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2022年湖南省郴州市小升初语文试卷 word，解析版
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这是一份2022年湖南省郴州市小升初语文试卷 word，解析版，共18页。试卷主要包含了解答题，积累与运用，判断下列说法是否正确，选择，按要求写句子，口语交际等内容，欢迎下载使用。
1．书写。（抄写格言，注意整体居中，字的大小、字距均匀，笔画、结构美观）
读书需用意，一字值千金。
二、积累与运用。（42分）
2．（5分）读拼音写词语，要求写得正确、美观。
3．按要求在横线上填上表示第一的四字词语。
在这次学校举办的艺术节上，我们班很多同学在比赛中 ，小宁在书法比赛中 ，小肖在唱歌比赛中 ，莹莹在舞蹈比赛中 。
三、判断下列说法是否正确。（每题1分，共5分）
4．“三军过后尽开颜”的“三军”代指“海、陆、空军”。 （判断对错）
5．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话运用了夸张的修辞手法。 （判断对错）
6．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 （判断对错）
7．《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著是元末明初小说家罗贯中。 （判断对错）
8．思/援弓缴/而射之。停顿划分正确。 （判断对错）
四、选择。（每小题2分共10分）
9．下列词语搭配完全正确的是（ ）
A．提高活力 完善素质B．严格批评 严厉打击
C．增强态度 提出建议D．发扬传统 发挥水平
10．下面句子没有语病的是（ ）
A．在书籍的帮助下，使同学们的常识积累了很多。
B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．我即使这么用功，但成绩还是不如你。
D．我们认真听取并讨论了校长的报告。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我问那个卖烧饼的老人：“应该付你多少钱，先生？”
B．在美丽乡村，我领略了各式古桥——与水形影不离的建筑。
C．诸葛亮在“诚子书”中说，”静以修身，俭以养德。”
D．小战士一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
12．根据文意，排列句子最恰当的一项是（ ）
①只要你说的对，我们就改正。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
④不管是什么人，谁向我们指出都行。
A．②④①③B．②①④③C．③②①④D．③④②①
13．某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动，下列留言中不得体的一项是（ ）
A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意。
B．你们的事迹让我们深受感动，我们要求你们老当益壮，为祖国再立新功。
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
五、解答题（共1小题，满分9分）
14．（9分）背诵积累填空。
（1）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， ”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， ”的神奇与梦幻；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， ”的纯洁与正直。语文记载了历史：粉骨碎身浑不怕， ；语文诠释了人生追求的最高境界：千磨万击还坚劲， 。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜， 。”
（2）朱熹告诉我们，想使知识愈来愈渊博，就需要不断汲取新知识的名句是 ， 。
（3）毕业在即，我会用“乘风破浪会有时， 。”来勉励自己。
六、按要求写句子。（每题2分，共8分）
15．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写一写“盼望”的样子）
16．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
17．我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
18．有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前， 。有的人一心为公，大公无私；有的人， ， 。（把句子补充完整）
七、口语交际。（共3分）
19．（3分）在信息技术日益发展的时代，有的同学认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解，而有的同学持反对观点。对此，你怎么看？
三、阅读（26分）
20．（10分）课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（1）按原文填空。
（2）选择正确的解释。
之：A.他，指专心致志的那个人；
B.指鸿鹄；
C.助词，的；
D.指弈秋的教导
①通国之善弈也。
②一人虽听之。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。
A.弈秋，通国之/善弈者也。
B.思援/弓缴/而/射之。
C.使/弈秋/诲/二人弈。
（4）用现代汉语翻译“弈秋，通国之善弈者也”这句话。
（5）文中“_______”一句说明了两个学生不同的学习效果。
（6）这篇文章告诉我们什么道理？
21．（16分）阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。
（1）不鸣则已，一鸣惊人。当红作家麦家，颇有这样的风采。其长篇小说《解密》《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。”可见，缓慢是有力量的。
（2）缓慢而有力量，然此功难持。浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。所以，持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
（3）“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了“图慢”，他特地选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一画地写，写得十分工整，很难写得快，由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。他的稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。
（4）由此看来，快和慢是对立的统一。慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”，清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采，现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。清醒的慢，往往是快的起点。
（5）慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中，扫街的老军慢慢吞吞，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味长。人生需快也需慢，遇事“急急风”，“过把瘾就死”，人生岂不太漆草？该得慢时且得慢，从容、悠然、不慌不忙、不急不躁，慢有情调，慢有精彩。
（6）人生有快乐，也有“慢”乐。养些慢功夫和情趣，是人生应有之义。慢是一种厚重，积学储宝，厚积薄发，慢是一种品格，人沉酣，味醇厚，是精雕细刻的打磨打造。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，进步得优雅，生活得惬意，有什么不好呢？
