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江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年九年级上学期期初语文试卷（含答案）
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这是一份江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年九年级上学期期初语文试卷（含答案），共22页。试卷主要包含了用课文原句填空，阅读下面文字，完成后面题目，阅读下面材料，完成后面题目，诗中寄寓了什么哲理?，翻译文中画横线的句子等内容，欢迎下载使用。
江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年第一学期九年级期初语文试卷
一（26分）
1.用课文原句填空。（8分）
（1）忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）日出江花红胜火， 。 （白居易《忆江南》）
（4）苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（5）千磨万击还坚劲， 。 （郑燮《竹石》）
（6） 。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（7）放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局，中国少年当有雄心壮志，坚信总有一天能够有所作为，正如李白在《行路难》中所说“ ， ”。
2.阅读下面文字，完成后面题目。（8分）
大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。①山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。②一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观huì聚。③春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。④近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客前仆后继，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分）
（2）给加点字注音：南临（ ）长江 （1分）
（3）根据拼音写汉字：huì（ ）聚（1分）
（4）加点的“宜”字的意思是（ ）（1分）
A.适合 B.应当 C.也许 D.当然
（5）画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（1分）
A.人杰地灵 B.如火如荼 C.前仆后继 D.油然而生
（6）语段中与上下文语意不连贯的一句是（ ）（1分）
A.① B.② C.③ D.④
为了丰富校园文化生活，学校举办了“书香伴我行”系列活动，请你来参与。
3.学校准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考【示例】，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分）
【示例】栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
（1）栏目二：_______________
（2）设计意图：
4.学校准备邀请市图书馆的张馆长，在4月25日下午2点来我校大会议室做阅读经验分享，请你以校学生会宣传部长的身份电话邀请。（3分）
5.阅读下面材料，完成后面题目。（4分）
【材料一】
抢到五岳楼看时，见了数个人，拿着弹弓、吹筒粘竿，都立在栏干边胡梯上。一个年小的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界，是何道理，把良人调戏!”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道:“调戏良人妻子，当得何罪!”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人惧怕他权势，谁敢与他争口叫他做花花太岁。当时林冲扳将过来，却认得是本管高街内，先自手软了。高街内说道:“林冲，干你什事，你来多管!”原来高内衙不认得他是林冲的娘子。若还认的时，他没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道:“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
【材料二】
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道:“白虎节堂”。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处，如何敢无敌辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道:"恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?"林冲道:"恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽。
【材料三】
林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头报开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“泼贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手胞察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。……身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道:"泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可想，情理难容。”陆虞候告道:"不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲马道:"奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道:“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。
学者鲍鹏山说:“林冲，在整部《水浒传》中，我们能看到他总是在害怕、在退缩在委曲求全，他不能活得像鲁智深那样。”一向委曲求的冲为何最终会被逼上梁山?请结合上述三则材料和《水浒传》相关内容谈谈你的看法。
二（44分）
（一）阅读下面古诗文，完成6—11题。（16分）
【古诗阅读】
桂源铺
（宋）杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
6.从修辞的角度赏析“万山不许一溪奔”。(2分)
7.诗中寄寓了什么哲理? (2分)
【古诗阅读】
朋党论(节选)
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也;及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者通义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济;终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
8.文段中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）(3分)
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
9.下列对文言字词推断不正确的一项是 （ ）(3分)
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》)电的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
10.翻译文中画横线的句子。(3分)
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
11.在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。(3分)
【链接材料】
子曰:“君子和而不同，小人同而不和。”--《论语·子路》
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!已所不欲，勿施于人。--《论语·卫灵公》
子曰:“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”--《论语·卫灵公》
（二）阅读下面文章，完成12—15题。（18分）
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天,阿健盯住老陈家榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢?阿健说。
④等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩了,就会来我们家树上筑巢。二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。
⑥那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个窝,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的槅档,在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后,第二天就有鸟在树上叫了,鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。
过了两天,树上没鸟叫了。二伯说,可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了,可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当窝的意思。
这咋办呢?阿健说。
不急,再想办法。二伯说。
二伯让方圆爬到老陈家榆树上,把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。
可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
二伯的办法失败了。
怎么办?阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。
不久以后,老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。
二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里,又放了好多小米进去。然后,我们回到院子。
鸟看到自己窝里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们给它筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声,现在连鸟叫声也没有了。
张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。
二伯听了,觉得对不住老陈。
又过了一两个月,小鸟会飞了。
阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
二伯听了说,鸟做得很对呢。
现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》,有改动)
12.请结合文章情节,依据示例,完成填空。(4分)
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
13.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。(4分)
14.联系上下文,揣摩第段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)
15.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?请谈谈你的理解。(6分)
（三）阅读下面三个材料，完成16—18题。（10分）
【材料一】
什么是元宇宙?元宇宙(Metaverse)这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》。在书中，元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟教字世界，人类在现实世界拥有的一切在这个虚拟数字世界里都可以实现，人类在现实世界无法完成的事情也可以在这个数字虚拟世界里完成。
