初中物理人教版九年级全册第3节 能量的转化和守恒优秀教学设计

第3节 能量的转化和守恒

1.能分析常见现象中的能量转化.

2.了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的.

3.从对现象的分析总结能量守恒定律，并用能量守恒的观点分析日常现象.

能量的转化

阅读课本第27页内容完成下面问题：

在一定条件下，不同形式的能可以相互转化.

摩擦生热，机械能转化为内能；

水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为电能；

电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能；

植物吸收太阳光进行光合作用，光能转化为化学能；燃料燃烧时发热，化学能转化为内能.

观察课本第27页图14.3-1，发现自然界中各种现象，完成填空，你能得到哪些启示？

在下列现象中，能量是怎样转化的？

①用锯条锯木头，过一会锯条变热了：机械能转化为内能

②植物进行光合作用：光能转化为化学能

③蓄电池放电：化学能转化为电能

④对蓄电池充电：电能转化为化学能

自然界中各种现象不是孤立的，而是互相联系的：各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化.

1.下列能量的转化中，属于机械能转化为内能的是( B )

A.点燃爆竹，爆竹腾空而起

B.汽车紧急刹车，轮胎发热

C.给生石灰加水，温度升高

D.给电炉通电，电炉发热

2.火箭在大气层里加速上升的过程中( C )

A.机械能减少，内能增加         B.机械能增加，内能减少

C.机械能与内能都增加           D.机械能不变，内能增加

3.各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况下能量的转化.

（1）气体膨胀做功：内能转化为机械能

（2）硅光电池接收太阳光：光能转化为电能

（3）核电站发电：核能转化为电能

（4）正在工作的电饭锅：电能转化为内能

能量守恒定律

阅读课本第28页“想想议议”，思考回答下面问题：

掉在地上的小球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？

阅读课本第28页第二自然段总结能量守恒定律：

能量守恒定律内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变.

可以从以下四个方面加以理解：

(1)存在：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生.

(2)转化或转移：从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体.

(3)结果：在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，某种形式的能减少，一定转化为其他形式的能.

(4)普遍性：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一.

在能量守恒定律中，能量的“转化”是指：一种形式的能量转化成为另一种形式的能量，即前后两种状态，能量的形式发生了变化，如“钻木取火”是机械能转化为内能，“电车运动”是电能转化为机械能；而能量的“转移”是指：一个物体所具有的一种形式的能量，转移到另一个物体上后，还是同一种形式的能量，即前后两种状态，能量的形式并没有发生变化，只是能量发生了转移，如“热传递”就是一个物体具有的内能转移到另一个物体上，前后都是内能.

1.在一个密封的小房间里，放着一台开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将( A )

A.升高         B.降低

C.不变         D.无法确定

2.用热传递的方法来改变物体的内能，实质上是能量的转移过程；用做功的方法来改变物体的内能，实质上是能量的转化过程.

3.焦耳是一位伟大的物理学家，他成功地发现了焦耳定律，测出了热量……但他在探索科学真理的道路上，也走过弯路.年轻的时候，焦耳也和许多人一样设想能制作出一种“永动机”——不需要给它提供任何动力(即不消耗任何能源)就能自动工作起来的机械装置.他曾通宵达旦地冥思苦想，不断地设计、制作，但没有一次是成功的.接连的失败引起了焦耳的深思，他没有像有些人那样“执迷不悟”，而是反思原来的设想，重新确定新的探究课题.经过不懈地努力，他终于在新的研究领域中取得了成功，发现了科学真理.

(1)“永动机”制造一直失败的原因是：它违背了能量守恒定律.

(2)你从焦耳科学探究的历程中得到的启示是:科学探究要善于思考，认清方向，经常反思，不懈努力.

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.