（1）根据要求从文中找出成语写在横线上。
A.比喻做事有恒心、有毅力： 、 、 。
B.形容做事认真、细致、精良： 、 、 。
（2）本文围绕“ ”这一观点，层层深入地展开论述。
（3）文章第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“ ”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“ ”。
（4）从第（6）段看，人们对“慢功夫”的误解有： 、 、 、 。
（5）以下事例不能体现“缓慢的力量”的一项是
A.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，终于成就不朽名著《红楼梦》。
B.莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，不急不躁地引导海伦•凯勒，使她终于弄懂了“水”的含义，理解了语言文字的奥秘。
C.我和妻子分别背起母亲和儿子，慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
D.中国科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，前后经过400多天的连续传代培养、试验，最终培养出一条8厘米长的克隆鲫鱼。
（6）你从“人民艺术家”老舍的“慢慢写”中受到哪些启发？
四.习作（30分）
22．（30分）生活，是一条小河，里面有我们深深浅浅的足迹。回顾自己六年的小学生生活，中间一定发生过很多事，让你有过兴奋、自豪、激动、难过或遗憾的体验。选择让你有过某种深刻感受的一件事，回顾事情经过，回忆当时心情，完成习作。
要求：（1）题目自拟。（2）写出真情实感。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。（4）不少于500字。
2022年湖南省郴州市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、解答题（共1小题，满分2分）
1．书写。（抄写格言，注意整体居中，字的大小、字距均匀，笔画、结构美观）
读书需用意，一字值千金。 读书需用意，一字值千金。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
读书需用意，一字值千金。
二、积累与运用。（42分）
2．（5分）读拼音写词语，要求写得正确、美观。
【分析】看拼音写词语是小学语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
燃放 沸腾 防御 耽搁 恐怖
3．按要求在横线上填上表示第一的四字词语。
在这次学校举办的艺术节上，我们班很多同学在比赛中 名列前茅 ，小宁在书法比赛中 独占鳌头 ，小肖在唱歌比赛中 稳居第一 ，莹莹在舞蹈比赛中 拔得头筹 。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】按要求在横线上填上表示第一的四字词语即可。
故答案为：
名列前茅 独占鳌头 稳居第一 拔得头筹
三、判断下列说法是否正确。（每题1分，共5分）
4．“三军过后尽开颜”的“三军”代指“海、陆、空军”。 × （判断对错）
【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】“三军过后尽开颜”意思是红军翻越过去以后个个笑逐颜开。三军：红军。故题干说法错误。
故答案为：×
5．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话运用了夸张的修辞手法。 × （判断对错）
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】这句话运用了拟人的修辞手法，把“洪水”人格化——狞笑。
故答案为：×
6．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 × （判断对错）
【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
故答案为：×
7．《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著是元末明初小说家罗贯中。 × （判断对错）
【分析】考查了文化与文学常识。重点考查了学生对于古典小说的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。
【解答】《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回改写的，原著是元末明初小说家施耐庵。题干说法错误。
故答案为：×
8．思/援弓缴/而射之。停顿划分正确。 √ （判断对错）
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】句意：想拿弓箭去射它。停顿划分为：思/援弓缴/而射之。题干说法正确。
故答案为：√
四、选择。（每小题2分共10分）
9．下列词语搭配完全正确的是（ ）
A．提高活力 完善素质B．严格批评 严厉打击
C．增强态度 提出建议D．发扬传统 发挥水平
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】A.“提高活力”搭配不当，可改为“增强活力”；“完善素质”搭配不当，可改为“提升素质”。
B.“严格批评”搭配不当，可改为“严肃批评”。
C.“增强态度”搭配不当，可改为“端正态度”。
D.搭配恰当。
故选：D。
10．下面句子没有语病的是（ ）
A．在书籍的帮助下，使同学们的常识积累了很多。
B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．我即使这么用功，但成绩还是不如你。
D．我们认真听取并讨论了校长的报告。
【分析】考查了修改病句和改写句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A．有误，成分残缺，去掉“在”或“使”。
B．正确。
C．有误，关联词用错，前后分句之间为转折关系，将“即使”改为“虽然”。
D．有误，语序不当，把“讨论”和“听取”位置互换。
故选：B。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我问那个卖烧饼的老人：“应该付你多少钱，先生？”
B．在美丽乡村，我领略了各式古桥——与水形影不离的建筑。
C．诸葛亮在“诚子书”中说，”静以修身，俭以养德。”
D．小战士一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
【分析】考查了正确地运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，《诚子书》是书籍名称，应用书名号。
故选：C。
12．根据文意，排列句子最恰当的一项是（ ）
①只要你说的对，我们就改正。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
④不管是什么人，谁向我们指出都行。
A．②④①③B．②①④③C．③②①④D．③④②①
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】通读几个句子可知，②句提出观点，即“我们”欢迎别人批评指出“我们”的缺点，为首句；接着指出“我们”欢迎任何人的批评，故④为第二句；然后指出改正缺点的链各个前提条件“说得对”“对人民有好处”，故①③排在第三、四句。
故选：A。
13．某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动，下列留言中不得体的一项是（ ）
A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意。
B．你们的事迹让我们深受感动，我们要求你们老当益壮，为祖国再立新功。
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A、C、D都表达了对抗战老兵的崇高敬意，留言得体。
B.不得体，不应对抗战老兵提出要求，语气生硬。
故选：B。
五、解答题（共1小题，满分9分）
14．（9分）背诵积累填空。