元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》"绿洲”形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制。在这里，虚拟人格的你可以深度参与数字世界。诸如交友，购物等活动。元宇宙里也包含现实世界的经济系统。你也可以在这里工作赚钱，进行价值交换。
互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重。元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响。
(选自《萌芽元字宙初长成》，有改动)
【材料二】
从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。例如，微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源。据估计，随着这一可循环模式的利用，到 2030 年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费。
(选自《在未来，元字宙会对环境产生什么影响?》有改动)
【材料三】
元宇宙究竟是什么样的?相信短期内不会有定论。就目前而言，我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为，有些已明显“越界”，成为了骗取资本与流量的骗局。谨慎之余，我们也要给予包容和善意，鼓励行业、企业、政府管理部门等各主体，从技术产品创新及场景应用、产业生态、法律环境、监管政策方面逐步构建起实现元宇宙的底层设计与基础条件。有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
(选自《用包容和警惕对待元宇宙》，有改动)
16.下列说法与原文的意思相符合的一项是 （ ）(3分)
A.元宇宙这个概念最早出自 20世纪30年代的科幻小说《雪崩》。
B.互联网打通了物理世界的次元壁，从而消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂。
C.元宇宙技术目前并不能有效缓解世界面临的能源危机。
D.人们对于元宇宙的认识已经达成共识:它必将彻底改变人类的生方式。
17.下列说法或推断正确的一项是 ( )(3分)
A.人们可以通过虚拟的身份参与元宇宙活动。
B.删去材料二中的“据估计”，不会影响语意的准确表达。
C.元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，不受现实世界的影响
D.当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙。
18.近年来，全国各地逐渐开始对元宇宙进行探索规划。如，上海将元宇宙写入产业发展“十四五”规划，杭州成立元宇宙专委会……请你结合上面材料，说我国为什么要大力发展元宇宙(4分)
三（50分）
19.题目：我多想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年第一学期九年级期初语文试卷
一（26分）
1.用课文原句填空。（8分）
（1）忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）日出江花红胜火， 。 （白居易《忆江南》）
（4）苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（5）千磨万击还坚劲， 。 （郑燮《竹石》）
（6） 。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（7）放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局，中国少年当有雄心壮志，坚信总有一天能够有所作为，正如李白在《行路难》中所说“ ， ”。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）千树万树梨花开
（2）沉舟侧畔千帆过 （注意“侧”的书写）
（3）春来江水绿如蓝
（4）草色入帘青
（5）任尔东西南北风 （注意“尔”的书写）
（6）九万里风鹏正举
（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.阅读下面文字，完成后面题目。（8分）
大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。①山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。②一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观huì聚。③春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。④近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客前仆后继，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分）
（2）给加点字注音：南临（ ）长江 （1分）
（3）根据拼音写汉字：huì（ ）聚（1分）
（4）加点的“宜”字的意思是（ ）（1分）
A.适合 B.应当 C.也许 D.当然
（5）画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（1分）
A.人杰地灵 B.如火如荼 C.前仆后继 D.油然而生
（6）语段中与上下文语意不连贯的一句是（ ）（1分）
A.① B.② C.③ D.④
为了丰富校园文化生活，学校举办了“书香伴我行”系列活动，请你来参与。
【分析】（1）本题考查书写。人杰地灵，注意书写要规范，端正。
（2）本题考查字音。面临（lín）长江
（3）本题考查字形。（huì）汇聚
（4）本题考查词义。
原句是“一个宜居宜游的地方”中的“宜”的意思是适合。
故选：A。
（5）本题考查成语。
ABD.正确。
C.有误，“前仆后继”意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。修饰游客不正确。
故选：C。
（6）本题考查句子衔接。
ABD.正确。
C.有误，③写的是春天的浦口景象，应该和④的调换语序。
故选：C。
【解答】答案：
（1）人杰地灵
（2）lín
（3）汇
（4）A
（5）C
（6）C
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
3.学校准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考【示例】，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分）
【示例】栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
（1）栏目二：_______________
（2）设计意图：
【分析】本题考查活动栏目设计。仿照示例，围绕“大阅读”的活动主题设计，活动栏目要合理，操作性强，设计意图要表达清楚，言简意赅。
【解答】答案：
示例一：读人•风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
示例二：读情•有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.学校准备邀请市图书馆的张馆长，在4月25日下午2点来我校大会议室做阅读经验分享，请你以校学生会宣传部长的身份电话邀请。（3分）
【分析】本题考查语言的综合运用能力。此题为打电话邀请邀请市图书馆的张馆长来我校做阅读经验分享，首先要有称呼，问好，自报家门，然后一定要说清楚打电话的目的，注意用语要礼貌、得体，表述清楚即可。
【解答】答案：
示例：张馆长，您好！我校准备4月25日下午2点在学校大会议室开展阅读经验分享活动，我作为校学生会宣传部长代表全校学生诚挚地邀请您来给大家分享您的阅读经验，您看可以吗？
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
5.阅读下面材料，完成后面题目。（4分）
【材料一】
抢到五岳楼看时，见了数个人，拿着弹弓、吹筒粘竿，都立在栏干边胡梯上。一个年小的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界，是何道理，把良人调戏!”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道:“调戏良人妻子，当得何罪!”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人惧怕他权势，谁敢与他争口叫他做花花太岁。当时林冲扳将过来，却认得是本管高街内，先自手软了。高街内说道:“林冲，干你什事，你来多管!”原来高内衙不认得他是林冲的娘子。若还认的时，他没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道:“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
【材料二】
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道:“白虎节堂”。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处，如何敢无敌辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道:"恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?"林冲道:"恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽。
【材料三】
林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头报开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“泼贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手胞察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。……身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道:"泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可想，情理难容。”陆虞候告道:"不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲马道:"奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道:“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。
学者鲍鹏山说:“林冲，在整部《水浒传》中，我们能看到他总是在害怕、在退缩在委曲求全，他不能活得像鲁智深那样。”一向委曲求的冲为何最终会被逼上梁山?请结合上述三则材料和《水浒传》相关内容谈谈你的看法。
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查对人物性格变化的理解。根据【材料一】“当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了”，结合原著相关情节可知林冲原本是八十万禁军枪棒教头，绰号为豹子头，过着小资生活，“不怕官，只怕管”，当高衙内调戏自己娘子时，认得是本管高太尉螟蛉之子，虽“怒气未消”，但“先自手软了”，不敢痛打高衙内，其逆来顺受性格可见一班；根据【材料二】“旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽”，可知，林冲中计，误入白虎堂，再遭陷害；根据【材料三】“轻轻把石头掇开，挺着花枪。一手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那里去……’”，可知，当他得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，终于忍无可忍，奋起反杭，最后在山神庙手刃仇敌，走上反抗的道路，最终逼上梁山。一向委曲求全的林冲最终会被酒上梁山，是那个里暗的社会造成的，官逼民反，民不得不反。结合上梁山后，火拼王伦来看，我们再也看不到逆来顺受的林冲，而是有仇必报，有强必申。但林冲的性格也不是单一的，根据原著林冲救过李小二的情节，可知，他对下层百姓具有恻隐之心，有救弱济贫的侠义气将。林冲的故事自示我们人的性格不是一成不变的，它会随着社会阅历的加深和自身遭遇的不同而改变。我们只有积极参加社会实践，才能不断完善自我，发展自我。
答案：
林冲长期生长在一个君主专制的社会里面，林冲做出了选择，带着屈辱去服从，但因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。
