考点19 诗歌——赏析语句及表达技巧-备战2022年中考语文一轮复习考点帮（浙江专用）

考点19   诗歌——赏析语句及表达技巧

【考点解读】

鉴赏古代诗歌的语言是中考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而做出评述。

鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。

【重点考向】

从近几年的中考试卷来看，中考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1．考查形式。多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。2．考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。

考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。预计2018年中考对古代诗歌的语言的考查仍会加强，而考生应给予重视。

中考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2．考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。

考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。

【典例引领】

1、古诗文阅读。

书  事

黄宗羲

初晴泥路觉蹒跚，听彻松涛骨亦寒。

莫恨西风多凛冽，黄花偏耐苦中看。

【注】黄宗羲，明末清初思想家、学者。明亡后起兵抗清，失败后隐居著书，不仕。

本诗采用了什么写法？表达自己怎样的志向？

【答案】本诗采用了托物言志的写法，借菊花表明自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。或本诗采用了反衬（衬托）的手法，用寒风刺骨的艰苦环境反衬菊花不怕晴雨寒风，不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧及思想感情的能力。托物言志（象征）：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。古诗《书事》是一首托物言志诗，诗句“莫恨西风多凛冽，黄花偏耐苦中看”借菊花在寒风刺骨的艰苦环境中迎风怒放，来表达自己不屈服逆境、不向困难低头的坚定信念。本题也可以从衬托的角度来分析。

2、
南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

（1）本词下阕运用了什么表现手法？表达了作者怎样的情感？

（2）选出下列对本诗理解错误的一项（   ）

A．词的上片由眼前景物落笔，由美好的神州风光联想到国家兴亡。

B．“不尽长江滚滚流”一句化用杜牧《登高》的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感叹千古兴亡无尽无休。

C．“年少”强调了孙权的雄才大略，暗指类似东吴占据江南半壁江山的南宋没有像孙权那样有才的人。

D．这首词通篇运用设问，互相呼应，悲怆雄壮，又含蓄委婉，意境高远。

【答案】（1）运用了借古讽今（典故）的手法，借对孙权的雄才大略的赞美，讽刺了当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安，表达了词人对朝廷的不满和强烈的爱国情怀。

（2）B

【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先要读懂诗句，理解大意：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”所以很明显可以看出，下阕使用了借古讽今（典故）的手法，作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞。爱国情怀溢于言表。

（2）B项，“感叹千古兴亡无尽无休”对本诗理解错误。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如长流不息的江水。作者的愁，是对当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安的愤怒，是对国土沦陷、人民流离失所的同情，是对朝廷不能重用自己而怀才不遇的愤懑。

3、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

雨过山村

王  建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

诗歌末句用“闲”表现“中庭栀子花”，很有意味，请作简要赏析。

【答案】“闲”以拟人的手法表现花闲在中庭，无人欣赏采撷。从侧面表现了人们因农事而忙，无暇赏花的情景。传达出山村生活的忙碌、悠然与安闲。（既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。

【解析】本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。栀子花又名“同心花”，是爱情的象征。“闲”字将栀子花人格化，写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙。

4、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

忆钱塘江

宋·李觏①

昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。

【注】①觏：读gòu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。

【答案】示例：最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。

【解析】题干要求描绘三、四两句所展现的画面。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把夕阳返照江面的美丽景象描绘出来。如：此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

【考点过关】

1、阅读下面这首诗，完成后面的题目。

秋海棠

【清】袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。

【答案】本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这是一首咏物诗，解答时首先考虑托物言志。然后结合三、四两句指出借助什么物言什么志即可。

2．阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。

咏萤火

萧  绎

著人疑不热，集草讶无烟。

到来灯下暗，翻往雨中然。

咏  萤

虞世南

的历流光小，飘摇弱翅轻。

恐畏无人识，独自暗中明。

这两首诗所运用的表达技巧有什么不同？

【答案】萧诗用铺陈的手法，用墨如泼，多方勾勒，再现了萤火的形态之美，给读者留下了具体、深刻的印象。虞诗则用托物言志的手法，借写萤火，坦露自己的心迹：一个人不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表现自己。

【解析】这是一道比较阅读鉴赏题。对于这类试题，要分别指出两首诗歌运用的技巧，然后再分析其异同。注意结合诗歌的作者、注释、关键字词来分析。

3、温习课内所学，完成古诗赏析任务。

（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

[唐]李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(乙)于郡城送明卿之江西

[明]李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。

谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。

[知背景]

