新教材高二语文下学期暑假训练6古代诗歌鉴赏含答案

6 古代诗歌鉴赏

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

春寒①

梅尧臣

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

压树青帘②动，依山片雨临。

未尝辜景物，多病不能寻。

【注】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮，个人生活中，梅尧臣妻子谢世后次子病逝。②青帘：指酒旗。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．首联点明春阴的季节特征，薄云密布，寒意愈深，是诗人心境的流露。

B．颔联写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，不开心三字一语双关，写景写人，别有意味。

C．颈联由动景而至于静景。春风凛冽，吹动着挂在树枝上的酒旗；春雨阵阵，靠近山的地方，春风突然夹裹着春雨而来，叫人感到一阵寒冷。

D．诗歌中间四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，把春寒真切地刻画出来。

2．这首诗尾联表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6分）

一、阅读下面两首诗，完成下面小题。

离亭赋得折杨柳（二首）

[唐]李商隐

其一

暂凭尊酒送无憀①，莫损愁眉与细腰。

人世死前惟有别，春风争②拟惜长条？

其二

含烟惹雾每依依，万绪千条拂落晖。

为报行人休尽折，半留相送半迎归。

【注】①憀（liáo）：依赖。②争：怎，怎么。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（    ）

A．在标题中，“离亭”点明分别时所在之地；“赋得”是古人诗题常用语，有为某物或某事而作诗之意。

B．《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思，指离愁别绪，诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。

C．《其一》第二句语带双关，柳叶如眉，柳条似腰，与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。

D．《其二》前两句用拟人手法，写出杨柳风姿，无论在烟雾中，还是在夕阳下，都千枝万缕，依依有情。

2．这两首诗都写离别，但感情基调有所不同，请简要分析。（6分）

二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜坐

韩偓①

天似空江星似波，时时珠露滴圆荷。

平生踪迹慕真隐，此夕襟怀深自多。

格是②厌厌饶酒病，终须的的学渔歌。

无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑。

【注】①韩偓（842年～923年），晚唐五代诗人，唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，后触怒权臣朱全忠而被贬。②格是：已是。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．首联先仰视写远景用虚笔，后俯视写近景是实写，通过星、露、荷等意象描绘出一幅静谧的夜景。