正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二（44分）
（一）阅读下面古诗文，完成6—11题。（16分）
【古诗阅读】
桂源铺
（宋）杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
6.从修辞的角度赏析“万山不许一溪奔”。(2分)
7.诗中寄寓了什么哲理? (2分)
【分析】本诗是杨万里作品，写溪水在山中经过万山的阻拦，经过千难万险始终不屈不挠，终于冲出重围，非常符合“诚斋体”风格，在一个小事物、小细节上表现了高尚的品格情怀。
【解答】6.本题考查学生析句子的能力。结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“不许”等词本是人的动作，这里写山和溪水，是运用了拟人的修辞手法。结合句中的“溪奔”及下句的“溪声日夜喧”“堂堂溪水出前村”，可知写出溪水并没有被崇山峻岭阻住，喧哗的溪声已形成阵容盛大的气势，日夜向前奔流。
7.本题考查学生对诗歌哲理的理解能力。诗歌写溪水在山中经过万山的阻拦，经过千难万险始终不屈不挠，终于冲出重围。诗中作者赋予溪水以人的意志，在描写景物之中，蕴含着一种人生哲理，即人们只要有决心肯努力，就会像溪水冲破崇山峻岭一样，克服重重困难，最终获得光明的前途。
答案：
6.（2分）本句采用了拟人的修辞手法,赋予“万山”人的活力,生动形象地向读者展现了群岭万山中有一条溪,万山阻着溪水不许其往前奔,拦得那溪水在山间日夜喧闹不停的画面。
7.（2分）苦难和困境终有尽头,只要具有像溪水一样不畏艰难险阻、不屈不挠、奋勇向前的精神,生活总会滚滚向前,无可阻挡。
【参考译文】
群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停；然而，水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
【古诗阅读】
朋党论(节选)
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也;及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者通义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济;终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
8.文段中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）(3分)
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
9.下列对文言字词推断不正确的一项是 （ ）(3分)
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》)电的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
10.翻译文中画横线的句子。(3分)
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
11.在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。(3分)
【链接材料】
子曰:“君子和而不同，小人同而不和。”--《论语·子路》
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!已所不欲，勿施于人。--《论语·卫灵公》
子曰:“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”--《论语·卫灵公》
【分析】参考译文：
臣听说关于朋党的言论，是自古就有的，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党，这是很自然的规律。
但是臣以为：小人并无朋党，只有君子才有。这是什么原因呢？小人所爱所贪的是薪俸钱财。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的；等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情淡漠之时，就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保护。所以说小人并无朋党，他们暂时结为朋党，也是虚假的。君子就不是这样：他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致就能相互补益。用这些来为国家做事，那么观点相同就能共同前进。始终如一，这就是君子的朋党啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋党，进用君子的真朋党，那么天下就可以安定了。
【解答】8.本题考查文言断句。这句话的意思是：用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济。根据句意可断句为：以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济。
故选：B。
9.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABD.正确；
C.有误，“君子则不然”的意思是君子不是这样。这里的“然”是代词，“这样”的意思。
故选C。
10.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：守，坚守。行，履行。惜，珍惜。句意为：他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。
11.本题考查内容理解和分析。根据“大凡君子与君子以同道为朋，小小与小人以同利为鹏”可知，“同道”是结成“朋党”的原则和基础。由此可得出，在择友时要选择与自己同道”的人，即志趣相投。[链接材料]中的“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子能够做到意见一致，却不肯盲从附和；小人只是盲从附和，却不能做到意见一致。由此可得出，虽意见不同，有自己的独立见解，但是并不把自己的意见强加给朋友以求统一，这样才能和朋友保持着和谐友好的关系。
[链接材料]“其‘恕'乎！已所不欲，勿施于人”意思是那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。由此可得出，与人相处要将心比心，推己及人，依己感受来推及他人感受，自己做不到的，也别要求别人做到，以宽容之心对人。
[链接材料]“躬自厚而薄责于人，财远怨矣”意思是多躬身自问，反身自省而少责备别人，那样就可以远离别人的怨恨了。由此可得出，要严以律己，对自己要求严格，宽以待人。
答案：
8.（3分）B
9.（3分）C
10.（3分，每小句1分）他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。
11.（3分，每点1分）虽有自己的独立见解，但和朋友保持和谐融洽的关系；要有一颗宽容的心；要求自己严格，宽以待人。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（二）阅读下面文章，完成12—15题。（18分）
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天,阿健盯住老陈家榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢?阿健说。
④等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩了,就会来我们家树上筑巢。二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。
⑥那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个窝,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的槅档,在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后,第二天就有鸟在树上叫了,鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。
过了两天,树上没鸟叫了。二伯说,可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了,可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当窝的意思。
这咋办呢?阿健说。
不急,再想办法。二伯说。
二伯让方圆爬到老陈家榆树上,把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。
可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
二伯的办法失败了。
怎么办?阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。
不久以后,老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。
二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里,又放了好多小米进去。然后,我们回到院子。
鸟看到自己窝里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们给它筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声,现在连鸟叫声也没有了。
张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。
二伯听了,觉得对不住老陈。
又过了一两个月,小鸟会飞了。
阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
二伯听了说,鸟做得很对呢。
现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》,有改动)
12.请结合文章情节,依据示例,完成填空。(4分)
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
13.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。(4分)
14.联系上下文,揣摩第段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)
15.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?请谈谈你的理解。(6分)
【分析】本文围绕给鸟搬家，叙写了以下情节：扔土块，赶鸟儿过来；做鸟巢，诱鸟儿过来；移鸟蛋，招鸟儿过来；移小鸟，逼鸟儿过来；最后两家都有了鸟。文章以此呼吁人们关注空巢老人、关注孩童心灵成长。
【解答】12.本题考查内容概括。第一空，结合⑥到⑩段“先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住”可概括；做鸟巢，诱（引）鸟儿过来。第二空，结合⑳到㉒段“大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了”可概括：移小鸟，逼（迫）鸟儿过来。
13.本题考查人物描写。①手法判断。结合“挤、扔、喊叫”可知，这都是动词，故可判断是动作描写。②分析。“挤、扔、喊叫”几个动词生动写出了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合孩子的心理和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来作铺垫。
14.本题考查语言表达。结合前后文可知，老陈也非常喜欢这些鸟儿，希望这些鸟儿在自己家的树上，否则家里太安静了，会感到寂寞，并且老陈对鸟儿搬家其实有些疑惑，也有对鸟儿搬家的不甘与无奈。运用第一人称，进行心理描写，围绕以上内容表达。示范：发生了什么吗？鸟儿怎么走了呢？没有它们，真是太安静了，太寂寞了呀，唉！不过为了鸟儿着想，搬走就搬走吧！
15.本题考查情节和主题理解。内容上。结合“老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了”等句子可知，老陈夫妇代表着千千万万空巢老人，“老陈家和我们家树上，都有鸟叫了”，鸟儿平衡了邻里关系，空巢老人得到了关爱，大圆满的结局，满足大众的审美需求。结构上，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，使文章结构更加完整。表达主题上，“鸟做得很对呢”，鸟尚且如此，人更应该关注空巢老人、关注孩童心灵成长。点明了主题，升华了主旨。
答案：
12.（4分，每点2分）做鸟巢,诱鸟儿过来 移小鸟,逼鸟儿过来