（1）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， 杨柳依依 ”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， 燕山月似钩 ”的神奇与梦幻；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 ”的纯洁与正直。语文记载了历史：粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 ；语文诠释了人生追求的最高境界：千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜， 润物细无声 。”
（2）朱熹告诉我们，想使知识愈来愈渊博，就需要不断汲取新知识的名句是 问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。
（3）毕业在即，我会用“乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。”来勉励自己。
【分析】本题考查了诗歌默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自《采薇》，唐代李贺的《马诗》，唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，明代于谦的《石灰吟》，清代郑燮的《竹石》，唐代杜甫的《春夜喜雨》。
（2）出自宋代朱熹的《观书有感》。
（3）出自唐代李白的《行路难》。
故答案为：
（1）杨柳依依 燕山月似钩 一片冰心在玉壶 要留清白在人间 任尔东西南北风 润物细无声；
（2）问渠那得清如许 为有源头活水来；
（3）直挂云帆济沧海。
六、按要求写句子。（每题2分，共8分）
15．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写一写“盼望”的样子）
【分析】本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
【解答】例句是夸张句，仿写时运用夸张手法写出“盼望”的样子即可。
故答案为：
今天爸爸要从外地出差回来了，我早早来到路口，向着爸爸回来的方向望去，脖子都快抻长了。
16．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） 妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】本题是句式转换，把“妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”改为陈述句，可这样改：把后半句的“难道还能设”改为“是没有”，把“吗”去掉改为“的”，问号改为句号。即改为：妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
故答案为：
妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
17．我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句） 我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】把“我只有用劳动来解决饥饿的威胁”改为双重否定句可这样改：把句中的“只有”改为“不得不”，即改为：我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
故答案为：
我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
18．有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前， 迎难而上 。有的人一心为公，大公无私；有的人， 自私自利 ， 唯利是图 。（把句子补充完整）
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】结合所给句子，把句子补充完整。
故答案为：
迎难而上 自私自利 唯利是图
七、口语交际。（共3分）
19．（3分）在信息技术日益发展的时代，有的同学认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解，而有的同学持反对观点。对此，你怎么看？
我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的理解。
【分析】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】写出自己的观点及理由即可。
故答案为：
我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的理解。
三、阅读（26分）
20．（10分）课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（1）按原文填空。
（2）选择正确的解释。
之：A.他，指专心致志的那个人；
B.指鸿鹄；
C.助词，的；
D.指弈秋的教导
①通国之善弈也。 C
②一人虽听之。 D
③思援弓缴而射之。 B
④虽与之俱学。 A
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 C
A.弈秋，通国之/善弈者也。
B.思援/弓缴/而/射之。
C.使/弈秋/诲/二人弈。
（4）用现代汉语翻译“弈秋，通国之善弈者也”这句话。 弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）文中“_______”一句说明了两个学生不同的学习效果。
（6）这篇文章告诉我们什么道理？ 一个人无论做什么事都要专心致志。
【分析】译文：弈秋，是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【解答】（1）本题考查的是文言文的背诵默写。默写的时候不要写错别字，不要写混相关内容即可。原文是：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（2）本题考查字词解释。
①“通国之善弈者也”的意思是：全国最擅长下棋的人。之助词，相当于“的”。故选C。
②“一人虽听之”的意思是：另一个人虽然也在听奔秋的教导。之：代词，指弈秋的教诲。故选D。
③“思援弓敏而射之”的意思是：想要用弓箭将它射下来。之：代词，代指鸿鹄。故选B。
④“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是：虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。之：代词，指他，专心致志的那个人。故选A。
（3）考查文言朗读节奏划分。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。结合译文可知各选项句意，所以各选项朗读节奏应划分为：A.通国/之/善弈者也。B.思/援弓缴/而射之.C.使/奕秋/诲二人/弈。故A、B有误。C.正确。故选C。
（4）本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。弈秋，通国之善弈者也：弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）本题考查对文言文内容的理解和关键信息的定位能力。我们仔细阅读文言文，可以知道“虽与之俱学，弗若之矣”说明了两个学生不同的学习效果，这句话的意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（6）本题考查文言文主旨。文言文通过讲述奔秋放两个人下棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。同学们根据文言文内容和自己的理解写下自己明白到的道理即可。例如：一个人无论做什么事都要专心致志。
故答案为：
（1）专心致志 鸿鹄将至；
（2）①C；
②D；
③B；
④A；
（3）C；
（4）弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）虽与之俱学，弗若之矣。
（6）一个人无论做什么事都要专心致志。
