时为孝送上一句不算奢侈的温暖问候吧！尽孝，不容等待！