13.（4分）运用动作描写,用“挤”“扔”“喊叫”等动词（1分）,生动写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程（1分）,表现出阿健的天真可爱,表达出了阿健对鸟儿的喜爱（1分）。也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫（1分）。
14.（4分）情感关键词：寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈。示例：“鸟儿啊,鸟儿啊,你也离开我这个没人管的老头子啦,我这也挺好呀,住得好好的,换什么地方呢?也罢,也罢,鸟儿大了,有小鸟了,要为小鸟考虑呢。”
15.（6分）大圆满结局,满足大众的审美需求,引发读者深入思考,以最后两家都有鸟叫作结局,表现鸟平衡邻里关系,暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱,表达作者对鸟儿平衡邻里关系的赞美（2分）。总结全文,照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”（2分）,揭示文章主旨：呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长（2分）。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）阅读下面三个材料，完成16—18题。（10分）
【材料一】
什么是元宇宙?元宇宙(Metaverse)这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》。在书中，元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟教字世界，人类在现实世界拥有的一切在这个虚拟数字世界里都可以实现，人类在现实世界无法完成的事情也可以在这个数字虚拟世界里完成。
元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》"绿洲”形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制。在这里，虚拟人格的你可以深度参与数字世界。诸如交友，购物等活动。元宇宙里也包含现实世界的经济系统。你也可以在这里工作赚钱，进行价值交换。
互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重。元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响。
(选自《萌芽元字宙初长成》，有改动)
【材料二】
从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。例如，微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源。据估计，随着这一可循环模式的利用，到 2030 年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费。
(选自《在未来，元字宙会对环境产生什么影响?》有改动)
【材料三】
元宇宙究竟是什么样的?相信短期内不会有定论。就目前而言，我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为，有些已明显“越界”，成为了骗取资本与流量的骗局。谨慎之余，我们也要给予包容和善意，鼓励行业、企业、政府管理部门等各主体，从技术产品创新及场景应用、产业生态、法律环境、监管政策方面逐步构建起实现元宇宙的底层设计与基础条件。有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
(选自《用包容和警惕对待元宇宙》，有改动)
16.下列说法与原文的意思相符合的一项是 （ ）(3分)
A.元宇宙这个概念最早出自 20世纪30年代的科幻小说《雪崩》。
B.互联网打通了物理世界的次元壁，从而消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂。
C.元宇宙技术目前并不能有效缓解世界面临的能源危机。
D.人们对于元宇宙的认识已经达成共识:它必将彻底改变人类的生方式。
17.下列说法或推断正确的一项是 ( )(3分)
A.人们可以通过虚拟的身份参与元宇宙活动。
B.删去材料二中的“据估计”，不会影响语意的准确表达。
C.元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，不受现实世界的影响
D.当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙。
18.近年来，全国各地逐渐开始对元宇宙进行探索规划。如，上海将元宇宙写入产业发展“十四五”规划，杭州成立元宇宙专委会……请你结合上面材料，说我国为什么要大力发展元宇宙(4分)
【分析】材料一指出元宇宙概念、特点。材料二指出从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。材料三指出我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为；有专业人士就表示，元字窗的未来，必慰会推动新一轮披术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算涉、更高速安全的网络，那么人类纳生渣方代才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
【解答】16.本题考查理解文章内容。
A.有误，结合材料一“元宇宙（Metavese） 这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》”可知，科幻小说《雪崩》是出现于30年前，并不是“20世纪30年代”；
B.有误，结合材料一“互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重”可知，“互联网打通了物理世界的次元壁消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂”说法与原文不相符；
C.正确；
D.有误，结合材料三“元宇宙究竟是什么样的？相信短期内不会有定论”“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新-轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界”可知，“人们对于元宇宙的认识已经达成共识：它必将彻底改变人类的生活方式”无中生有，原文并没有这一说法。
故选：C。
17.本题考查理解分析文章内容。
A.推断正确；
B.推断不正确。材料二中的“据估计”是表示推测，根据微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源进行推测，并没有经过具体的统计，如果删去，就与事实不符，体现了说明文的准确性。
C.推断不正确。结合材料一“元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟数字世界”可知，“元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，可以不受现实世界的影响”的推断是不正确；
D.推断不正确。结合材料三“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新-轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力更智能的算法、更高速安全的网络”可知，“当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙”的推断不正确。
故选：A。
18.本题考查理解文章概括内容。结合材料一“元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》‘绿洲’形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制”可知，元宇宙可以突破肉身的限制，完成人类在现实世界无法完成的事情；结合材料一“元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响”可知，元宇宙可以打破物理世界的次元壁，对于社会形态和文明的发展产生影响；结合材料二“据估计，随着这一可循环模式的利用，到2030年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费”可知，元宇宙缓解未来能源危机；结合材料三“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界”可知，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，可能彻底改变人类的生活方式。
答案：
16.（3分）C
17.（3分）A
18.（4分）用虚拟的身份，进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动；虚拟人格的你可以深度参与数字世界，诸如交友，购物等活动；可以在这里工作赚钱，进行价值交换；打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区；在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。（每点1分，答出任意四点即可）
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三（50分）
19.题目：我多想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
【分析】这是一道全命题作文题。作文的题目是“我多想成为你”，意思是：将来，我想成为你这样的人。“你”，应该是自己未来的理想目标，是自己的职业设计，可以是老师、医生、宇航员、科学家这些比较崇高的职业；也可以是清洁工、矿工、看林员等平凡而辛苦的职业；还可以是警察、解放军等有着英雄气质的相关人士。另个，本文就以第一人称写作，里面要个倾诉的目标“你”。本题适合写成记叙文。可选择身边的人来写，选择他们身上典型的事例，来表达对他们的赞美。如，身边的那些医务人员，他们在最需要的时候不顾个人安危，挺身而出，为国家，舍小家。写作时，可把发生在他们身上的事例作为选材，表达自己对他们由衷的赞美和想成为他们的心愿。时代需要英雄，但也需要平凡的人，据此选材，既可表达对那些默默奉献人的赞美，也能表现“平凡也是英雄”的独特主题。比如，当你的理想是就是做一名环卫工人，没有绚丽的光环，只是凭着对理想的追求与热爱，让新时代的环卫有着新的变化和发展。赞美身边的人，表现未来的理想，这就是本作文题选材和立意的着眼点。
【解答】我多想成为你
一个小小的三尺讲台，你奉献了20多年的青春；一根短短的粉笔，你画出了无数道美丽的彩虹；一条长长的教鞭，你督促了无数同学奋发向上。看着你讲课的背影，我多想成为你这样的人！
多想成为你这样的人。你学识渊博，把毕生的知识都传授给了孩子们。站在讲台上看着那一双双充满求知欲的眼睛，你是多么的激动。记得那一次，我中午拿着不懂的题去问你，劳累了一上午的你立刻精神抖擞，你不厌其烦地为我讲解，讲了一遍又一遍，当我恍然大悟想让你休息时，上课铃声已经响起。此时，我多想成为你这样的人，我也要把传授知识当成自己的追求。
多想成为你这样的人。你温柔和蔼，善良可亲，所有的孩子都把你当成了学校里的母亲。记得那一次我在体育课上摔伤了双脚，正坐在地上嚎啕大哭之时，一双手紧紧抱住了我，这是一双极其温暖又极其温柔的手，使我一下子感受到了母爱的温暖，你把我抱到医务室，从柜子里拿出一瓶红药水，用棉签蘸了蘸，慢慢托起我的双脚，轻轻地在我伤口上涂抹，还时不时地吹一吹，阵阵凉气在我的脚面划过，你又拍拍我的肩膀问：“还疼吗？”我摇摇头，“都怪老师，没有看好你！”好似所有的错误不在我的淘气，不在那硬邦邦的地面，都在你。长大后我想成为你这样的人，成为一位温柔和蔼，善良可亲的人民教师！
多想成为你这样的人，你教学有方，总是给予孩子们适时的鼓励或批评。就在那个学期，我的成绩总是起起落落，当我成绩坠入低谷时，你抚摸着我的头说：“失败乃成功之母，别灰心！”而当我成绩升入高峰，洋洋得意之时，你拍打我的肩膀问：“你想做昙花一现的人吗？”是你稳住了我前进的航向，让我在低谷时仍然信心百倍，在鲜花与掌声中也能控制住自己这颗骄傲的心，我多想成为你这样的人，成为可以控制住学生前行的风帆。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“老师”一个平凡而又伟大的名字，我多想在某一天走上那小小的三尺讲台，多想把自己的爱传播给每一位学生，多想成为老师你这样的人！
【点评】文章开篇点题，开门见山提出“我想成为老师那样的人”，接下来多角度描写老师对我人生重要的影响，文笔优美，描写细腻，感情饱满，有很强的感染力，是一篇优秀的抒情性散文。
江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年第一学期九年级期初语文试卷
一（26分）
1.用课文原句填空。（8分）
（1）忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）日出江花红胜火， 。 （白居易《忆江南》）