21．（16分）阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。
（1）不鸣则已，一鸣惊人。当红作家麦家，颇有这样的风采。其长篇小说《解密》《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。”可见，缓慢是有力量的。
（2）缓慢而有力量，然此功难持。浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。所以，持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
（3）“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了“图慢”，他特地选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一画地写，写得十分工整，很难写得快，由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。他的稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。
（4）由此看来，快和慢是对立的统一。慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”，清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采，现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。清醒的慢，往往是快的起点。
（5）慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中，扫街的老军慢慢吞吞，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味长。人生需快也需慢，遇事“急急风”，“过把瘾就死”，人生岂不太漆草？该得慢时且得慢，从容、悠然、不慌不忙、不急不躁，慢有情调，慢有精彩。
（6）人生有快乐，也有“慢”乐。养些慢功夫和情趣，是人生应有之义。慢是一种厚重，积学储宝，厚积薄发，慢是一种品格，人沉酣，味醇厚，是精雕细刻的打磨打造。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，进步得优雅，生活得惬意，有什么不好呢？
（1）根据要求从文中找出成语写在横线上。
A.比喻做事有恒心、有毅力： 锲而不舍 、 滴水穿石 、 铁杵磨针 。
B.形容做事认真、细致、精良： 精益求精 、 一丝不苟 、 精雕细刻 。
（2）本文围绕“ 缓慢是有力量 ”这一观点，层层深入地展开论述。
（3）文章第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“ 缓慢是有力量的 ”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“ 持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到 ”。
（4）从第（6）段看，人们对“慢功夫”的误解有： 懒惰 、 消极 、 拖延时间 、 降低效率 。
（5）以下事例不能体现“缓慢的力量”的一项是 C
A.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，终于成就不朽名著《红楼梦》。
B.莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，不急不躁地引导海伦•凯勒，使她终于弄懂了“水”的含义，理解了语言文字的奥秘。
C.我和妻子分别背起母亲和儿子，慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
D.中国科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，前后经过400多天的连续传代培养、试验，最终培养出一条8厘米长的克隆鲫鱼。
（6）你从“人民艺术家”老舍的“慢慢写”中受到哪些启发？
做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
【分析】短文开头引用古语“不鸣则已，一鸣惊人”，然后借用作家麦家十年推出两部小说这个慢工出细活的事例和他的话来引出中心论点“缓慢是有力量的”。接着指出“缓慢而有力量，然此功难持”却须得有大境界、大志向的人才做得到。从快和慢是对立的统一；慢是执著、坚定和沉着；人生有快乐，也有“慢”乐，进一步论证了论点。
【解答】（1）考查词语理解。锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。滴水穿石：水不断下滴，可以打穿石头。比喻只要坚持不懈则事必有成。铁杵磨针：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。根据题意，比喻做事有恒心、有毅力的成语有锲而不舍、滴水穿石、铁杵磨针。精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。精雕细刻：用刀在器物上精心细致地雕刻。比喻认真细致地加工。根据题意，形容做事认真、细致、精良的成语有精益求精、一丝不苟、精雕细刻。
（2）考查文章中心论点。议论文的中心论点一般位于文章开头或结尾。选文作者先引用古语“不鸣则已，一鸣惊人”，然后借用作家麦家十年推出两部小说这个慢工出细活的事例和他的话来引出中心论点“缓慢是有力量”。接着指出“缓慢而有力量，然此功难持”却须得有大境界、大志向的人才做得到。从快和慢是对立的统一；慢是执著、坚定和沉着；人生有快乐，也有“慢”乐，进一步论证了论点。
（3）考查内容的理解。第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“缓慢是有力量的”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。”
（4）考查提取信息的能力。从第（6）自然段“‘慢’不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率”可知人们对“慢功夫”的误解有懒惰、消极、拖延时间、降低效率。
（5）考查对文章观点的理解。本文的中心论点是“缓慢的力量”。前三个选项都体现了慢的力度。唯独C项之所以慢，是出于对长辈的孝顺，故选C。
（6）考查对文章主旨的理解。结合老舍先生的事例和文章的中心论点，我们可以发现做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
故答案为：
（1）A.锲而不舍 滴水穿石 铁杵磨针 B.精益求精 一丝不苟 精雕细刻；
（2）缓慢是有力量的；
（3）缓慢是有力量的 持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到；
（4）懒惰 消极 拖延时间 降低效率
（5）C
（6）做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
四.习作（30分）
22．（30分）生活，是一条小河，里面有我们深深浅浅的足迹。回顾自己六年的小学生生活，中间一定发生过很多事，让你有过兴奋、自豪、激动、难过或遗憾的体验。选择让你有过某种深刻感受的一件事，回顾事情经过，回忆当时心情，完成习作。
要求：（1）题目自拟。（2）写出真情实感。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。（4）不少于500字。
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，看到“生活中一定会有一些事情使你感到高兴，或使你自豪、委屈、气愤……请你任选其中一件事写下来，题目自拟”这个要求可知，所写内容应选择一个难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
想起这件事，我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！rán fàng
fèi téng
fáng yù
dān ge
kǒng bù
rán fàng 燃放
fèi téng 沸腾
fáng yù 防御
dān ge 耽搁
