声母 zh ch sh r 教案 一年级上册语文 部编版拼音课

部编版语文一年级上册拼音课

第六课——声母故事汇（五）

一、教学用时

120分钟

二、教学内容

教会孩子们正确认读并记忆四个声母

三、教学目标

1、学会部分声母的简单拼读

2、学会zh、ch、sh、r四个声母，能读准字母音，认清字母形。

3、正确书写各个声母。

四、教学重难点

教学重难点：学会简单拼读，学会声母zh、ch、sh、r，能读准字母的音；正确书写四个声母。

五、本课教具

前三次课所教拼音字母做成的卡片（a、o、e、i、u、ü、 b、p、m、f、d、t、n、l）（具体数量视班级人数而定；若人数较少，可选择d、t、n、l四个声母及适量单韵母做成卡片）

教学过程

开课语：

师：新的一天，新的表现，今天呢老师要带领大家认识四个新的朋友，但是这四个朋友最喜欢遵守课堂纪律的同学了。所以呢，这堂课大家要继续做到————

生：守纪律，将规矩，坐整齐

师：哇，大家的回答真整齐，老师为你们点个赞，一上课就表现的这样优秀，可见已经做好了十足的准备，老师也是十分开心，因为这即将来的四个朋友啊，各有自己的特色，同时和我们以前认识的拼音朋友们又有着不同之处。（做神秘状，主要引起学生的兴趣）

生：

师：这四个朋友可说了，要见到它们还要同学们做出一些努力，跨越积累站还有兴趣屋。当大家能够做知识小勇士和兴趣大作家的时候，这四位朋友就和大家见面啦。（两张卡片纸上分别写着积累站和兴趣屋，说到对应词语的时候挥动手展示）

生：

师：知识积累不枯燥（不枯燥配合摆手动作），兴趣冲关心情好（心情好配合双手张开。下面就让我们一起乘风破浪。

生：

（一）积累站

师：学习旅途马上启程。同学们有没有做好一切的准备，开启今天的新旅途？（微笑着伸出手，与学生有效互动，时时引导它们跟随教师的课堂走）

生：

师：真是充满了学习的激情，老师忍不住奖励你们一下，想要和大家一起玩一个通关回家小游戏——卡片碰碰连接。除了我们今天要认识的四个声母新朋友，我们在前段时间还认识了其它的新朋友，它们坐着火车来到了我们今天的课堂中。老师已经为它们安排好了位置。（按照准备的道具卡片和开火车的顺序发放到每一位同学的手中）（a、o、e、i、u、ü、 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、y、w）（具体数量视班级人数而定；若人数较少，可选择d、t、n、l四个声母及适量单韵母做成卡片）

师：在你们的身上，可是承载着这些拼音朋友们的希望，它们有的找不到回家的路，有的找不到自己的朋友，但是老师相信有你们在，它们可以找到朋友，安全回家。

生：

师：作为小勇士，你们要坚定的相信自己的能力，还要清楚老师说的规则，才能迅速的帮助到它们。那现在老师就来说说我们要怎么帮它们吧。（要走到学生中，让它们更加清晰的听到规则的内容）

师：老师为大家每人准备了一张代表拼音朋友的卡片，现在老师把卡片发到大家的手中，然后咱们就把卡片贴在自己的胸口，就像这样，字母面向大家，赶快贴上试试。

生：

师：大家贴的真正确，那我们的卡片碰碰连游戏就要开始了，老师先来演示一下，大家仔细听。（老师先将需要组合连接的拼音展示出来）老师手里拿的是什么呢？

生：z

师：回答真正确。这时候拼音宝宝已经急不可待的要回家了，所以老师会念一个咒语：“小小卡片真奇妙，找到朋友就消掉，找一找连一连，帮助拼音快回家”。咒语念完，发挥效用，这个时候哪位小勇士卡片上的拼音可以和老师所展示的拼音结合在一起，就可以过来与老师击掌，帮助拼音回家。帮助拼音宝宝的同学都能获得一朵小红花。（如果不好分辨谁最先站起来，就打乱顺序随机抽取，每位同学都要有上台的机会。）

ɑεˇ生：

师：（拿出拼音Z，贴到自己的胸前）现在老师化身拼音Z，开始念咒语：“小小卡片真奇妙，找到朋友就消掉，找一找连一连，帮助拼音快回家”