（4）苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（5）千磨万击还坚劲， 。 （郑燮《竹石》）
（6） 。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（7）放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局，中国少年当有雄心壮志，坚信总有一天能够有所作为，正如李白在《行路难》中所说“ ， ”。
2.阅读下面文字，完成后面题目。（8分）
大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。①山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。②一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观huì聚。③春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。④近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客前仆后继，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分）
（2）给加点字注音：南临（ ）长江 （1分）
（3）根据拼音写汉字：huì（ ）聚（1分）
（4）加点的“宜”字的意思是（ ）（1分）
A.适合 B.应当 C.也许 D.当然
（5）画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（1分）
A.人杰地灵 B.如火如荼 C.前仆后继 D.油然而生
（6）语段中与上下文语意不连贯的一句是（ ）（1分）
A.① B.② C.③ D.④
为了丰富校园文化生活，学校举办了“书香伴我行”系列活动，请你来参与。
3.学校准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考【示例】，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分）
【示例】栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
（1）栏目二：_______________
（2）设计意图：
4.学校准备邀请市图书馆的张馆长，在4月25日下午2点来我校大会议室做阅读经验分享，请你以校学生会宣传部长的身份电话邀请。（3分）
5.阅读下面材料，完成后面题目。（4分）
【材料一】
抢到五岳楼看时，见了数个人，拿着弹弓、吹筒粘竿，都立在栏干边胡梯上。一个年小的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界，是何道理，把良人调戏!”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道:“调戏良人妻子，当得何罪!”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人惧怕他权势，谁敢与他争口叫他做花花太岁。当时林冲扳将过来，却认得是本管高街内，先自手软了。高街内说道:“林冲，干你什事，你来多管!”原来高内衙不认得他是林冲的娘子。若还认的时，他没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道:“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
【材料二】
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道:“白虎节堂”。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处，如何敢无敌辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道:"恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?"林冲道:"恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽。
【材料三】
林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头报开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“泼贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手胞察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。……身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道:"泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可想，情理难容。”陆虞候告道:"不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲马道:"奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道:“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。
学者鲍鹏山说:“林冲，在整部《水浒传》中，我们能看到他总是在害怕、在退缩在委曲求全，他不能活得像鲁智深那样。”一向委曲求的冲为何最终会被逼上梁山?请结合上述三则材料和《水浒传》相关内容谈谈你的看法。
二（44分）
（一）阅读下面古诗文，完成6—11题。（16分）
【古诗阅读】
桂源铺
（宋）杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
6.从修辞的角度赏析“万山不许一溪奔”。(2分)
7.诗中寄寓了什么哲理? (2分)
【古诗阅读】
朋党论(节选)
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也;及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者通义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济;终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
8.文段中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）(3分)
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
9.下列对文言字词推断不正确的一项是 （ ）(3分)
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》)电的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
10.翻译文中画横线的句子。(3分)
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
11.在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。(3分)
【链接材料】
子曰:“君子和而不同，小人同而不和。”--《论语·子路》
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!已所不欲，勿施于人。--《论语·卫灵公》
子曰:“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”--《论语·卫灵公》
（二）阅读下面文章，完成12—15题。（18分）
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天,阿健盯住老陈家榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢?阿健说。
④等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩了,就会来我们家树上筑巢。二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。
⑥那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个窝,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的槅档,在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后,第二天就有鸟在树上叫了,鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。
过了两天,树上没鸟叫了。二伯说,可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了,可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当窝的意思。
这咋办呢?阿健说。
不急,再想办法。二伯说。
二伯让方圆爬到老陈家榆树上,把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。
可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
二伯的办法失败了。
怎么办?阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。
不久以后,老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。
二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里,又放了好多小米进去。然后,我们回到院子。
鸟看到自己窝里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们给它筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声,现在连鸟叫声也没有了。
张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。
二伯听了,觉得对不住老陈。
又过了一两个月,小鸟会飞了。
阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
二伯听了说,鸟做得很对呢。
现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》,有改动)
12.请结合文章情节,依据示例,完成填空。(4分)
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
13.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。(4分)
14.联系上下文,揣摩第段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)
15.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?请谈谈你的理解。(6分)
（三）阅读下面三个材料，完成16—18题。（10分）
【材料一】
什么是元宇宙?元宇宙(Metaverse)这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》。在书中，元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟教字世界，人类在现实世界拥有的一切在这个虚拟数字世界里都可以实现，人类在现实世界无法完成的事情也可以在这个数字虚拟世界里完成。
元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》"绿洲”形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制。在这里，虚拟人格的你可以深度参与数字世界。诸如交友，购物等活动。元宇宙里也包含现实世界的经济系统。你也可以在这里工作赚钱，进行价值交换。
互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重。元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响。
(选自《萌芽元字宙初长成》，有改动)
【材料二】
从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。例如，微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源。据估计，随着这一可循环模式的利用，到 2030 年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费。