B．颈联使用副词和叠词来突出情感的表达，既写诗人感叹身体现状的不好，又指出自己隐逸的归宿。

C．尾句运用借代手法来表明两种不同的生活，表明诗人如今无官一身轻，可以自由地追寻隐士的生活。

D．诗中表达方式多样，首联景中含情：颔联叙事与抒怀相结合；后两联融入身世之感，用语较为直白。

4．诗人说“此夕襟怀深自多”，诗中表现了作者怎样的“襟怀”？请简要分析。（6分）

三、阅读下面这首唐诗，完成小题。

不遇咏

王维

北阙献书寝不报，南山种田时不登。

百人会中身不预①，五侯门前心不能。

身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。

且共登山复临水，莫问春风动杨柳。

今人作人多自私，我心不悦君应知。

济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿？②

【注】①百人会：众多重臣被召的盛会。预：同“与”。②肯：岂肯。徒尔：仅能如此，意指平庸。

5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（    ）

A．诗人献书报效朝廷却不被接纳，想要回归田园却又收成不好，表现了进退维谷的两难境况。

B．诗人渴望得到朝廷的重用而无法如愿，然而又不肯违背自己的心志去趋附权贵、求取功名。

C．远赴他乡后，诗人虽然可以和友人一起饮酒、登山、临水，但仍不免触景生情，思念家人。

D．今人自私冷漠而友人知我心忧，两者对比，反映了诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激。

6．本诗因不遇而作却并不消沉，请结合全诗加以简要分析。（6分）

四、阅读下面这两首诗，完成各题。

春思

方岳

春风多可①太忙生②，长共花边柳外行。

与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。

春思

李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏。

【注】①多可：多么能够。②忙生：忙的样子。生，语气助词，无实意。

7.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）

A．方诗通篇使用了拟人的修辞手法，全诗格调清新，描写细致入微，将“春风”写得极富情趣。

B．方诗第三、四句，既写春风照拂鸟雀昆虫，又写春风安排气候，与首句中的“多可太忙生”相照应。

C．李诗首两句以女主人公眼前的春天景物起兴，并运用了谐音双关，“丝”谐“思”，“枝”谐“知”。

D．李诗结尾抓住女主人公在春风吹入闺房，掀动罗帐的一刹那的心理活动进行描写，细腻而生动。

8．两首诗歌都以“春思”为题，但抒发的情感有所不同，请简要分析。（6分）

五、阅读下面这首唐诗，完成各题。

岁夜咏怀

刘禹锡

弥年不得意，新岁又如何？

念昔同游者，而今有几多？

以闲为自在，将寿补蹉跎。

春色无情故，幽居亦见过。

【注】元和十四年（公元819年），刘禹锡老母病逝，在护送灵柩过衡阳时又接到好友柳宗元去世的消息。诗人闻讯异常悲痛，写下许多悼友之作，《岁夜咏怀》即是其一。

9.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（    ）

A．首联一反常情，写自己多年来坎坷，不得意，即使新年来临也不会有新的希望了。

B．颈联说自己闲居、自由自在，只一味想长寿；表面写自己的颓伤，实是饱含愤激。

C．尾联写年年春色皆同，幽居也如此；实指春天有没有无所谓，体现了诗人的淡定。

D．此诗表面上写诗人的平静、闲适，甚至有些颓伤；但真正隐透出诗人极端的苦闷。

10．全诗表达了作者哪些思想情感？试简要分析。（6分）

【答案】

1．C

2．尾联以作者的态度收束，是说：我从来不曾辜负春光的良辰美景，可是这回却因多病体弱，不能外出寻春了。“病”字一语双关，既写了身体状况，也写出诗人此时的心情，是春寒和风雨败了诗人的游兴，托物寄意，表达了诗人此时因人生经历和改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的深意。

【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力，主要集中在对诗歌内容、思想情感、语言、表达技巧的考核。C项，“颈联由动景而至于静景”错。颈联写“压树青帘动，依山片雨临”，是由静景而至于动景。春风凛冽，吹动着挂在树枝上的酒旗；春雨阵阵，靠近山的地方，春风突然夹裹着春雨而来，叫人感到一阵寒冷。可见本联是由静景而至于动景。故选C。

2．本题考查对诗歌情感的鉴赏能力。尾联写“未尝辜景物，多病不能寻”，是写观赏春光美景的良辰我从来不辜负，可这次外出寻春赏春是因体弱多病误了游兴。本句以作者的态度收束。其实，多病恐怕是托辞，倒是春寒和风雨败了诗人的游兴，使他只好怏怏然杜门不出了。“病”字一语双关，既写了身体状况，也写出诗人此时的心情，诗人托物寄意，表达了自己此时因人生经历和改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的深意，暗含他对现状的不满与惆怅之情。

一、

【答案】

1．C

2．①第一首充满悲伤的情调，写离别之愁。前两句写尽了离别之愁，后两句表达离别的痛苦。②第二首富有乐观气息，对未来再次相见充满希望。最后两句写杨柳折掉一半，送人离去；留下一半，待人归来。给送行者以希望和安慰。

【解析】1．本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，解答时可逐句理解诗歌，再对照选项找出答案。C项，“与第四句表达的‘爱惜柳条不要攀折’之意相呼应”分析不正确。第四句中“争拟”意思是“怎拟”，即不拟，为了惜别，不想爱惜柳条。可见第四句表达的不是“爱惜柳条不要攀折”之意，而是说“即使春风有情，却又怎能因为爱惜长长的柳条，而不让那些满怀离别之苦的人们去尽量攀折呢”。故此题答案为C项。

2．本题考查对诗歌感情基调的鉴赏能力。解答时可通读两上诗，分别分析两首诗各写了什么内容，抒发了什么样的思想情感，然后确定两首诗的感情基调。第一首，首句写双方暂且借酒遣散无聊，显然彼此相爱，却注定要别离，诗句中充满离愁别绪。次句写行者对居者的安慰：不要损坏了你的愁眉与细腰。说明事已至此，不能挽回，表达出内心的无奈。第三句写除了死亡，没有什么比分别更令人痛苦，第四句紧承第三句，写春风不因为爱惜柳枝而不让离苦之人去攀折，进一步表达痛苦之情。因此从整体上看，第一首诗的感情基调是悲伤的，表达的是离别的痛苦。第二首，前两句描写杨柳风姿可爱，茂密的柳条笼罩在烟雾中，每枝都依依不舍，万千枝条在日暮里拂走斜阳，渲染了一种欢欣的气氛。后两句写为了告诉行人不要为情折尽枝条，柳条送走行人也欢迎来客，预示着走的人一定会回来，表达出对未来相见的美好愿望，也给送行者以安慰。从整体来看，这着诗充满乐观情绪，对未来的相见充满希望。