生：（学生此时可能会出现的情况有三种，第一种没有行动，不敢上前；第二种积极上前，但是回答错误；第三种积极上前，回答正确。）

（针对不敢上前情况：同学们都是积极勇敢的孩子，但是此时此刻太紧张了，比如卡片上是i的同学老师看到你想要上来，大胆来吧，你是正确的。

针对上前回答但是错误的情况：你真是个热心肠的同学，但是这次的拼音宝宝z还与你不太搭配，老师相信下次你一定可以帮到拼音宝宝。

针对上前回答且正确的情况：奖励小红花。）

生：（玩游戏）

师：游戏好玩，大家又能帮助拼音宝宝，可见平时的学习扎实，还能够乐于助人。

生：

师：这样在游戏中学好拼音的课堂还会有好多，大家做好迎接挑战准备，与老师一起乘风破浪。

生：

师：我们国家的大圣人孔子说过：“学而时习之，不亦说乎。”意思就是咱们学习之后还要不断的经常复习，咱们现在就来通过几个例子，复习一下刚才在游戏中学会的知识吧。跟着老师一起来读一读：

生：z——i——zī      b——o——bō      l——i——li      

    g——e——gē     t——u——tū       d——i——dī      

n——a——ná     t——a——tā       d——u——dú     

师：大家读得真棒，并且顺利的完成了积累站环节的学习结束了，同事收获了更多的知识。老师常常和你们说学习要劳逸结合，才能达到更好的效果。所以老师为大家准备了兴趣屋，让大家可以轻轻松松学好习。

（二）兴趣屋

师：同学们，在帮助我们的拼音朋友找伙伴和送它们回家的路上充满了刺激与好玩的故事，但是通过大家齐心协力，终于帮助它们都开心。因为你们的优秀表现，拼音王国拜托老师带来了一场精彩的表演，当作感谢大家的礼物。所有英勇的小勇士，请好好欣赏来自拼音王国的表演。（教师做出端正姿势的样子，引导学生注重习惯养成）

生：

师：表演生动有趣，老师都被吸引进去了，你们觉得如何呢？

（https://haokan.baidu.com/v?vid=15841806481084618935&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video）

师：同学们，演唱会听完了，老师要考考大家了。在这首歌中，有哪几位新朋友出现了呢？

生：

师：真的吗？老师有些忘记了，咱们再来欣赏一遍，看看大家的答案是否正确。

生：播放视频

师：大家的答案十分正确，看来不仅仅用眼看，还用脑记，用心想，所以才能看的清，记得住，想的快。所以老师决定为你们每人加2分，然后咱们一起鼓掌奖励一下自己，跟着视频一起大声的唱出来吧。

生：唱

师：大家表现真棒，老师特别满意。既然如此，咱们先休息十分钟，下节课开启我们的奇妙音乐会。

休息十分钟

师：送拼音宝宝回家的过程中大家各出办法，可见都是聪明伶俐的好孩子。下面跟着老师一起进入巧思乐学，继续学习吧！

（三）巧思乐学

师：同学们，刚才咱们听了一场神奇的演唱会，我看很多同学还不过瘾，现在我们再来听听一小段，同时看看儿歌中的出现最多的字或者拼音是什么？（https://www.iqiyi.com/w_19rtf5lphp.html#curid=4434469409_537e8f5cc7604275fb77174a0c7f25f4   9秒~20秒）

生：zh

师：回答正确！zh就是我们今天要认识的第一个新朋友，老师不禁想问问，它与我们以前学习的拼音朋友有什么区别呢？

生：它有两个

师：确实如此，zh在拼音中属于声母，今天老师就带领大家走进zh的世界。zh由我们已经学习过的z和h组成，大家还记得它们分别怎么读、怎么写吗？

生：记得

师：真棒，老师带领大家再复习一下与本节课要认识的四位新朋友息息相关的三位旧伙伴。

像个2字zzz，

仙人掌带刺ccc，

丝瓜须儿sss。

来，咱们一起读一遍。

生：

师：声音洪亮，学习的劲头十足。那还有谁记得，刚刚的视频中是怎么样介绍zh的呢？

生：顺口溜

师：对呀，刚刚我们就是通过一句顺口溜去认识zh的。这句顺口溜就是：zh，喳喳喳，知了叫，说什么，不知道。让我们来一起读一遍。

生：喳喳喳，知了叫，说什么，不知道。

师：读的内容大家都已经掌握了，还需要我们学会的就是zh的写法。请同学们拿出我们的练习本，跟着老师一起来书写。

生：拿出练习本

师：提笔之际既是练习之时，大家做好准备和老师一起写。(老师在黑板上利用粘贴四线三格带领大家书写）

zh由z和h组成，我们在写得时候，按照顺序下先写z再写h，中间空隙注意不能过大。下面先看看老师怎么写（在粘贴四线三格上示范如何写）然后同学们按照正确的方法在练习本上自己尝试写。