(选自《在未来，元字宙会对环境产生什么影响?》有改动)
【材料三】
元宇宙究竟是什么样的?相信短期内不会有定论。就目前而言，我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为，有些已明显“越界”，成为了骗取资本与流量的骗局。谨慎之余，我们也要给予包容和善意，鼓励行业、企业、政府管理部门等各主体，从技术产品创新及场景应用、产业生态、法律环境、监管政策方面逐步构建起实现元宇宙的底层设计与基础条件。有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
(选自《用包容和警惕对待元宇宙》，有改动)
16.下列说法与原文的意思相符合的一项是 （ ）(3分)
A.元宇宙这个概念最早出自 20世纪30年代的科幻小说《雪崩》。
B.互联网打通了物理世界的次元壁，从而消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂。
C.元宇宙技术目前并不能有效缓解世界面临的能源危机。
D.人们对于元宇宙的认识已经达成共识:它必将彻底改变人类的生方式。
17.下列说法或推断正确的一项是 ( )(3分)
A.人们可以通过虚拟的身份参与元宇宙活动。
B.删去材料二中的“据估计”，不会影响语意的准确表达。
C.元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，不受现实世界的影响
D.当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙。
18.近年来，全国各地逐渐开始对元宇宙进行探索规划。如，上海将元宇宙写入产业发展“十四五”规划，杭州成立元宇宙专委会……请你结合上面材料，说我国为什么要大力发展元宇宙(4分)
三（50分）
19.题目：我多想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
江苏省南京市第九初级中学2022—2023学年第一学期九年级期初语文试卷
一（26分）
1.用课文原句填空。（8分）
（1）忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）日出江花红胜火， 。 （白居易《忆江南》）
（4）苔痕上阶绿， 。 （刘禹锡《陋室铭》）
（5）千磨万击还坚劲， 。 （郑燮《竹石》）
（6） 。风休住，蓬舟吹取三山去。 （李清照《渔家傲》）
（7）放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局，中国少年当有雄心壮志，坚信总有一天能够有所作为，正如李白在《行路难》中所说“ ， ”。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）千树万树梨花开
（2）沉舟侧畔千帆过 （注意“侧”的书写）
（3）春来江水绿如蓝
（4）草色入帘青
（5）任尔东西南北风 （注意“尔”的书写）
（6）九万里风鹏正举
（7）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.阅读下面文字，完成后面题目。（8分）
大美浦口，南临长江，北枕滁河，老山横贯东西。①山与水千百年的交融共生，孕育出这片人杰地灵之地。②一代草圣、十里温泉、百里老山、千年银杏、万只白鹭、十万亩国家级森林公园，诗意田园与现代都市交错，历史人文景观huì聚。③春天的浦口百花绽放，草木葱郁，一派欣欣向荣的景象。④近年来浦口正全力建设“都市圈最美花园”，绘就了一幅山水人城和谐相融的新画卷。一年四季各地游客前仆后继，全域旅游开展得如火如荼。我们生活在这样一个宜居宜游的地方，幸福感油然而生！
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3分）
（2）给加点字注音：南临（ ）长江 （1分）
（3）根据拼音写汉字：huì（ ）聚（1分）
（4）加点的“宜”字的意思是（ ）（1分）
A.适合 B.应当 C.也许 D.当然
（5）画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（1分）
A.人杰地灵 B.如火如荼 C.前仆后继 D.油然而生
（6）语段中与上下文语意不连贯的一句是（ ）（1分）
A.① B.② C.③ D.④
为了丰富校园文化生活，学校举办了“书香伴我行”系列活动，请你来参与。
【分析】（1）本题考查书写。人杰地灵，注意书写要规范，端正。
（2）本题考查字音。面临（lín）长江
（3）本题考查字形。（huì）汇聚
（4）本题考查词义。
原句是“一个宜居宜游的地方”中的“宜”的意思是适合。
故选：A。
（5）本题考查成语。
ABD.正确。
C.有误，“前仆后继”意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。修饰游客不正确。
故选：C。
（6）本题考查句子衔接。
ABD.正确。
C.有误，③写的是春天的浦口景象，应该和④的调换语序。
故选：C。
【解答】答案：
（1）人杰地灵
（2）lín
（3）汇
（4）A
（5）C
（6）C
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
3.学校准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考【示例】，再设计一个栏目并说明设计意图。（3分）
【示例】栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
（1）栏目二：_______________
（2）设计意图：
【分析】本题考查活动栏目设计。仿照示例，围绕“大阅读”的活动主题设计，活动栏目要合理，操作性强，设计意图要表达清楚，言简意赅。
【解答】答案：
示例一：读人•风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
示例二：读情•有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.学校准备邀请市图书馆的张馆长，在4月25日下午2点来我校大会议室做阅读经验分享，请你以校学生会宣传部长的身份电话邀请。（3分）
【分析】本题考查语言的综合运用能力。此题为打电话邀请邀请市图书馆的张馆长来我校做阅读经验分享，首先要有称呼，问好，自报家门，然后一定要说清楚打电话的目的，注意用语要礼貌、得体，表述清楚即可。
【解答】答案：
示例：张馆长，您好！我校准备4月25日下午2点在学校大会议室开展阅读经验分享活动，我作为校学生会宣传部长代表全校学生诚挚地邀请您来给大家分享您的阅读经验，您看可以吗？
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
5.阅读下面材料，完成后面题目。（4分）
【材料一】
抢到五岳楼看时，见了数个人，拿着弹弓、吹筒粘竿，都立在栏干边胡梯上。一个年小的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道:“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸道:“清平世界，是何道理，把良人调戏!”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道:“调戏良人妻子，当得何罪!”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。京师人惧怕他权势，谁敢与他争口叫他做花花太岁。当时林冲扳将过来，却认得是本管高街内，先自手软了。高街内说道:“林冲，干你什事，你来多管!”原来高内衙不认得他是林冲的娘子。若还认的时，他没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见闹，一齐拢来劝道:“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
【材料二】
林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道:“白虎节堂”。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处，如何敢无敌辄入，不是礼!”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂!你知法度否?你手里拿着刀，莫非来刺杀下官?有人对我说，你两三日前拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道:"恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?"林冲道:"恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮!”说犹未了，旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽。
【材料三】
林冲道:“天可怜见林冲，若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头报开，挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声:“泼贼那里去!”三个人急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手胞察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声:“饶命!”吓的慌了手脚，走不动。……身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道:"泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可想，情理难容。”陆虞候告道:"不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲马道:"奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事!且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。……提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶、钩子来救火。林冲道:“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。
学者鲍鹏山说:“林冲，在整部《水浒传》中，我们能看到他总是在害怕、在退缩在委曲求全，他不能活得像鲁智深那样。”一向委曲求的冲为何最终会被逼上梁山?请结合上述三则材料和《水浒传》相关内容谈谈你的看法。
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查对人物性格变化的理解。根据【材料一】“当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了”，结合原著相关情节可知林冲原本是八十万禁军枪棒教头，绰号为豹子头，过着小资生活，“不怕官，只怕管”，当高衙内调戏自己娘子时，认得是本管高太尉螟蛉之子，虽“怒气未消”，但“先自手软了”，不敢痛打高衙内，其逆来顺受性格可见一班；根据【材料二】“旁边耳房里走出二十馀人，把林冲横推倒拽”，可知，林冲中计，误入白虎堂，再遭陷害；根据【材料三】“轻轻把石头掇开，挺着花枪。一手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那里去……’”，可知，当他得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，终于忍无可忍，奋起反杭，最后在山神庙手刃仇敌，走上反抗的道路，最终逼上梁山。一向委曲求全的林冲最终会被酒上梁山，是那个里暗的社会造成的，官逼民反，民不得不反。结合上梁山后，火拼王伦来看，我们再也看不到逆来顺受的林冲，而是有仇必报，有强必申。但林冲的性格也不是单一的，根据原著林冲救过李小二的情节，可知，他对下层百姓具有恻隐之心，有救弱济贫的侠义气将。林冲的故事自示我们人的性格不是一成不变的，它会随着社会阅历的加深和自身遭遇的不同而改变。我们只有积极参加社会实践，才能不断完善自我，发展自我。
答案：
林冲长期生长在一个君主专制的社会里面，林冲做出了选择，带着屈辱去服从，但因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。
正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只得投靠梁山。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
二（44分）
（一）阅读下面古诗文，完成6—11题。（16分）
【古诗阅读】
桂源铺
（宋）杨万里
万山不许一溪奔,拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。
6.从修辞的角度赏析“万山不许一溪奔”。(2分)
7.诗中寄寓了什么哲理? (2分)
