初中人教版第二章 声现象第2节 声音的特性教案设计
展开【教学目标】
1.知识与技能
● 了解声音的特性
● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。
2.过程与方法
● 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的演练,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
3.情感态度和价值观
● 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活。
【教学重点】
● 让学生在演练中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。
【教学难点】音调与响度的区别
【教学方法】
演示法、演练法。
【教学用具】
铁架台、音叉
【教学过程】
引人新课:由不同乐器发出不同声音而导入课题
复习过程
一 音调 表示声音的高低
请同学们试着回答下面的问题:
1.频率的物理意义是什么?什么叫频率?
2.在国际单位制中,频率的单位是什么?
3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?
情景演练一 (音调高低的演练)
中考链接(2010 山东烟台)吉它是年轻人喜爱的一种乐器,在演奏前需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调解琴弦发声时的( )
A 振幅 B 响度 C 音调 D 音色
声音有音调的不同,也有强弱、大小的不同。
响度 表示声音的大小(强弱)
情景演练二 轻敲、重敲音叉感受响度的不同
我们得到的结论是:振幅大,响度大;振幅小,响度小。还与发声体的远近有关,距离发声体越近,响度越大,距离发声体越远,响度越小。
中考链接(江苏淮安)敲鼓时用力越大,听到的鼓声越响,此现象表明影响声音响度的因素是声源的( )
A 振动的幅度 B 组成的材料 C 振 动的快慢 D 自身的结构
情景演练三 如何区分音调与响度(播放蚊子与老黄牛的叫声)
实战练习:
蚊子和老黄牛的叫声相比,哪个音调高?哪个响度大?
频率的高低决定声音的音调,振幅的大小决定声音的响度。但是,不同的物体发出的声音,即使音调和响度相同,我们还是能够分辨他们。这表明声音的特征中还有一个因素是十分重要的。它就是音色。
三 音色
不同发声体的材料、结构不同发出的声音的音色也就不同。
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音,他们的波形有什么区别?
音色体现的是声音细微的差别,所以音色是由发声体自身结构决定的。
情景演练四 小游戏
中考链接(2010、天津)我们能分辨出不同乐器发出的声音,主要是根据它们发声的( )
A 音调不同 B 响度不同 C 强弱不同 D 音色不同
小结
布置作业:
1、“震耳欲聋”是指_______很大,“声音刺耳”是指_______很高。
2、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征?
(1)对不起,请您讲话声音高一点( )
(2)凤凰传奇唱歌的声音真好听( )
(3)电锯发出的声音很尖,很刺耳( )
板书设计:再现声音的特性
一 音调 是指声音的高低
频率
二 响度 是指声音的大小(强弱)
振幅
三、 音色 是指声音的品质
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