初中语文人教部编版八年级上册野望授课课件ppt

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准确、流利、有感情地朗读，领略律诗的韵律之美。
了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。
结合相关背景，领会诗歌主旨，把握诗歌意境，体会诗人的情感。
律诗：近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕
三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。
学生自由朗读诗文。要求：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
采食野菜，比喻隐居不仕
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
“徙倚”是徘徊的意思，写出人物内心的苦闷和矛盾。
诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。
“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
诗人“望”到了怎样的景色？由此描绘了一幅怎样的画面？
树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
这两联写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 “秋色”“落晖”这些词充满了浓浓秋意，淡淡伤感。诗人举目四望，山、树都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 “返”“归”这些充满温情的词在诗人这里，却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这都是诗人心绪投射于外物的反映。
相顾无相识，长歌怀采薇。
尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？
“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。
联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。
诗歌首联“徙倚”二字，点明诗人徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因诗人心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志，诗人感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
首联：（起）徙倚——彷徨
颔联：（承）落晖——萧瑟
颈联：（转）返、归——孤独
典故：（合）采薇——知音难觅
崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之
间”。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。
晴日里的原野。川，平川、原野
长江中的小洲，在黄鹤楼东北
晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
首联（起）：巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
颔联（承）：紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
颈联（转）：转入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
尾联（合）：点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
首联从神话传说落笔，这样写有什么好处？
首联扣题，从神话传说落笔。诗人由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，令人遐想，心生天地悠悠、岁月不再、物是人非之感，为下文乡愁的抒发做铺垫。
颔联描绘了怎样的景色？有何作用？
水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大，诗人的心境渐渐开朗，想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说，一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。
“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同。
第一个“空”强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去后，兀立于苍茫宇宙下的黄鹤楼似乎无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 第二个“空”强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的?抒发了诗人什么样的情感?
诗歌前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又感慨岁月不再。颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
哪两句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？这两句描写的繁荣景致，有什么作用？
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”以繁茂之景反衬凄清之情，烘托出诗人孤寂的思乡之情。
《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
传说李白登临黄鹤楼时曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
1.全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
2.本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
3.本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。
4.本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的情感。
起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情
王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞
他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
开元二十五年（737），王维以监察御史的身份出使凉州，当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。
使至塞上王 维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
一辆车，表明此次出使随从不多
典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份
（我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。
飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人
胡地的天空，指胡人居住的地方
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散
官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅
浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。
古关名，故址在今宁夏固原东南
燕然山，这里指边防前线
首联：“单车”说明随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。描写行程的遥远，也表达出作者此时此刻的心情。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颔联：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
颈联：颈联形象地描写了奇特壮美的塞外风光。 大”写出了边疆沙漠浩瀚无边；“孤”写出了其景物的单调；“落日”又加上“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一“直” 一“圆”不仅准确地描绘了大漠的景象，而且融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦、积极保卫边疆的爱国精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。本句是被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
尾联：为实写，表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事的频繁。
如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的画面美？
1.这两句诗有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次丰富。
2.这两句诗像画一样讲究线条。一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派画家的作品。
3.这两句诗在色彩上也很丰富。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河流，沙漠上升起一股孤烟，直上高空，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。
诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
叙事——出使边塞抒情——内心抑郁绘景——塞外风光叙事——战事紧张
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的
巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
本诗选自《李太白全集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到今湖北、湖南一带的楚国故地游览。坐在船上，纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。
渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
楚地。这里指今湖北一带
（我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。
首联交代了什么内容？表达方式是什么？
渡远荆门外，来从楚国游。
首联交代出蜀的目的——到楚地远游；用了叙事的表达方式。
颔联写了哪些景？写作角度是什么？
山随平野尽，江入大荒流。
写了高山、平野、江流；从远景、俯视、动景角度来写的。
怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴，给人无限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？
月下飞天镜，云生结海楼。
运用比喻的修辞手法，写江月、云霞；从近景、仰视的角度写的。
颈联是如何体现诗人的浪漫主义风格的？
此联上句写夜晚，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映皎洁如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起了诗人童话般的美妙联想。 下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻无穷，形成了海市蜃楼的奇景。嵌一“结”字，引人联想，彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗人。 此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。
尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
仍怜故乡水，万里送行舟。
拟人。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。
叙事：远渡地点，出蜀目的
远景——平野 江流近景——江月 云生
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，
代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。
钱塘湖春行白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平
孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。我最爱西湖东边的景色，总觉得观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”
刚刚长出地面，还不太高的春草
本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。
一路行来，作者选择了哪些景物进行描绘？这些景物如何体现季节特征？试结合具体例子作具体分析。
示例1:“早莺”。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了早春的季节特征。“新燕”。燕是春的信使，已开始啄泥衔草筑巢，体现了早春的季节特征。示例1:“乱”字写出了花的颜色和种类繁多，突出了早春花的特点；“浅”字生动形象地写出了春草渐绿，但尚未丰茂，只能遮没马蹄的早春草的特点，同时也写出了诗人对早春景象的喜爱之情。
“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？
“处处”“家家”说明鸟很多，与初春季节景象不太符合。“几处”和“谁家”则恰当地说明了初春时节万物刚开始复苏，鸟儿也只是三三两两活动的景象。
赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
这两句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 “争”“啄”两个字运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
试品析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的妙处。
“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。这句诗不仅描绘了景物之美，还包含了西湖游客众多之意，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
结合本诗，说说诗人是如何通过“行”来描绘西湖的美丽景色的。
这首诗以“行”为线索，截取了孤山寺北至白沙堤这一段路途中的风景来写。开头写的“水面初平”是诗人在孤山寺北所见之景，中间写旅程中所见的动植物，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景。诗人以“最爱”为感情线，一路上陶醉在湖光山色之中，饱览莺歌燕舞、鸟语花香。最后，诗人意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底下驻足停留，字里行间洋溢着对西湖春景的热爱之情。
同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维《辋川别业》)3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》)4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑谷《柳》)
初春乍暖还寒时候（梅尚带雪,柳叶初发）
仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）
暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）
仲春（山中杏花、桃花盛开）