【分析】本诗是杨万里作品，写溪水在山中经过万山的阻拦，经过千难万险始终不屈不挠，终于冲出重围，非常符合“诚斋体”风格，在一个小事物、小细节上表现了高尚的品格情怀。
【解答】6.本题考查学生析句子的能力。结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“不许”等词本是人的动作，这里写山和溪水，是运用了拟人的修辞手法。结合句中的“溪奔”及下句的“溪声日夜喧”“堂堂溪水出前村”，可知写出溪水并没有被崇山峻岭阻住，喧哗的溪声已形成阵容盛大的气势，日夜向前奔流。
7.本题考查学生对诗歌哲理的理解能力。诗歌写溪水在山中经过万山的阻拦，经过千难万险始终不屈不挠，终于冲出重围。诗中作者赋予溪水以人的意志，在描写景物之中，蕴含着一种人生哲理，即人们只要有决心肯努力，就会像溪水冲破崇山峻岭一样，克服重重困难，最终获得光明的前途。
答案：
6.（2分）本句采用了拟人的修辞手法,赋予“万山”人的活力,生动形象地向读者展现了群岭万山中有一条溪,万山阻着溪水不许其往前奔,拦得那溪水在山间日夜喧闹不停的画面。
7.（2分）苦难和困境终有尽头,只要具有像溪水一样不畏艰难险阻、不屈不挠、奋勇向前的精神,生活总会滚滚向前,无可阻挡。
【参考译文】
群岭万山中有一条溪，万山阻着溪水不许往前奔，拦得那溪水在山间日夜暄闹不停；然而，水流到底是拦不住的，在山间不休地穿梭喧闹着，待让它终于来到前头的山脚尽处时，喧哗的溪声已全变作堂堂盛大的溪水，愉悦通畅地流出前村来了。
【点评】诗歌赏析句子的切入点：
1、抓关键词语赏析句子；
2、从修辞的角度赏析句子；
3、从描写方法的角度赏析句子；
4、从表达的情感角度赏析句子；
5、从蕴含的哲理角度赏析句子。
【古诗阅读】
朋党论(节选)
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也;及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者通义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济;终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
8.文段中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）(3分)
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
9.下列对文言字词推断不正确的一项是 （ ）(3分)
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》)电的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
10.翻译文中画横线的句子。(3分)
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
11.在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。(3分)
【链接材料】
子曰:“君子和而不同，小人同而不和。”--《论语·子路》
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!已所不欲，勿施于人。--《论语·卫灵公》
子曰:“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”--《论语·卫灵公》
【分析】参考译文：
臣听说关于朋党的言论，是自古就有的，只是希望君主能分清他们是君子还是小人就好了。大概君子与君子因志趣一致结为朋党，而小人则因利益相同结为朋党，这是很自然的规律。
但是臣以为：小人并无朋党，只有君子才有。这是什么原因呢？小人所爱所贪的是薪俸钱财。当他们利益相同的时候，暂时地互相勾结成为朋党，那是虚假的；等到他们见到利益而争先恐后，或者利益已尽而交情淡漠之时，就会反过来互相残害，即使是兄弟亲戚，也不会互相保护。所以说小人并无朋党，他们暂时结为朋党，也是虚假的。君子就不是这样：他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来提高自身修养，那么志趣一致就能相互补益。用这些来为国家做事，那么观点相同就能共同前进。始终如一，这就是君子的朋党啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋党，进用君子的真朋党，那么天下就可以安定了。
【解答】8.本题考查文言断句。这句话的意思是：用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；用它们来效力国家，则能够和衷共济。根据句意可断句为：以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济。
故选：B。
9.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABD.正确；
C.有误，“君子则不然”的意思是君子不是这样。这里的“然”是代词，“这样”的意思。
故选C。
10.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：守，坚守。行，履行。惜，珍惜。句意为：他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。
11.本题考查内容理解和分析。根据“大凡君子与君子以同道为朋，小小与小人以同利为鹏”可知，“同道”是结成“朋党”的原则和基础。由此可得出，在择友时要选择与自己同道”的人，即志趣相投。[链接材料]中的“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子能够做到意见一致，却不肯盲从附和；小人只是盲从附和，却不能做到意见一致。由此可得出，虽意见不同，有自己的独立见解，但是并不把自己的意见强加给朋友以求统一，这样才能和朋友保持着和谐友好的关系。
[链接材料]“其‘恕'乎！已所不欲，勿施于人”意思是那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。由此可得出，与人相处要将心比心，推己及人，依己感受来推及他人感受，自己做不到的，也别要求别人做到，以宽容之心对人。
[链接材料]“躬自厚而薄责于人，财远怨矣”意思是多躬身自问，反身自省而少责备别人，那样就可以远离别人的怨恨了。由此可得出，要严以律己，对自己要求严格，宽以待人。
答案：
8.（3分）B
9.（3分）C
10.（3分，每小句1分）他们坚持的是道义，履行的是忠信，珍惜的是名节。
11.（3分，每点1分）虽有自己的独立见解，但和朋友保持和谐融洽的关系；要有一颗宽容的心；要求自己严格，宽以待人。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（二）阅读下面文章，完成12—15题。（18分）
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆,平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天,阿健盯住老陈家榆树说,要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。阿健就挤过篱笆缝,往老陈家树上扔土块儿,朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢?阿健说。
④等你们都长大了,麻雀看见院子里没小孩了,就会来我们家树上筑巢。二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。阿健说。
⑥那我们想个办法吧,先在树上给鸟做个窝,到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆,在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤,用木板钉了一个方盒子,找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后,二伯让方圆爬上树,用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。二伯做木盒的时候,中间隔出了盛放食物的槅档,在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后,第二天就有鸟在树上叫了,鸟发现巢里的食物,再叫其他鸟过来吃。
过了两天,树上没鸟叫了。二伯说,可能食物吃完了。他让方圆上去又放了一些小米。鸟又在树上叫了,可是,鸟把小米吃完又飞了,没有把我们的木盒当窝的意思。
这咋办呢?阿健说。
不急,再想办法。二伯说。
二伯让方圆爬到老陈家榆树上,把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
二伯说,我们把鸟蛋移过来,鸟就会跟着过来。
可是,鸟没有搬家过来,只是在我们家树上叫了一阵,又回到老陈家树上。二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
二伯的办法失败了。
怎么办?阿健、张欢都着急了。再等等。二伯说。
不久以后,老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟,在树下都能听到小鸟的叫声。
二伯又让方圆爬到老陈家树上,把小鸟全拿下来。方圆上树的时候,鸟一阵乱叫。
方圆把小鸟装在衣兜里拿下来,五只精光的小鸟,张着嫩黄的小嘴直叫。张欢、阿健都围上去摸小鸟。二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里,又放了好多小米进去。然后,我们回到院子。
鸟看到自己窝里没有了小鸟,扯着嗓子叫,小鸟也在我们家树上的窝里叫。大鸟听到了,就飞过来,看见自己的小宝宝全搬了家,家里还有好多食物,鸟没办法把小鸟搬回旧巢,只好把我们给它筑的巢当家了。
那以后老陈家树上就没鸟了,都落在我们家树上。
老陈不知道我们干的事,我们干这些时,都是在他出去的时候。有一次他到街上买了个东西,回来树上的鸟就搬家了,全搬到了我们家树上。老陈望着自己家树上空空的鸟巢,又看看我们家树上的方木盒子,老陈想不通,不知道树上发生了什么。
老陈家的两个女儿都出嫁到外地,剩下老陈和媳妇,院子一年四季冷冷清清,只有树上的鸟叫声,现在连鸟叫声也没有了。
张欢说,她经常看见老陈朝我们家树上望,还在他们家树下撒小米,招鸟过去。鸟飞过去把小米吃了,就又回到我们家树上。
二伯听了,觉得对不住老陈。
又过了一两个月,小鸟会飞了。
阿健说,他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
二伯听了说,鸟做得很对呢。
现在,老陈家和我们家树上,都有鸟叫了。
(选自《一片叶子下生活》,有改动)
12.请结合文章情节,依据示例,完成填空。(4分)
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
13.请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。(4分)
14.联系上下文,揣摩第段画线句子,发挥想象,将“老陈”此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)
15.文末交代了两家树上都有鸟叫了,作者为什么安排这样的结局?请谈谈你的理解。(6分)
【分析】本文围绕给鸟搬家，叙写了以下情节：扔土块，赶鸟儿过来；做鸟巢，诱鸟儿过来；移鸟蛋，招鸟儿过来；移小鸟，逼鸟儿过来；最后两家都有了鸟。文章以此呼吁人们关注空巢老人、关注孩童心灵成长。
【解答】12.本题考查内容概括。第一空，结合⑥到⑩段“先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住”可概括；做鸟巢，诱（引）鸟儿过来。第二空，结合⑳到㉒段“大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了”可概括：移小鸟，逼（迫）鸟儿过来。
13.本题考查人物描写。①手法判断。结合“挤、扔、喊叫”可知，这都是动词，故可判断是动作描写。②分析。“挤、扔、喊叫”几个动词生动写出了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合孩子的心理和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来作铺垫。
14.本题考查语言表达。结合前后文可知，老陈也非常喜欢这些鸟儿，希望这些鸟儿在自己家的树上，否则家里太安静了，会感到寂寞，并且老陈对鸟儿搬家其实有些疑惑，也有对鸟儿搬家的不甘与无奈。运用第一人称，进行心理描写，围绕以上内容表达。示范：发生了什么吗？鸟儿怎么走了呢？没有它们，真是太安静了，太寂寞了呀，唉！不过为了鸟儿着想，搬走就搬走吧！
15.本题考查情节和主题理解。内容上。结合“老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了”等句子可知，老陈夫妇代表着千千万万空巢老人，“老陈家和我们家树上，都有鸟叫了”，鸟儿平衡了邻里关系，空巢老人得到了关爱，大圆满的结局，满足大众的审美需求。结构上，照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”，使文章结构更加完整。表达主题上，“鸟做得很对呢”，鸟尚且如此，人更应该关注空巢老人、关注孩童心灵成长。点明了主题，升华了主旨。