kǒng bù 恐怖
1．书写。（抄写格言，注意整体居中，字的大小、字距均匀，笔画、结构美观）
读书需用意，一字值千金。
二、积累与运用。（42分）
2．（5分）读拼音写词语，要求写得正确、美观。
3．按要求在横线上填上表示第一的四字词语。
在这次学校举办的艺术节上，我们班很多同学在比赛中 ，小宁在书法比赛中 ，小肖在唱歌比赛中 ，莹莹在舞蹈比赛中 。
三、判断下列说法是否正确。（每题1分，共5分）
4．“三军过后尽开颜”的“三军”代指“海、陆、空军”。 （判断对错）
5．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话运用了夸张的修辞手法。 （判断对错）
6．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 （判断对错）
7．《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著是元末明初小说家罗贯中。 （判断对错）
8．思/援弓缴/而射之。停顿划分正确。 （判断对错）
四、选择。（每小题2分共10分）
9．下列词语搭配完全正确的是（ ）
A．提高活力 完善素质B．严格批评 严厉打击
C．增强态度 提出建议D．发扬传统 发挥水平
10．下面句子没有语病的是（ ）
A．在书籍的帮助下，使同学们的常识积累了很多。
B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．我即使这么用功，但成绩还是不如你。
D．我们认真听取并讨论了校长的报告。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我问那个卖烧饼的老人：“应该付你多少钱，先生？”
B．在美丽乡村，我领略了各式古桥——与水形影不离的建筑。
C．诸葛亮在“诚子书”中说，”静以修身，俭以养德。”
D．小战士一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
12．根据文意，排列句子最恰当的一项是（ ）
①只要你说的对，我们就改正。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
④不管是什么人，谁向我们指出都行。
A．②④①③B．②①④③C．③②①④D．③④②①
13．某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动，下列留言中不得体的一项是（ ）
A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意。
B．你们的事迹让我们深受感动，我们要求你们老当益壮，为祖国再立新功。
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
五、解答题（共1小题，满分9分）
14．（9分）背诵积累填空。
（1）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， ”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， ”的神奇与梦幻；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， ”的纯洁与正直。语文记载了历史：粉骨碎身浑不怕， ；语文诠释了人生追求的最高境界：千磨万击还坚劲， 。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜， 。”
（2）朱熹告诉我们，想使知识愈来愈渊博，就需要不断汲取新知识的名句是 ， 。
（3）毕业在即，我会用“乘风破浪会有时， 。”来勉励自己。
六、按要求写句子。（每题2分，共8分）
15．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写一写“盼望”的样子）
16．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
17．我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
18．有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前， 。有的人一心为公，大公无私；有的人， ， 。（把句子补充完整）
七、口语交际。（共3分）
19．（3分）在信息技术日益发展的时代，有的同学认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解，而有的同学持反对观点。对此，你怎么看？
三、阅读（26分）
20．（10分）课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（1）按原文填空。
（2）选择正确的解释。
之：A.他，指专心致志的那个人；
B.指鸿鹄；
C.助词，的；
D.指弈秋的教导
①通国之善弈也。
②一人虽听之。
③思援弓缴而射之。
④虽与之俱学。
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。
A.弈秋，通国之/善弈者也。
B.思援/弓缴/而/射之。
C.使/弈秋/诲/二人弈。
（4）用现代汉语翻译“弈秋，通国之善弈者也”这句话。
（5）文中“_______”一句说明了两个学生不同的学习效果。
（6）这篇文章告诉我们什么道理？
21．（16分）阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。
（1）不鸣则已，一鸣惊人。当红作家麦家，颇有这样的风采。其长篇小说《解密》《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。”可见，缓慢是有力量的。
（2）缓慢而有力量，然此功难持。浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。所以，持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
（3）“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了“图慢”，他特地选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一画地写，写得十分工整，很难写得快，由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。他的稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。
（4）由此看来，快和慢是对立的统一。慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”，清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采，现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。清醒的慢，往往是快的起点。
（5）慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中，扫街的老军慢慢吞吞，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味长。人生需快也需慢，遇事“急急风”，“过把瘾就死”，人生岂不太漆草？该得慢时且得慢，从容、悠然、不慌不忙、不急不躁，慢有情调，慢有精彩。
（6）人生有快乐，也有“慢”乐。养些慢功夫和情趣，是人生应有之义。慢是一种厚重，积学储宝，厚积薄发，慢是一种品格，人沉酣，味醇厚，是精雕细刻的打磨打造。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，进步得优雅，生活得惬意，有什么不好呢？
（1）根据要求从文中找出成语写在横线上。
A.比喻做事有恒心、有毅力： 、 、 。
B.形容做事认真、细致、精良： 、 、 。
（2）本文围绕“ ”这一观点，层层深入地展开论述。
（3）文章第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“ ”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“ ”。
