小学数学3. 分类与整理教案

第三单元《分类与整理》教学设计

教材来源：第一学段（一年级）数学义务教育教科书/人民教育出版社+2012年6月第1版

内容来源：第一学段一年级数学(下)第三单元

主题：《分类与整理》

课时：第1课时

适合对象：

设计者：

课程标准要求：

1.能根据给定的标准对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

学情分析：

学生在入学前，对生活中日常的物品会有不同程度的分类行为，这是分类概念的初步形成，分类活动大多是在活动中进行，学生都非常喜欢，往往分类活动都是来自与生活中学生熟悉的物品或场景，学生的学习兴趣会非常高，从而会产生良好的学校效果。但是学生对“分类”的概念和标准会比较模糊，学生可能能够正确的将物品进行分类，但是讲不清楚依据，这是需要教师给予帮助和引导，进一步训练学生的口头表达能力

评价任务：

1.结合实例明白分类的含义。

2.通过观察、讨论等形式，会对物品按照不同的标准进行分类。

3.通过观察操作整理等活动，会用不同的方法记录分类的结果。

4.通过自主探索、合作交流等形式，感受分类在生活中的作用，领悟到数学知识与实际生活紧密联系。

教学目标：

1、使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。

2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

3、从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

教学重点：

能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。

教学难点：

让学生体会到分类的含义、方法及目的；体验分类结果在单一标准下的一致性。

教学过程：

一、情景引入，感受分类作用

师：今天，老师为同学们请来了位神秘的嘉宾，快来猜一猜是谁？（生：大耳朵图图）

师：那我们一起看看图图在干什么？（整理玩具的视频）

师：刚才妈妈说了有没有看起来整齐，找起来方便的方法呢？如果你是图图，你想怎么整理玩具？

生：可以把相同的玩具放在一起，积木和积木放一起，汽车和汽车放一起，动物玩具和动物玩具。

师；把同一类的东西放在一起，我们就叫做分类。今天我们就和图图一起来学习《分类与整理》

二、探究新知

师：看，图图的朋友们准备出去踏青带了许多气球，你能说一说图中有哪几种气球吗？(生：圆形、心形、糖葫芦形)

师：请你再仔细观察，图图提了什么问题？“想一想，这么多气球可以怎样分类？”

1.按颜色：按颜色分，按颜色分了几类？（3类） 分别是 ：红蓝黄

2.按形状：按形状分了几类？（3类），分别是……

师：你们真会想办法，刚才你们说的按形状、颜色，其实就是分类的标准。

1.按形状分

师：那下面老师提要求了，这么多气球，每个小朋友都有自己的想法，那现在按不同的形状分一分，每种气球各有几个?

师：那接下来就用准备好的气球卡片，先分一分摆一摆或画一画，然后再数一数听明白了吗？开始吧！

师：是不是都分好了？请你轻声和同桌交流分享一下，把你的分法和同桌说一说。我有请一位同学说说按形状分他是怎样分摆的，每种气球的数量是多少？

预设1：形状相同的放在一堆，糖葫芦形(3) 、心形(4)、圆形（5）

师：我把他的这种展示方法放到黑板上，心、糖、圆形摆在一起，糖葫芦形有(3)、心形有(4)、圆形有（5）

师：除了这种摆法，还有其他摆法吗？

预设2：象形统计图

师：请你说说你是怎么摆的？（生：竖着一列一列的摆：糖3心4圆5）为什么这么摆放？老师这里也有气球卡片，我把他说的摆法展示在黑板上，请同学们认真观察，现在我们一起来看一看糖形气球有几个3？爱心气球有几个？4圆形气球有几个？5，三种形状分别排成一列，一一对应摆放整齐，为了能看得更清晰，在气球的最下面，画上一条标准线，标准线上面是分类的结果，标准线的下面标记分类标准，我们是按照形状来分的，第一列是糖葫芦形、第二列是心形、第三列是圆形。

师：这样的表示方法叫做象形统计图，这样的方法大家看看可以一眼看出哪种气球最多？哪种气球最少吗？（生：圆最多5、糖最少3），你认为这种整理方式有什么好处？（象形统计图的方法看起来比较形象直观、清晰、整齐、一眼看出数量）

师：看看这么多可爱的气球我们按形状分类，有几种分类记录方法？

可以像这样先分再数，还可以像象形统计图这样分类，这样看着一目了然，还可以像这样简易统计图的形式表示，但是不管我们分的气球以什么样的形式呈现，他们的结果都相同，这么多的分类方法你喜欢哪一种就用哪一种。

2.按颜色分

师：刚才气球我们是按照形状来分的，除了可以按形状来分，还可以怎么分？（生：按颜色来分），接下来请你用自己最喜欢的方式来按颜色分一分，看看每一类气球各有几个？找同学上来分一分

师：请你说说你是按什么分的？几类？分别是……每种的数量是？这位同学用的是刚才老师说的象形统计图的方法，这样看起来比较清楚。对比两种不同的分类，你有什么发现？（分类标准不同，分类结果也不同）

师：以上就是我们今天学习的《分类与整理》，你们学会了吗？噢，都说学会啦，那你们敢接受挑战吗？（敢！）好，接下来就开始我们的挑战之旅，请看大屏幕。

三、巩固练习

第一关：谁是不同类？

师：每一行都有一个不同类的，你能不能快速找出来呢？（找同学上来圈一圈并说明原因）

师：通过同学们的努力，恭喜你们，第一关闯关成功！把掌声送给自己！

第一关：有趣的卡片

师：请看大屏幕,你看到了什么?(有梨、有桃子、有苹果)水果的种类不同。你还有什么发现?(有正方形、有圆形、还有三角形。)卡片的形状也不是一样的。可以怎样分类？（按水果的种类和卡片的形状来分）我们就按水果的种类和卡片的形状来分一分。

师：首先按水果的种类分，可以分几类？分别是？，第一个先数出梨的数量，数的时候注意要按照从上到下，从左到右的顺序数，同时边数边标记，涂色按从下往上的顺序涂，接着数苹果……桃子……，最后填写数量。

师：我们一起闯过了第一小关，你敢自己尝试闯第二小关吗？试一试（展示学生成果）

四、课堂小结

好啦，最后我们一起看看图图是怎么把他的玩具整理好的呢！通过图图的分类整理他的玩具不仅看起来整齐，玩起来也方便。通过刚才的闯关游戏看来大家把分类与整理也学明白了，那请大家想一想，生活中还有哪些分类呢？其实啊，分类整理不仅给我们学习上带来了很多方便，给我们生活上也带来了很多的方便。

五、作业设计体验性作业：自己整理玩具和家人说一说你是怎么整理的？

六、板书设计

分类与整理