初中语文人教部编版七年级上册1 春集体备课课件ppt

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1.了解作者的相关信息，学习比喻、拟人的修辞手法。2.学会细致观察景物，掌握抓住景物的特点进行描写的方法。3.赏析课文精美的语言，体味其中蕴含的情感。4.朗读并背诵课文，把握文章所表达的情感，感受春天景色的美丽。
一、作者简介朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他从1919年开始写新诗，并于1925年任清华大学教授，开始从事文学研究，创作方面转为以散文为主，成为现代著名的散文家。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
本文写于1928年至1937年期间。此时期，朱自清在清华大学边教学边研究学问，工作顺利，家庭生活美满，他的心境较为平静恬淡。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣然写下了此文，文中作者表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
◎写春的诗句(1)阳春布德泽，万物生光辉。(汉乐府《长歌行》)(2)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇春江晚景》)(4)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)(5)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南和尚《绝句》)
1．根据拼音写出相应的词语。(1)花下成千成百的蜜蜂wēng wēng( )地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(2)山lǎng rùn( )起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(3)都在微微润湿的空气里yùn niàng( )。(4)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liá liàng( )地响。(5)上灯了，一点点黄晕的光，hōng tuō( )出一片安静而和平的夜。
(6)他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò( )着。(7)天上fēng zheng( )渐渐多了，地上孩子也多了。(8)舒活舒活筋骨，dǒu sǒu dǒu sǒu( )精神，各做各的一份事去。(9)春天像jiàn zhuàng( )的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(10)hū pénɡ yǐn bàn( )地mài nòng( )清脆的hóu lónɡ( )，唱出宛转的曲子，与轻风流水yìnɡ hè( )着。(11)huā zhī zhā zhǎn( )的外表固然是美的，但也得注重内在的涵养。
2．根据意思写出课文中对应的词语。(1)______：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(2)______：(声音)清晰响亮。
(3)______：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。②写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。③陪衬，使明显突出。(4)______：振作。(5)____________：呼唤朋友，招引同伴。(6)____________：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
娃娃（新）姑娘（美）青年（力）
春草图（报春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春）
盼春（开篇点题，总领下文）
1．“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”一句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)这句话写的是人们在草地上愉快地活动；从侧面写出了春草茂盛与软绵绵的特点。
2．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？(3分)不好。因为“叫”只从听觉的角度写出了蜜蜂飞行的声音，“闹”字则有动态的感受。3．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？(3分)拟人。生动形象地写出了百花竞相开放的情景，表现了春天的勃勃生机。
北国的春风林斤澜　　①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，色香味俱全。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝飘拂，体贴万物，像细雨滋润。这才草长、花开、莺飞……⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会。那是我下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪冷森森。是潭，是溪，是井台，是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍原野、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧。嘎的一声，是碗口粗的病枝断折了吧。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉松动。⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，人们穿着老羊皮背心，用荆条背篓背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬梯田。春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连稍稍的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打开千里冰封和遍地赖着不走的积雪？⑩如果我回到江南，老是“乍暖还寒，最难将息”，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿……怎能不怀念北国的春风！(有删改)
1．下列对文章的分析和理解正确的两项是(4分)( )A．文章前三段，写北京春天时间短、风沙大，点明了北国春风的特点。B．作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。C．作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。D．对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。E．作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写得淋漓尽致。
2．江南的春风和北国的春风各有什么特点？(4分)江南的春风：_________________________北国的春风：_________________________