（4）从第（6）段看，人们对“慢功夫”的误解有： 、 、 、 。
（5）以下事例不能体现“缓慢的力量”的一项是
A.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，终于成就不朽名著《红楼梦》。
B.莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，不急不躁地引导海伦•凯勒，使她终于弄懂了“水”的含义，理解了语言文字的奥秘。
C.我和妻子分别背起母亲和儿子，慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
D.中国科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，前后经过400多天的连续传代培养、试验，最终培养出一条8厘米长的克隆鲫鱼。
（6）你从“人民艺术家”老舍的“慢慢写”中受到哪些启发？
四.习作（30分）
22．（30分）生活，是一条小河，里面有我们深深浅浅的足迹。回顾自己六年的小学生生活，中间一定发生过很多事，让你有过兴奋、自豪、激动、难过或遗憾的体验。选择让你有过某种深刻感受的一件事，回顾事情经过，回忆当时心情，完成习作。
要求：（1）题目自拟。（2）写出真情实感。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。（4）不少于500字。
2022年湖南省郴州市小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、解答题（共1小题，满分2分）
1．书写。（抄写格言，注意整体居中，字的大小、字距均匀，笔画、结构美观）
读书需用意，一字值千金。 读书需用意，一字值千金。
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
读书需用意，一字值千金。
二、积累与运用。（42分）
2．（5分）读拼音写词语，要求写得正确、美观。
【分析】看拼音写词语是小学语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
燃放 沸腾 防御 耽搁 恐怖
3．按要求在横线上填上表示第一的四字词语。
在这次学校举办的艺术节上，我们班很多同学在比赛中 名列前茅 ，小宁在书法比赛中 独占鳌头 ，小肖在唱歌比赛中 稳居第一 ，莹莹在舞蹈比赛中 拔得头筹 。
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】按要求在横线上填上表示第一的四字词语即可。
故答案为：
名列前茅 独占鳌头 稳居第一 拔得头筹
三、判断下列说法是否正确。（每题1分，共5分）
4．“三军过后尽开颜”的“三军”代指“海、陆、空军”。 × （判断对错）
【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。
【解答】“三军过后尽开颜”意思是红军翻越过去以后个个笑逐颜开。三军：红军。故题干说法错误。
故答案为：×
5．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话运用了夸张的修辞手法。 × （判断对错）
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】这句话运用了拟人的修辞手法，把“洪水”人格化——狞笑。
故答案为：×
6．《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家笛福。 × （判断对错）
【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
故答案为：×
7．《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著是元末明初小说家罗贯中。 × （判断对错）
【分析】考查了文化与文学常识。重点考查了学生对于古典小说的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。
【解答】《林冲棒打洪教头》是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回改写的，原著是元末明初小说家施耐庵。题干说法错误。
故答案为：×
8．思/援弓缴/而射之。停顿划分正确。 √ （判断对错）
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】句意：想拿弓箭去射它。停顿划分为：思/援弓缴/而射之。题干说法正确。
故答案为：√
四、选择。（每小题2分共10分）
9．下列词语搭配完全正确的是（ ）
A．提高活力 完善素质B．严格批评 严厉打击
C．增强态度 提出建议D．发扬传统 发挥水平
【分析】本题考查了词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【解答】A.“提高活力”搭配不当，可改为“增强活力”；“完善素质”搭配不当，可改为“提升素质”。
B.“严格批评”搭配不当，可改为“严肃批评”。
C.“增强态度”搭配不当，可改为“端正态度”。
D.搭配恰当。
故选：D。
10．下面句子没有语病的是（ ）
A．在书籍的帮助下，使同学们的常识积累了很多。
B．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C．我即使这么用功，但成绩还是不如你。
D．我们认真听取并讨论了校长的报告。
【分析】考查了修改病句和改写句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A．有误，成分残缺，去掉“在”或“使”。
B．正确。
C．有误，关联词用错，前后分句之间为转折关系，将“即使”改为“虽然”。
D．有误，语序不当，把“讨论”和“听取”位置互换。
故选：B。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我问那个卖烧饼的老人：“应该付你多少钱，先生？”
B．在美丽乡村，我领略了各式古桥——与水形影不离的建筑。
C．诸葛亮在“诚子书”中说，”静以修身，俭以养德。”
D．小战士一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
【分析】考查了正确地运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，《诚子书》是书籍名称，应用书名号。
故选：C。
12．根据文意，排列句子最恰当的一项是（ ）
①只要你说的对，我们就改正。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
③你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
④不管是什么人，谁向我们指出都行。
A．②④①③B．②①④③C．③②①④D．③④②①
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】通读几个句子可知，②句提出观点，即“我们”欢迎别人批评指出“我们”的缺点，为首句；接着指出“我们”欢迎任何人的批评，故④为第二句；然后指出改正缺点的链各个前提条件“说得对”“对人民有好处”，故①③排在第三、四句。
故选：A。
13．某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动，下列留言中不得体的一项是（ ）
A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意。
B．你们的事迹让我们深受感动，我们要求你们老当益壮，为祖国再立新功。
C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！
D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！
【分析】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。
【解答】A、C、D都表达了对抗战老兵的崇高敬意，留言得体。
B.不得体，不应对抗战老兵提出要求，语气生硬。
故选：B。
五、解答题（共1小题，满分9分）
14．（9分）背诵积累填空。