师：大家都写好了，写的真标准啊！给自己加上2分。第一个学会了咱们就继续跟着视频去看看第二个声母朋友是谁？（视频21~31秒）

生：ch

师：没错，就是ch，这个与我们生活息息相关的声母。视频中是这样说的：ch，你唱唱，我笑笑，一起说，早晨好。大家和老师一起读一遍这句小秘诀。

生：

师：那听到ch，大家第一时间想到的词语是什么呢？

生：吃饭（若学生不知道，教师引）

师：对，那除了吃饭还有什么呢？

生：

师：原来ch可以有这些词语啊，那你们知道ch长什么样、像什么吗？是谁和谁的结合吗？

生:

师：对的，就是这个样子。我们本堂课认识的前三个拼音朋友都有着一定的特点，它们都不孤单，还都是我们以前就认识的拼音宝宝。那有谁可以上来做一下小老师，按照老师刚刚教给大家的方法展示一下ch怎么写呢？

生：

师：积极举手，说明大家都是会写的，这个时候谁坐的端正，姿势到位我们就选谁。

生：

师：请这位同学上来书写，大家先看它怎么写，然后在自己的练习本上继续写。

生：

师：两位新朋友都和我们见面，第三位新朋友已经等了好久了，它是谁呢？让我们去视频中寻找它的身影。（https://www.iqiyi.com/w_19rtf5lphp.html#curid=4434469409_537e8f5cc7604275fb77174a0c7f25f4 33~43秒）

生：sh

师：它们三个可真是好朋友，排着队一个个向我们走来，不过这次老师想考考大家，你们能不能和同桌互相说一些sh如何写呢？给大家一分钟时间，大胆的向你的同桌说一下你是如何认识sh并且书写的。

生：

师：谈论十分激烈，有没有同学想要站起来分享一下呢？

生：

师：你学习sh的方式真聪明，是根据视频里说的顺口溜学习的。那这句顺口溜我们一起读一下：sh，小杉树，撑绿伞，伞下站，不流汗。

生：sh，小杉树，撑绿伞，伞下站，不流汗。

师：根据顺口溜方法就能够迅速的学会sh，可见刚刚看视频的时候十分认真。还有同学有其它的方法吗？

生：学习zh  ch的方法

师：对的，根据学习zh  ch的方法可以迅速的去学习sh，大家真是聪明的孩子，善于总结学习的方法。那我们按照学习zh  ch的办法自己在练习本上写一下sh。（老师下去巡视）

生：

师：同学们，咱们已经通过多样的办法认识了三位新朋友，猜一猜接下来的最后一位小伙伴还是这样的吗？

生：不是

师：咱们还是要去视频中一探究竟，跟着视频的脚步去看一下第四位小伙伴是谁。

（https://www.iqiyi.com/w_19rtf5lphp.html#curid=4434469409_537e8f5cc7604275fb77174a0c7f25f4  44-54秒）