3．第⑥段画线句从“视觉”“听觉”“触觉”多角度描写了北国的春风，请找出来，并分析它们的表达效果。(5分)视觉：“扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口”；听觉：“呜呜吹号，哄哄呼啸”“撒拉撒拉”；触觉：“如无数的针扎”。表达效果：生动形象地写出了春风从塞外草原、沙漠滚滚而来的情形，表现了北国春风雄健、宏大、粗犷、迅猛的气势。
4．文章第④段能否删去？为什么？(4分)不能删去。因为第④段写“江南的春天”的温润、柔美、体贴，是为了与北国的春风形成对比(或衬托、反衬)，突出北国春风粗犷、豪放、迅猛的特点。
两张纸条李传鹏　　那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上沾满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀扶到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号……”这时，我忙不迭地问我妈：“纸条呢？”我妈说：“扔了。”说完，站起身来就往厨房走。我妈突然“哎哟”一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。当我把B超、CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，恨恨地想，一定要把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说：“你再好好想想那纸条扔哪儿了。”我妈迟迟疑疑地说：“想不起来了。”一边不停地在各个衣兜里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊：“找着了。”真是老天有眼。我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是关机。我看看我妈说：“这就是您老人家遇见的好人！”
我妈却仍然辩护说：“兴许人家手机没电了呢。”但明显没了底气。那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一袋水果，拘谨地站在我家门前。没等我开口，母亲就急忙地把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说：“家里出了点事，一直脱不开身……”我明白了，打断他的话说：“您啥也别说了，十万元的医疗费。”我妈连忙打圆场：“你是怎么找到这里的？”他说：“那天您走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门我才离开。”他忽而把头转向我说：“您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。”
我妈接过去说：“这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……”他说：“这钱怎么能让您出呢？”稍作犹豫，他不好意思地接着说：“我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。”我没好气地说：“又来一张没用的纸条？”
他的脸腾地红了，说：“对不起，那天我手机丢了，换了新号。”说完，他一瘸一拐地走向书桌，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意地看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说：“两条假腿，车祸中没的，撞我的人跑了。”…………(选自《小小说月刊》，有删改)
1．文章中，随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。(3分)冷淡→ ________→ __________ → _____________ →纠结
2．结合语境，品味文中画线的语句。(4分)(1)那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。运用反衬(或对比)的手法，表现了“我”在母亲车祸后，既心疼母亲，又愤怒被人欺骗的郁闷心情。(2)一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一袋水果，拘谨地站在我家门前。通过肖像(或外貌)描写，表现大叔生活困难，处境不如意，暗示他诚信、善良的性格特点，推动了情节的发展。
3．从全文看，以《两张纸条》为题有什么好处？请简要分析。(4分)①标题新颖别致，引起读者的阅读兴趣。②线索作用，纸条贯穿全文，由“失号码条”到“得号码条”，最后“打欠条”，使文章结构连贯，推动情节的发展。③刻画人物形象，正是通过这两张纸条的展示，揭示大叔诚信、善良的品质。④深化文章主题，大叔作为车祸的受害者，反而始终坚守诚信的美德，发人深省。〔答出任意两点，意思相近即可〕
4．小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求“大叔”还钱吗？为什么？(5分)示例一：不会。结尾处既点出了大叔同样是车祸的受害者、生活十分困难的事实，也通过“有意无意”的神态描写，暗示了“我”的态度的变化。“我”放弃让大叔还钱情节的补充，更能表现出对善良、诚信美德的褒扬。　示例二：会。从全文来看，“我”的家庭并不富裕，十万元并不是个小数目，情节中也有“母亲”“一人摊一半”的暗示，而且“我”的态度一直比较恶劣。通过要求“还钱”这一结尾的补充，更能流露出对社会伦理道德的反思。
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间发现，我们与自然界是那么贴近，生活因四季的变更而显得异常美丽。七年级(1)班举办以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(8分)
1．在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项活动内容，请你再补充两项。(2分)活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。活动三：________________________________活动四：________________________________
旅游观光，走进大自然。
身体力行，保护大自然。
2．小明搜集到一些描绘四季的对联，但碰到一些问题，请你帮他完成。(4分)(1)根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是________。(2分)①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。　　　　②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。　　　　④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。
(2)下面描写春天的对联遗漏了两个字，请你根据对联的特点，将其补充完整。(2分)上联：春风吹绿千枝柳　　　　下联：时雨______万树花
3．面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去爱护它，切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。(2分)清新氧气源于绿色，健康生命源于自然。