（1）语文是一首诗，诗里有“昔我往矣， 杨柳依依 ”的不舍与缠绵；语文是一幅画，画中是“大漠沙如雪， 燕山月似钩 ”的神奇与梦幻；语文是一段情，这情是“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 ”的纯洁与正直。语文记载了历史：粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 ；语文诠释了人生追求的最高境界：千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。语文，恰似一场及时的春雨，“随风潜入夜， 润物细无声 。”
（2）朱熹告诉我们，想使知识愈来愈渊博，就需要不断汲取新知识的名句是 问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。
（3）毕业在即，我会用“乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。”来勉励自己。
【分析】本题考查了诗歌默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自《采薇》，唐代李贺的《马诗》，唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，明代于谦的《石灰吟》，清代郑燮的《竹石》，唐代杜甫的《春夜喜雨》。
（2）出自宋代朱熹的《观书有感》。
（3）出自唐代李白的《行路难》。
故答案为：
（1）杨柳依依 燕山月似钩 一片冰心在玉壶 要留清白在人间 任尔东西南北风 润物细无声；
（2）问渠那得清如许 为有源头活水来；
（3）直挂云帆济沧海。
六、按要求写句子。（每题2分，共8分）
15．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照例句写一写“盼望”的样子）
【分析】本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
【解答】例句是夸张句，仿写时运用夸张手法写出“盼望”的样子即可。
故答案为：
今天爸爸要从外地出差回来了，我早早来到路口，向着爸爸回来的方向望去，脖子都快抻长了。
16．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句） 妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】本题是句式转换，把“妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”改为陈述句，可这样改：把后半句的“难道还能设”改为“是没有”，把“吗”去掉改为“的”，问号改为句号。即改为：妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
故答案为：
妈妈的命令，看羊还不够资格的巴儿，是没有什么法来反抗的。
17．我只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句） 我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
【分析】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】把“我只有用劳动来解决饥饿的威胁”改为双重否定句可这样改：把句中的“只有”改为“不得不”，即改为：我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
故答案为：
我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
18．有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前， 迎难而上 。有的人一心为公，大公无私；有的人， 自私自利 ， 唯利是图 。（把句子补充完整）
【分析】考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
【解答】结合所给句子，把句子补充完整。
故答案为：
迎难而上 自私自利 唯利是图
七、口语交际。（共3分）
19．（3分）在信息技术日益发展的时代，有的同学认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解，而有的同学持反对观点。对此，你怎么看？
我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的理解。
【分析】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】写出自己的观点及理由即可。
故答案为：
我方认为现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。因为现代信息交流方式比以前更快更方便，更容易沟通。有什么事打开手机立马就能进行交流，不用跑来跑去的。胆子小的人不敢正面交流，在网上就不同了，可以认识到许多新朋友，更增加了人与人之间的理解。
三、阅读（26分）
20．（10分）课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（1）按原文填空。
（2）选择正确的解释。
之：A.他，指专心致志的那个人；
B.指鸿鹄；
C.助词，的；
D.指弈秋的教导
①通国之善弈也。 C
②一人虽听之。 D
③思援弓缴而射之。 B
④虽与之俱学。 A
（3）读下面的句子，选择停顿恰当的句子。 C
A.弈秋，通国之/善弈者也。
B.思援/弓缴/而/射之。
C.使/弈秋/诲/二人弈。
（4）用现代汉语翻译“弈秋，通国之善弈者也”这句话。 弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）文中“_______”一句说明了两个学生不同的学习效果。
（6）这篇文章告诉我们什么道理？ 一个人无论做什么事都要专心致志。
【分析】译文：弈秋，是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
【解答】（1）本题考查的是文言文的背诵默写。默写的时候不要写错别字，不要写混相关内容即可。原文是：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
（2）本题考查字词解释。
①“通国之善弈者也”的意思是：全国最擅长下棋的人。之助词，相当于“的”。故选C。
②“一人虽听之”的意思是：另一个人虽然也在听奔秋的教导。之：代词，指弈秋的教诲。故选D。
③“思援弓敏而射之”的意思是：想要用弓箭将它射下来。之：代词，代指鸿鹄。故选B。
④“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是：虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。之：代词，指他，专心致志的那个人。故选A。
（3）考查文言朗读节奏划分。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。结合译文可知各选项句意，所以各选项朗读节奏应划分为：A.通国/之/善弈者也。B.思/援弓缴/而射之.C.使/奕秋/诲二人/弈。故A、B有误。C.正确。故选C。
（4）本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。弈秋，通国之善弈者也：弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）本题考查对文言文内容的理解和关键信息的定位能力。我们仔细阅读文言文，可以知道“虽与之俱学，弗若之矣”说明了两个学生不同的学习效果，这句话的意思是：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
（6）本题考查文言文主旨。文言文通过讲述奔秋放两个人下棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。同学们根据文言文内容和自己的理解写下自己明白到的道理即可。例如：一个人无论做什么事都要专心致志。
故答案为：
（1）专心致志 鸿鹄将至；
（2）①C；
②D；
③B；
④A；
（3）C；
（4）弈秋，是全国最善于下围棋的人。
