政治 (道德与法治)三年级上册第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我第一课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)三年级上册第四单元 家是最温暖的地方10 父母多爱我第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本课题设置两个相关的话题：“父母默默的爱”“多一些理解”。
“父母默默的爱”这个话题引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情，使学生加深理解父母默默付出的爱。
“多一些理解”这个话题是通过图例和表格引导学生回忆和反思，帮助学生学会理性思考，学会对父母多一些理解。
二、学情分析
三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定引导。父母对子女爱的形式是多样的，有些爱的表达，三年级学生较难理解，这需要引导。
三、教学目标
1.从生活的细节中感受、发现父母的爱，体会父母默默的爱。
2.接纳父母对自己爱的表达方式，理解、感恩父母的爱。
四、重点难点
【教学重点】
了解父母为自己的成长付出了许多心血，感受父母对自己的疼爱。
【教学难点】
发现父母默默的爱无处不在。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件及相关视频资料。
学生准备：观察生活中父母对自己的爱。
（一）引入新课
1.小组讨论：和同学分享你名字背后的故事。
例：我叫知文，取自于《三字经》中的“知某数，识某文”。爸爸给我取这个名字是希望我渊博多学，知书达理。这个名字体现了爸爸对我的爱与期望。
总结：名字寄托着父母对我们的爱。
2.出示特殊的“招聘广告”，说说这样的工作你愿意做吗？世界上有数亿人在做这样的工作，你知道他们是谁吗？
工作岗位：运营总监
工作内容：为客人烹饪、理财、医疗、表演、做手工等。
职位要求：有足够的耐心和责任心，有充沛的体力，需要长时间站立、弯腰。
工作待遇：无薪资，一天工作19个小时以上，全年无休。
总结：他们就是父母，这就是父母每天在做的事情。
3. 观看视频，小组交流，说说你眼中的爸爸妈妈是怎样的。
学习主题：父母默默的爱。
（二）共同交流
1.在“爱的天平”上填写相应的“砝码”，思考：你家爱的天平是否倾斜了？
备注：天平两边分别是“父母为我做的事”和“我为父母做的事”。
2.观察一天中父母为自己做的事，完成课本第66页的“爱心树”。
结合记录好的“爱的天平”，交流下列问题。
（1）父母每天共为我们做了多少件事？
（2）重复的有几件？分别做了多少次？
（3）从这些事情中，你发现了什么？
总结：父母每天为孩子做的事情都蕴含着他们对孩子的爱。
3.你能从父母为我们做的每一件看似普通的小事中，体会到父母的爱吗？
如：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。
每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。
……
4.小组交流：爸爸妈妈的爱还藏在了什么地方？
如：（1）吃饭时，妈妈总会给我夹我最喜欢吃的菜。（怕我吃不饱，营养跟不上）
（2）下雨时，爸爸把我遮得严严实实的，一点儿雨也淋不到。（怕我淋雨，担心我着凉）
5.观看视频，阅读课本第67页《阅读角》，小组自由讨论：外婆和妈妈真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
6.你和你的父母也一定有感人的故事，和大家一起分享，说说让你最感动的经历。
（三）活动探究
1.阅读诗歌《妈妈的爱》，想一想：妈妈的爱还像什么？
2.你有多久没有和爸爸拥抱过了？你记得爸爸的生日吗？你给爸爸过过父亲节吗？
3.用一个词语来形容爸爸的爱，并说说为什么。
如：雨衣、大山、太阳、大海、盾牌、棉被……
4.观看视频，根据你的感受，仿照《妈妈的爱》，为父爱创作一首小诗。
如：爸爸的爱
爸爸的爱是温暖的，像阳光；
爸爸的爱是厚重的，像大山；
爸爸的爱是……
5.积累关于父母的爱的诗词。
（1）慈母手中线，游子身上衣。 ——《游子吟》
（2）父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，顾我复我。 ——《诗经》
（3）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里； 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
——冰心
……
6.猜一猜，“心”和“受”能拼成哪个字的繁体字？（爱）
总结：让我们用心感受父母默默的爱！
（四）师生总结
1. 父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
2.父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
3.交流：父母关爱我的感人故事。
（五）素养提升
1.判断题。
（1）父母对我们的爱无微不至，这是他们身为父母应该做的。（×）
（2）爸爸只要有时间，就会陪我玩耍、阅读，这是爸爸爱我的表现。 （×）
（3）父母爱我们，他们对我们所做的一切事情都是对的，我们要听从。 （√）
（六）板书设计
（七）布置作业
1.交流：回忆哪一件事最能让你体会到父母的爱？并与同学分享。
2.实践：你做一天的“家长”，爸爸妈妈做一天的“子女”，照顾好你的“子女”，并与他们分享你的感受。