甲诗略。

乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。

 [赏写法]

甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。

乙诗后两句：

【答案】想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。

【解析】乙诗后两句意为“有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。感情也由低沉转入昂扬，从正面表白心情。写唯有白云相送入江西，恐怕不仅在于以此显出别时情境的冷落凄凉，大约还有以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意，“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。

4．阅读下面两首古诗，完成后面小题。

夏日田园杂兴十二绝（其一）

【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

春暮西园

【明】高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。

【答案】范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。

【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。高诗中“无人”和“惟有”形成了对比，后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写；高诗三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。

5．阅读下面两首古诗，完成后面小题。

（一）

晓行望云山

【宋】杨万里

霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。

却有一峰忽然去，方知不动是真山！

（二）

披仙阁上观荼蘼②二首（其一）

【宋】杨万里

仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳。

荼蘼蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。

（选自《范成大杨万里诗词选译》）

【注】①可观：壮观。②荼蘼（tú mí）：花名。③仰架：仰望花架。④脱然：舒畅喜悦的样子。

两首诗题材不同而理趣相似，请结合诗句加以赏析。

【答案】《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”凌空飞去才知道那不动的是真山；《披仙阁上观荼蘼》写诗人在观荼蘼时，花蝶相混，浑然莫辨，直待飞去，才知道飞者非花。两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生。但假象终究不能掩盖事实。两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。《晓行望云山》第二、三句把彩云误当山峰，写得新颖、活泼，很有情趣。峰是静的，云是动的，而作者却善于摄取自然景物的特征，把晓行所见静与动的景致写得变幻神奇。《披仙阁上观荼蘼》写作者在披仙阁上看到花和蝴蝶分辨不清，花蝶动静相生，作者以自己由错觉到获得真知的体会告诉人们：生活中，常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖真实。我们想要不被假象所迷惑，就应全面深入地观察事物，以明辨真伪。

6、

月下演东坡语①(其一)

[清]汪琬

自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。

江山风月无常主，但是闲人即主人。

[注释]①东坡语；苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇(qióng)；竹制的手杖。

古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。

【答案】此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写得情趣盎然，颇有新意：首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有番情状；“拖筇放脚任天真”现诗人虽已年迈，但依旧率真酒脱的个性：三四两句，颇有理趣，江山风月并无“常主”，只要保持内心闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。

【解析】本题考查诗歌赏析。本诗以“秋”入诗，却并无半点萧瑟之意，反而有喜乐之情自然流溢于文字之间。首句即点明秋的特点“景物新”，开篇就是惊人之语，也表明了作者对于秋的态度。新为新奇、新鲜、清新之意。正是因为秋天的“景物新”，作者才会以年迈老叟之身呈现出天真儿童之态。拖着竹杖，放任自己四处游玩，从中可见作者对于秋景的喜爱与率真洒脱的个性。三四句是作者的议论，是作者从游览秋景中得到的感悟：万里江山，无边风月，哪有什么“常主”呢？只是内心闲适，就可以成为这无边秋色的主人了。内心闲适，自然不为世俗所累，心境开阔，自然能从众人认为萧瑟无比的秋景中翻出新意来。心与景悠然合一，达到物我合一，甚至是物我两忘的境界。

7、古诗阅读。

玉仙馆

[唐]张籍

长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。

楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。

（选自《全唐诗》）

请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。

【答案】（1）新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。

（2）用声音、远景镜头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。

【解析】（1）描绘诗歌画面时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。本诗写雨后溪浊如泥，客官赶路匆匆。山中驿馆空寂，好在周遭有鹧鸪啼鸣，空山鸟语，有色有声。本诗抓住“溪水色、阴云、楚客行、鹧鸪啼”描述即可。（2）本题考查学生对诗歌意境的理解。理解诗歌大意，看看诗歌中描写了哪些意象，根据意象的特点来分析意境。诗中写“新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客独自一人，渐行渐远”这样的画面给人萧瑟、清冷、悲凉的感受。“水流声、鹧鸪声”“渐行渐远的远景”表现出楚客思乡不得归的孤独落寞、凄清悲苦的心境。

8、古诗阅读

秀州报本禅院乡僧文长老方丈①

（宋）苏轼

万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。

每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。

师已忘言真有道，我除搜句③百无功。

明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。

（选自《苏轼两浙诗选》）

（注释）①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作诗。④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台七州。

诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是____________________。

【答案】吴音渐已变儿童

【解析】本题考查对诗文内容的理解。诗的前两句“万里家山一梦中，吴音渐已变儿童”，常常在梦中回到远隔万里的家乡，久住吴地，连小孩也是满口吴地方言了。写出了诗人离开家乡已经很久了，其中最能表现这一内容的诗句是“吴音渐已变儿童”——孩子的口音逐渐变成了吴地口音，侧面写出了诗人来此地的时间之长。

【真题过关】

（浙江省金华市2021年中语文试题真题）

（一）

自叹①

[宋]文天祥

长安②不可诣，何故会高亭③？倦乌非无翼，神龟弗自灵④。

乾坤增感慨，身世付飘零。回首西湖晓，雨馀⑤山更青。

（注释）①此诗为文天祥去元军军营中谈判被扣留后所作。②长安：即长安堰，在今浙江海宁西北。③高亭：高亭山，当时元军军营所在地。④神龟弗自灵：指自已自投罗网，为敌所俘。⑤雨馀：雨后。

《自叹》一诗中借“______”和“______”两个意象表达了诗人想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。

【答案】《自叹》中文天祥之所叹，与《访辛弃疾》中辛稼轩、陈同甫之所谈“意似而情非”，请对其中的相同之“意”和不同之“情”加以分析。

【解析】考查诗歌意象的判断。意象即用来寄托主观情思的客观物象。本诗是在文天祥被元军扣留以后写的，他回想不久前的往事，不免发出深长的感慨。据这首诗的前言说，正月十三日夜晚，作者听说，丞相陈宜中将要在十五日到长堰去会见元军统帅伯颜，便极力加以反对，认为这时与元军谈判并无实际意义，阻止了陈宜中的这次行动。但在朝廷上下不知所措的情况下，受到吴坚等人的鼓动，自己竟接受了到敌营谈判的建议，想来真是不可理喻。“自叹”实际上是“自怨”，铸成大错、后悔莫及。诗人以“非无翼”的“倦鸟”表达还有不少的抗元志士支持自己却自投罗网的悔恨，用有灵性可以托梦给人却被托梦求救的人所杀的“弗自灵”的“神龟”表达了想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。

（河南2021年中语文试题真题）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。

（2）“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。

【答案】（1）①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。
（2）示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。
示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。
示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）

【解析】《渔家傲•秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词。整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。

（1）本题考查理解“雁”这个词在传统文化中被赋予的内涵，理解一个意向常有的情感链接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“塞下秋来风景异”“浊酒一杯家万里”分析，此处的“雁”与“秋天”有关，与思乡有关。此写出理由即可。
（2）本题考查诗句赏析。“羌管悠悠霜满地”的意思是“远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地”。在此基础上赏析即可。
示例：本句描写的是夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。深夜里传来了抑扬的羌笛声，大地上铺满了秋霜。从视觉和听觉两方面都带给人以凄清、悲凉之感。
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

3、（江苏苏州2021年中语文试题真题）

董超薛霸

聂绀弩

解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。

谁家旅店无开水，何处山林不野猪?

鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。

佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！

①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。

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②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人?

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【答案】
（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
（2）统治者；奴才、帮凶。
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。结合《水浒传》的内容分析即可。“谁家旅店无开水，何处山林不野猪”的意思是“他们用开水烫林冲的脚，野猪林里差点杀了林冲，而在那个时代这样的旅店、树林到处都是”。写出了当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
（2）本题考查对人物的认识。在理解的基础上分析。“佶京依贯江山里，超霸二公可少乎”的意思是“在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高、童贯的江山里，这样作恶的小吏，是少不了的”。这两个恶吏在《水浒传》中特别有象征意义，他们押解过梁山第一个重要人物林冲，又押解了最后一个重要人物卢俊义，也就是说，无论军官林冲还是员外卢俊义，都是朝廷逼迫当强盗的。而在此历程中，小吏起到了不可替代的作用。据此分析，“佶京俅贯”是统治者；“超霸二公”是奴才、帮凶。
译文：
 押解完林冲又押解卢俊义，天下的英雄都受他们管。谁家旅店没有开水，哪里的山林不是野猪林？鲁达慈悲二人都有幸被赦免，燕青出于义愤于是诛杀了二人。在宋徽宗赵佶以及大奸臣蔡京、高、童贯的江山里，这样作恶的小吏，是少不了的！

【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。