语文八年级上册答谢中书书优秀第1课时教学设计

《答谢中书书》教案

〖教学目标〗

1.积累重点文言字词，借助注释和工具书疏通文意，背诵并默写短文。

2..品味文章的语言美，领会文章的意境，把握景物的特点，学习写景的技巧。

3.感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情和高尚的审美情操。

〖教学重点〗

1.积累重点文言字词，疏通文意，背诵并默写短文。

2.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

〖教学难点〗

引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

〖教学时间〗2课时

〖教学进程〗

第一课时

一、导入新课

大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引发引无数文人墨客的无限情思。请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！

二、有关资料

1、作者简介

陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

2、创作背景

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

3、文体常识

书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。

三、预习设计

1.请把杜甫的《望岳》一诗补写完整。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。__________________,____________________。  __________________,____________________。会当凌绝顶，一览众山小。

答案：造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

2.根据课文填空

⑴两岸连山，__________________。       

⑵__________________，隐天蔽日。

⑶至于夏水襄陵，__________________。       

⑷__________________，回清倒影。

答案：⑴略无阙处⑵重岩叠嶂⑶沿溯阻绝⑷则素湍绿潭

3.根据理解填空

⑴《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:_______________,________________。

⑵《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:__________________,__________________。

答案：⑴自非亭午夜分，不见曦月。⑵空谷传响，哀转久绝。

4.文学常识填空

⑴《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家________著的《________》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。

⑵《答谢中书叔》作者是南朝齐、梁时期思想家________。“答”是_____的意思；“书”即_____。

答案：⑴北魏  郦道元  水经注  地理  文学⑵陶弘景   答复  书信

5.给加点字注音

歇（    ）     颓（     ）   沉鳞（     ）   能与（     ）其奇者

答案：xiē  tuí lín  yù

四、整体感知

1.朗读课文，读准字音

2.划分句子朗读节奏。

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

五、疏通文意

1.解释下列加点词语

⑴高峰入（      ）云 ，清流见（      ）底   ⑵两岸石壁，五色交辉（      ）     

⑶青（      ）林翠竹，四时（      ）俱备    ⑷晓（      ） 雾将歇（      ） ，猿鸟乱鸣     ⑸夕日欲颓（      ），沉鳞（      ）竞（      ）跃     ⑹实是欲界（      ）之仙都       ⑺未复（      ）有能与（      ）其（      ）奇（      ）者

答案：⑴耸入  看见⑵交相辉映⑶青葱  季节⑷清晨  消散⑸坠落  水中潜游的鱼  争相⑹人间⑺不再  参与，此处指“欣赏”  它，代“自然之景”   奇丽

2.翻译下列句子

⑴山川之美，古来共谈。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

⑵高峰入云 ，清流见底。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

⑶两岸石壁，五色交辉。

两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

⑷青林翠竹，四时俱备。

    青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。

⑸晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

    清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

⑹实是欲界之仙都。

    这里实在是人间的仙境啊。

⑺自康乐以来，未复有能与其奇者。

    自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

三、课堂检测

1.文学常识填空

《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。“答谢中书书”的意思是____________________________。

答案：陶弘景；华阳隐居；信 答复给谢中书的信

2.注音或写汉字

能与（     ）其奇者   晓雾将xiē（     ）  夕日欲tuí（     ）  沉lín（     ）竞跃（     ）

答案：yù  歇  颓  鳞  yuè

3.划分朗读停顿节奏：

自康乐以来，未复有能与其奇者。

答案：自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

4.按课文填空

⑴高峰入云，               。⑵               ，四时俱备。

⑶              ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，              。

答案：⑴清流见底⑵青林翠竹⑶晓雾将歇  沉鳞竞跃

5.解释加点的词语

⑴五色交辉（        ）                  ⑵四时俱备（        ）

⑶晓雾将歇（        ）                  ⑷夕日欲颓（        ）

⑸沉鳞竞跃（        ）                  ⑹未复有能与其奇者（        ）

答案：⑴交相辉映⑵四季⑶消散坠落⑸指水中潜游的鱼参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思

6.翻译下列句子

⑴高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

⑵晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

⑶自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

五、布置作业

1、背诵全文。     2、把全文翻译成现代汉语。