答案：
12.（4分，每点2分）做鸟巢,诱鸟儿过来 移小鸟,逼鸟儿过来
13.（4分）运用动作描写,用“挤”“扔”“喊叫”等动词（1分）,生动写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程（1分）,表现出阿健的天真可爱,表达出了阿健对鸟儿的喜爱（1分）。也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫（1分）。
14.（4分）情感关键词：寂寞、羡慕、惋惜、盼望、不甘、无奈。示例：“鸟儿啊,鸟儿啊,你也离开我这个没人管的老头子啦,我这也挺好呀,住得好好的,换什么地方呢?也罢,也罢,鸟儿大了,有小鸟了,要为小鸟考虑呢。”
15.（6分）大圆满结局,满足大众的审美需求,引发读者深入思考,以最后两家都有鸟叫作结局,表现鸟平衡邻里关系,暗示如老陈一样的空巢老人能够得到关爱,表达作者对鸟儿平衡邻里关系的赞美（2分）。总结全文,照应前文“阿健想把老陈家鸟引到自己树上筑巢”（2分）,揭示文章主旨：呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长（2分）。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）阅读下面三个材料，完成16—18题。（10分）
【材料一】
什么是元宇宙?元宇宙(Metaverse)这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》。在书中，元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟教字世界，人类在现实世界拥有的一切在这个虚拟数字世界里都可以实现，人类在现实世界无法完成的事情也可以在这个数字虚拟世界里完成。
元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》"绿洲”形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制。在这里，虚拟人格的你可以深度参与数字世界。诸如交友，购物等活动。元宇宙里也包含现实世界的经济系统。你也可以在这里工作赚钱，进行价值交换。
互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重。元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响。
(选自《萌芽元字宙初长成》，有改动)
【材料二】
从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。例如，微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源。据估计，随着这一可循环模式的利用，到 2030 年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费。
(选自《在未来，元字宙会对环境产生什么影响?》有改动)
【材料三】
元宇宙究竟是什么样的?相信短期内不会有定论。就目前而言，我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为，有些已明显“越界”，成为了骗取资本与流量的骗局。谨慎之余，我们也要给予包容和善意，鼓励行业、企业、政府管理部门等各主体，从技术产品创新及场景应用、产业生态、法律环境、监管政策方面逐步构建起实现元宇宙的底层设计与基础条件。有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
(选自《用包容和警惕对待元宇宙》，有改动)
16.下列说法与原文的意思相符合的一项是 （ ）(3分)
A.元宇宙这个概念最早出自 20世纪30年代的科幻小说《雪崩》。
B.互联网打通了物理世界的次元壁，从而消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂。
C.元宇宙技术目前并不能有效缓解世界面临的能源危机。
D.人们对于元宇宙的认识已经达成共识:它必将彻底改变人类的生方式。
17.下列说法或推断正确的一项是 ( )(3分)
A.人们可以通过虚拟的身份参与元宇宙活动。
B.删去材料二中的“据估计”，不会影响语意的准确表达。
C.元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，不受现实世界的影响
D.当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙。
18.近年来，全国各地逐渐开始对元宇宙进行探索规划。如，上海将元宇宙写入产业发展“十四五”规划，杭州成立元宇宙专委会……请你结合上面材料，说我国为什么要大力发展元宇宙(4分)
【分析】材料一指出元宇宙概念、特点。材料二指出从理论上来说，元宇宙技术会消耗更多的能源。然而，由于可持续能源的开发、利用和推广，在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。材料三指出我们需要警惕的是借元宇宙概念炒作获利的行为；有专业人士就表示，元字窗的未来，必慰会推动新一轮披术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算涉、更高速安全的网络，那么人类纳生渣方代才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界。
【解答】16.本题考查理解文章内容。
A.有误，结合材料一“元宇宙（Metavese） 这个概念最早出现于30年前的科幻小说《雪崩》”可知，科幻小说《雪崩》是出现于30年前，并不是“20世纪30年代”；
B.有误，结合材料一“互联网兴起的时候，有个口号是世界成为地球村。互联网让世界距离近了，但是世界并没有变成一个和谐的村子，大家还是在各自的地域、宗教、文化里面分裂，甚至因为一些极端的事件，分裂与鸿沟更加严重”可知，“互联网打通了物理世界的次元壁消除人与人之间宗教、文化等方面的分裂”说法与原文不相符；
C.正确；
D.有误，结合材料三“元宇宙究竟是什么样的？相信短期内不会有定论”“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新-轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法、更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界”可知，“人们对于元宇宙的认识已经达成共识：它必将彻底改变人类的生活方式”无中生有，原文并没有这一说法。
故选：C。
17.本题考查理解分析文章内容。
A.推断正确；
B.推断不正确。材料二中的“据估计”是表示推测，根据微软公司自2020年起就进行了多元架构建设，并且运行这一设施所消耗的均是可再生能源进行推测，并没有经过具体的统计，如果删去，就与事实不符，体现了说明文的准确性。
C.推断不正确。结合材料一“元宇宙就是个平行于现实世界的虚拟数字世界”可知，“元宇宙是凌驾于现实世界的虚拟数字世界，可以不受现实世界的影响”的推断是不正确；
D.推断不正确。结合材料三“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新-轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力更智能的算法、更高速安全的网络”可知，“当前，我们只需要加强科技人才的培养，就能全面建设好元宇宙”的推断不正确。
故选：A。
18.本题考查理解文章概括内容。结合材料一“元宇宙的形态跟前几年大火的电影《头号玩家》‘绿洲’形态类似。在这里，大家有一个虚拟的身份，可以进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动，肉身不再成为一些体验的限制”可知，元宇宙可以突破肉身的限制，完成人类在现实世界无法完成的事情；结合材料一“元宇宙提供了一个无限大的虚拟数字世界，在任何领域的数字世界里面我们都有一个虚拟的身份人格，在各个领域内可以直接深度参与交互，打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区，对于社会形态和文明的发展产生无法想象的影响”可知，元宇宙可以打破物理世界的次元壁，对于社会形态和文明的发展产生影响；结合材料二“据估计，随着这一可循环模式的利用，到2030年，相比于自身运转所消耗的水资源，该设施可以实现水资源盈余，并且可以在同年实现水资源零浪费”可知，元宇宙缓解未来能源危机；结合材料三“有专业人士就表示，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，推动我们追求更高的算力、更智能的算法更高速安全的网络，那么人类的生活方式才会彻底改变，未来才可能自由穿梭于一个全新的数字世界”可知，元宇宙的未来，必然会推动新一轮技术的爆发与融合，可能彻底改变人类的生活方式。
答案：
16.（3分）C
17.（3分）A
18.（4分）用虚拟的身份，进行社交、娱乐、消费交易等现实世界的活动；虚拟人格的你可以深度参与数字世界，诸如交友，购物等活动；可以在这里工作赚钱，进行价值交换；打破物理世界的次元壁，世界从地球村变成了一个大型数字社区；在未来，元宇宙造成的环境问题可能会比现在少很多。（每点1分，答出任意四点即可）
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三（50分）
19.题目：我多想成为你
要求：①写一篇600字以上的文章；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③文中不得透露考生个人身份信息。
【分析】这是一道全命题作文题。作文的题目是“我多想成为你”，意思是：将来，我想成为你这样的人。“你”，应该是自己未来的理想目标，是自己的职业设计，可以是老师、医生、宇航员、科学家这些比较崇高的职业；也可以是清洁工、矿工、看林员等平凡而辛苦的职业；还可以是警察、解放军等有着英雄气质的相关人士。另个，本文就以第一人称写作，里面要个倾诉的目标“你”。本题适合写成记叙文。可选择身边的人来写，选择他们身上典型的事例，来表达对他们的赞美。如，身边的那些医务人员，他们在最需要的时候不顾个人安危，挺身而出，为国家，舍小家。写作时，可把发生在他们身上的事例作为选材，表达自己对他们由衷的赞美和想成为他们的心愿。时代需要英雄，但也需要平凡的人，据此选材，既可表达对那些默默奉献人的赞美，也能表现“平凡也是英雄”的独特主题。比如，当你的理想是就是做一名环卫工人，没有绚丽的光环，只是凭着对理想的追求与热爱，让新时代的环卫有着新的变化和发展。赞美身边的人，表现未来的理想，这就是本作文题选材和立意的着眼点。
【解答】我多想成为你
一个小小的三尺讲台，你奉献了20多年的青春；一根短短的粉笔，你画出了无数道美丽的彩虹；一条长长的教鞭，你督促了无数同学奋发向上。看着你讲课的背影，我多想成为你这样的人！
多想成为你这样的人。你学识渊博，把毕生的知识都传授给了孩子们。站在讲台上看着那一双双充满求知欲的眼睛，你是多么的激动。记得那一次，我中午拿着不懂的题去问你，劳累了一上午的你立刻精神抖擞，你不厌其烦地为我讲解，讲了一遍又一遍，当我恍然大悟想让你休息时，上课铃声已经响起。此时，我多想成为你这样的人，我也要把传授知识当成自己的追求。
多想成为你这样的人。你温柔和蔼，善良可亲，所有的孩子都把你当成了学校里的母亲。记得那一次我在体育课上摔伤了双脚，正坐在地上嚎啕大哭之时，一双手紧紧抱住了我，这是一双极其温暖又极其温柔的手，使我一下子感受到了母爱的温暖，你把我抱到医务室，从柜子里拿出一瓶红药水，用棉签蘸了蘸，慢慢托起我的双脚，轻轻地在我伤口上涂抹，还时不时地吹一吹，阵阵凉气在我的脚面划过，你又拍拍我的肩膀问：“还疼吗？”我摇摇头，“都怪老师，没有看好你！”好似所有的错误不在我的淘气，不在那硬邦邦的地面，都在你。长大后我想成为你这样的人，成为一位温柔和蔼，善良可亲的人民教师！
多想成为你这样的人，你教学有方，总是给予孩子们适时的鼓励或批评。就在那个学期，我的成绩总是起起落落，当我成绩坠入低谷时，你抚摸着我的头说：“失败乃成功之母，别灰心！”而当我成绩升入高峰，洋洋得意之时，你拍打我的肩膀问：“你想做昙花一现的人吗？”是你稳住了我前进的航向，让我在低谷时仍然信心百倍，在鲜花与掌声中也能控制住自己这颗骄傲的心，我多想成为你这样的人，成为可以控制住学生前行的风帆。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“老师”一个平凡而又伟大的名字，我多想在某一天走上那小小的三尺讲台，多想把自己的爱传播给每一位学生，多想成为老师你这样的人！
【点评】文章开篇点题，开门见山提出“我想成为老师那样的人”，接下来多角度描写老师对我人生重要的影响，文笔优美，描写细腻，感情饱满，有很强的感染力，是一篇优秀的抒情性散文。
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