（5）虽与之俱学，弗若之矣。
（6）一个人无论做什么事都要专心致志。
21．（16分）阅读《缓慢的力量》，完成下面各题。
（1）不鸣则已，一鸣惊人。当红作家麦家，颇有这样的风采。其长篇小说《解密》《暗算》，写了10年，一推出便震撼文坛。麦家曾说：“虽然我花了十年才写成一部作品，但相对于那些10年推出5部作品，到最后一部都流传不下来的人而言，我比他们更接近成功。”可见，缓慢是有力量的。
（2）缓慢而有力量，然此功难持。浮躁难耐，繁华撩人，你方唱罢我登场，各领风骚没几年，人们觉得惬然快意。对于慢，则不屑一顾，以为慢慢吞吞就是窝窝囊囊，慢了无人可识君。他们信奉流星一划也耀眼，尽管闪得快，逝得也快；喜好昙花一现也风流，尽管开得快，败得也快。所以，持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。
（3）“人民艺术家”老舍的写作就是“慢慢写”。舒立撰文回忆，这个“慢慢写”包含两个步骤：一是落笔前需要经过长时间的“打腹稿”，深思熟虑、构思妥当后才动笔；二是落笔时斟酌再三，每个字、每个标点符号都要仔细推敲。为了“图慢”，他特地选择使用毛笔或蘸水笔写字，这样在写字时必须屡屡中断、频频蘸墨水才行。另外在字体上选择魏碑体，这种字的特点就是必须一笔一画地写，写得十分工整，很难写得快，由于这样“慢慢”地写，一天只写一两千字，但成功率几乎为百分之百，一遍就行，无需修改。他的稿篇篇都是那样的整洁、干净，堪称艺术品。
（4）由此看来，快和慢是对立的统一。慢之力，在于目标如一，锲而不舍，滴水穿石，铁杵磨针；在于精益求精，一丝不苟，“慢工出巧匠，慢工出细活”，清醒的慢，不是故意的耍懒蹭滑，不是天生的愚笨迟钝，而是审时度势，顺理成章。众皆狂热躁进，你能清醒头脑，慢下来，便能独树一帜；众皆追名逐利，你能守住心灵，慢下来，便有独到的风采，现代人不能像无头苍蝇，嗡嗡乱撞，应把不定的思绪、焦虑的心情、复杂的生活，梳理好了再出发。清醒的慢，往往是快的起点。
（5）慢是执着、坚定和沉着。京剧《空城计》中，扫街的老军慢慢吞吞，抚琴的诸葛亮慢条斯理，慢的情调和气氛，弄得司马懿心中无底，直叫大军后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味长。人生需快也需慢，遇事“急急风”，“过把瘾就死”，人生岂不太漆草？该得慢时且得慢，从容、悠然、不慌不忙、不急不躁，慢有情调，慢有精彩。
（6）人生有快乐，也有“慢”乐。养些慢功夫和情趣，是人生应有之义。慢是一种厚重，积学储宝，厚积薄发，慢是一种品格，人沉酣，味醇厚，是精雕细刻的打磨打造。“慢”不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率，而是让人们在快节奏的生活中寻找平衡，在平衡里体会生活的意义。这样，和谐而舒适，进步得优雅，生活得惬意，有什么不好呢？
（1）根据要求从文中找出成语写在横线上。
A.比喻做事有恒心、有毅力： 锲而不舍 、 滴水穿石 、 铁杵磨针 。
B.形容做事认真、细致、精良： 精益求精 、 一丝不苟 、 精雕细刻 。
（2）本文围绕“ 缓慢是有力量 ”这一观点，层层深入地展开论述。
（3）文章第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“ 缓慢是有力量的 ”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“ 持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到 ”。
（4）从第（6）段看，人们对“慢功夫”的误解有： 懒惰 、 消极 、 拖延时间 、 降低效率 。
（5）以下事例不能体现“缓慢的力量”的一项是 C
A.曹雪芹“披阅十载，增删五次”，终于成就不朽名著《红楼梦》。
B.莎莉文老师用极大的爱心、耐心和毅力，不急不躁地引导海伦•凯勒，使她终于弄懂了“水”的含义，理解了语言文字的奥秘。
C.我和妻子分别背起母亲和儿子，慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
D.中国科学家用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，前后经过400多天的连续传代培养、试验，最终培养出一条8厘米长的克隆鲫鱼。
（6）你从“人民艺术家”老舍的“慢慢写”中受到哪些启发？
做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
【分析】短文开头引用古语“不鸣则已，一鸣惊人”，然后借用作家麦家十年推出两部小说这个慢工出细活的事例和他的话来引出中心论点“缓慢是有力量的”。接着指出“缓慢而有力量，然此功难持”却须得有大境界、大志向的人才做得到。从快和慢是对立的统一；慢是执著、坚定和沉着；人生有快乐，也有“慢”乐，进一步论证了论点。
【解答】（1）考查词语理解。锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。滴水穿石：水不断下滴，可以打穿石头。比喻只要坚持不懈则事必有成。铁杵磨针：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。根据题意，比喻做事有恒心、有毅力的成语有锲而不舍、滴水穿石、铁杵磨针。精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。精雕细刻：用刀在器物上精心细致地雕刻。比喻认真细致地加工。根据题意，形容做事认真、细致、精良的成语有精益求精、一丝不苟、精雕细刻。
（2）考查文章中心论点。议论文的中心论点一般位于文章开头或结尾。选文作者先引用古语“不鸣则已，一鸣惊人”，然后借用作家麦家十年推出两部小说这个慢工出细活的事例和他的话来引出中心论点“缓慢是有力量”。接着指出“缓慢而有力量，然此功难持”却须得有大境界、大志向的人才做得到。从快和慢是对立的统一；慢是执著、坚定和沉着；人生有快乐，也有“慢”乐，进一步论证了论点。
（3）考查内容的理解。第（1）段引述麦家的写作经历和体会是为了引出观点“缓慢是有力量的”；第（3）段引述老舍的写作经历和体会是为了说明“持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。”
（4）考查提取信息的能力。从第（6）自然段“‘慢’不是鼓励懒惰，不是倡导消极，不是拖延时间，不是降低效率”可知人们对“慢功夫”的误解有懒惰、消极、拖延时间、降低效率。
（5）考查对文章观点的理解。本文的中心论点是“缓慢的力量”。前三个选项都体现了慢的力度。唯独C项之所以慢，是出于对长辈的孝顺，故选C。
（6）考查对文章主旨的理解。结合老舍先生的事例和文章的中心论点，我们可以发现做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
故答案为：
（1）A.锲而不舍 滴水穿石 铁杵磨针 B.精益求精 一丝不苟 精雕细刻；
（2）缓慢是有力量的；
（3）缓慢是有力量的 持缓慢功夫，须得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到；
（4）懒惰 消极 拖延时间 降低效率
（5）C
（6）做事不能一味追求快速，而是合理的慢下来，追求作品的质量，要精益求精，仔仔细细才能做好每一件事。
四.习作（30分）
22．（30分）生活，是一条小河，里面有我们深深浅浅的足迹。回顾自己六年的小学生生活，中间一定发生过很多事，让你有过兴奋、自豪、激动、难过或遗憾的体验。选择让你有过某种深刻感受的一件事，回顾事情经过，回忆当时心情，完成习作。
要求：（1）题目自拟。（2）写出真情实感。（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。（4）不少于500字。
【分析】本次习作为自命题的叙事作文，看到“生活中一定会有一些事情使你感到高兴，或使你自豪、委屈、气愤……请你任选其中一件事写下来，题目自拟”这个要求可知，所写内容应选择一个难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
想起这件事，我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！rán fàng
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