生：

师：大家一起回答，是谁呢？

生：r

师：诶，这个小伙伴它有些不一样，前面的三个小伙伴都是不孤单的，它需要我们赶紧认识它才不孤单。

生：

师：r的读音需要我们运用到sh的读音的办法，在读sh的前提下， 

我们让声带发声，自然而然的就可以学会怎么阅读r。来，让我们一起练，sh sh sh，r r r，芙蓉花，喷喷香，谁呵护，好土壤。

生：

师：同桌之间练习读一下，看谁读的更标准。

生：

师：读的认真，才能写得仔细。接下来我们就学习如何写r。r不仅仅读法不一样，书写的办法还要跟着老师仔细学。

师：看向黑板上的四线三格，r的书写就是先写竖，再写右弯，先看老师怎么写。

生：

师：r的书写是咱们本堂课第一次接触的，可以在自己的本子上多练习几次。

生：

师：大家都写完了。同学们，恭喜大家，咱们今天又学会了四个新的声母，咱刚才读也读了、写也写了，那大家还记得吗？

生：

师：我不信，我要来考考大家今天我们认识了谁呢？

生：zh ch sh r

师：大家真聪明！既然大家都记住了，那我们来练一练吧。翻开课本下笔如飞第二题，完成连一连

喳喳喳，知了叫，说什么，不知道                  sh  sh  sh

你唱唱，我笑笑，一起说，早晨好                  ch  ch  ch                       

小杉树，撑绿伞，伞下站，不流汗                   r   r   r

芙蓉花，喷喷香，谁呵护，好土壤                  zh  zh  zh  

师：大家表现真是太棒了！咱们最后来复习一次吧。一起大声的齐读一遍：

生：喳喳喳，知了叫，说什么，不知道

你唱唱，我笑笑，一起说，早晨好                       

小杉树，撑绿伞，伞下站，不流汗

芙蓉花，喷喷香，谁呵护，好土壤

师：同学们真的太棒啦！完美的完成了今天的挑战！大家回去之后又可以大声的告诉爸爸妈妈，我们今天也学到了很多很多的新知识了。学了zh  ch  sh  r四个声母呢！

休息十分钟

（五）精益求精

师：休息过后的大家精神奕奕，但是老师却犯了难，还有一个小任务想要教给大家，不知道哪位小勇士想要勇敢尝试？（目光巡视所有的同学，鼓励它们接受）

生：

师：感受到大家的自信心还有想要尝试的勇气，老师为每一位同学加一朵小红花。其实今天的小任务十分简单，大家只需要将今天所学的四个声母zh、ch、sh、r规范的写在作业本的四线三格上，保证端正坐姿认认真真每个写五遍，写完之后，到老师这里来朗读一遍，大家可以完成吗？（十分期待的眼神）

生：记住了。

师：好的，那事不宜迟，抓紧开始吧，大家都试着写一写！（学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势）

注：在纠错改错环节是学生提升的重要环节，需要老师重点对待。

（四）师生互动

师：大家今天的表现十分优秀，不仅仅能够完成所有的任务还可以大胆表达自己的想法。所以老师想要和大家玩一个游戏，以资鼓励。还记得老师让大家准备的拼音学习卡片吗？

生：展示自己的卡片。

师：对，就是这样的卡片。（走到学生当中拿出学生准备好的卡片或者是教师自己准备好的卡片做展示）。咱们今天要玩的游戏啊，就是小小邮递员，送好手中信。

生：准备听取规则。

师：大家一会儿还会收到老师发下去的卡片，拿到卡片后就可以贴在胸前。老师这里还有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信上的内容念出来，这封信就完成了邮递工作。一会儿老师喊123，按照举手的顺序请同学们上来送信。

生：

师：游戏简单，所以更要做的优秀，现在我们就开始游戏，大家积极主动！

生：

师：看来做邮递员这个工作大家都可以胜任了，能够全部正确的送好手中的信。下面咱们的邮递员不仅仅要送信，还要通过我的检测才能得到信，然后按照老师的要求把信送到指定的地方，收信人读对信的内容才算是完成送信过程。

生：

师：大家听清楚哦，这次的检测要求是要边比划边读，完成这一关后才能送信。

生：

师：123（引导学生完成整个过程）

生：

师：第一位同学为我们开了好头，接下来咱们要换一个检测要求，拿到信得时候邮递员要语音解锁，读出这个声母的对应顺口溜才可以拿到信去邮递。

生：

师：这位同学也不负众望，完成了邮递信的任务。下面老师再找3-4位同学去送信，相信你们都可以做到像它们两个一样优秀。

生：

师：今天我们一起帮助了以前的朋友，还认识新朋友，可以说是十分开心的。咱们最后来复习一下今天学习的内容吧。一起大声的读一遍：

喳喳喳，知了叫，说什么，不知道

你唱唱，我笑笑，一起说，早晨好                       

小杉树，撑绿伞，伞下站，不流汗

芙蓉花，喷喷香，谁呵护，好土壤

生：

师：声音洪亮，朗读整齐，同学们这堂课的表现棒极了，同学们真是太棒了，老师为你们骄傲！今天的课就上到这里了，同学们下课，拜拜。

（游戏时间约15分钟）

（七）作业布置

1、完成课本智勇大冲关。

2、预习第七节课积累站内容。

注：课后复习与预习作业老师上课前一定要要及时检查。

（八）板书设计

一、在黑板上画出一个四线格，叫学生上黑板写拼音字母；

二、书写四个声母，学生跟着写；

（九）本课资料

1、教材课后作业答案

略

2、维护模板

本课课次：第六课

本课标题：声母故事汇（五）

本课核心内容大纲：

1. 认读zh ch sh r四个声母
2. 会写这四个声母
3. 准确记忆这四个声母

本课作业：完成课本课后作业