人教版八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性课前预习课件ppt

这是一份人教版八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性课前预习课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了实验表明，猜猜我是谁，观察波形，不同乐器发声的波形图，甲音叉，乙钢琴，丙长笛，振动频率等内容，欢迎下载使用。

听一段音乐，思考以下问题：1、你能分辨出这段音乐中有几种乐器2、你认为这些乐器演奏的声音有什么特点
为什么有的声音音调低？有的声音音调高呢？
任务一：探究音调和哪些因素有关？温馨提示：1、在用直尺探究时，可以改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力度拨动尺子，听尺子发出声音的特点，观察尺子振动的快慢。2、用梳子探究时，用相同的力度，不同的速度拨动梳齿，听尺子发出的声音特点，观察梳齿振动的快慢。
频率决定声音的音调：发声体振动快──音调高；发声体振动慢──音调低。
感受不同音调（不同频率）的声音
任务二：探究响度和哪些因素有关温馨提示：1、用橡皮筋探究时，保持皮筋的松紧程度相同 ，用不同的力度拨动或拉橡皮筋，听橡皮筋发出声音的大小，观察橡皮筋振动的幅度大小2、用尺子探究时，保持尺子深处桌面的长度不变，用不同的力度拨动尺子，听尺子发出声音的大小，观察尺子振动的幅度大小。
观察相同音调不同响度的声音在示波器中显示的波形图
例如都发C调的1（d），比较各波形有何异同。
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？
观察各种乐器发出声音时的波形图
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 3.某女同学回答问题时“低声细语”的，低是指女同学声音的 ＿＿＿＿＿低，细指女同学声音 ＿＿＿＿＿ 高 。