二、

【答案】

3．C

4．①对隐逸生活的向往。原本就羡慕那些真正的隐士，在不得志的境况下希望追寻隐逸的归宿。②对自身病痛的感伤。自己精神状态不好，只借酒消愁，却又体弱多病。③对官场失意的愤懑。自己本受皇帝器重，现受权臣排挤而被贬，无名无位。

【解析】

3．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。C项，“表明诗人如今无官一身轻，可以自由地追寻隐士的生活”错，原文“无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑”，意思是“无名无位可以离开了，打算把朝衣换成蓑衣”，结合注释，“唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，后触怒权臣朱全忠而被贬”，这是诗人对官场失意的不满而说出的无奈和激愤之辞，并非如今无官一身轻，可以自由地追寻隐士的生活。故选C。

4．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。作答时，先概括思想情感，然后结合诗句进行具体分析。原文“平生踪迹慕真隐”，写作者本就羡慕那些真正的隐士，如今在不得志的境况下希望追寻隐逸的归宿，可分析出“对隐逸生活的向往”；原文“格是厌厌饶酒病”，“厌厌”表现出病态，精神不振的样子，写作者已是体弱多病，只能借酒消除被贬的愁苦和伤感，可分析出“对自身病痛的感伤”；原文“无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑”，运用借代手法来表明两种不同的生活，结合注释，作者本受皇帝器重，现受权臣排挤而被贬，无名无位，透露出愤慨之情，可分析出“对官场失意的愤懑”。

三、

5．

【答案】

5．D

6．①诗人尽管不遇却不愿阿谀权贵，在落魄中仍保持自己的一身傲骨。②诗人与友人登山临水，在对家人的思念中仍不失豪迈豁达的胸怀。③诗人批判世人自私，在忧愤不平中仍坚守自己济世进取的志向。

【解析】

5．此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中D项，“诗人对世态炎凉的愤慨，对友人的感激”错误，表达应该是自己强烈的用世的意愿。故选D。

6．此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。题目要求分析“因不遇而作却并不消沉”注意根据诗歌的内容分析，第四句，阿谀奉承权贵，可以获得利禄，但自己的性格刚正不阿，不愿这样做，只能沉沦困顿。表达出在落魄中仍保持自己的一身傲骨。接着的四句，描写主人公不遇失意后漂泊困窘的生活。家人住在京城，风尘阻隔，音信全无，还是暂且留在北地，登山临水，流连赏玩吧，表达出内心的豁达。最后四句，主人公向友人陈述他对世俗的态度和自己的人生理想，他说：今天世上的人，只为自己着想，自私自利，我对这种现象大为不悦，内心十分鄙视。这一点，你是应当了解的。我希望先济世致用，然后功成身退，去过闲适的隐逸生活，岂肯一辈子庸庸碌碌，毫无成就，枉做一个男子汉大丈夫。主人公在失意潦倒、栖迟零落的境遇下，仍然说出如此高亢激昂的誓言，表现出他仍然有强烈的用世要求。

四、

【答案】

7．C

8．①方诗表现了对春日自然景物喜爱与赞美。通过对春天自然景物的描写，热情地赞美了富有生机的春风和春天。②李诗表现了思妇的思边之苦及其对爱情的坚贞。通过写一位出征军人的妻子在明媚的春日里对丈夫的思念，以及对战争早日胜利的期盼，表现了思妇的思边之苦及其对爱情的坚贞。

【解析】7．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，既考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“眼前的春天景物”说法错误。“燕”指女主人公的丈夫戍守的燕地，“燕草如碧丝”是女主人公想象中的景象。故选C。

8．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，本题属于比较鉴赏题，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。解答此题，抓住诗题中的“春思”，从春景的描绘角度分析作者的情感差异。方岳的这首诗歌将春风、花草、柳树等美好的事物融入到内心之中，寓情于景，情景交融，写出春天的勃勃生机，暗示沐浴春风的惬意，抒发喜春之情，表达对春风的赞美。李诗以乐景衬哀情，“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”以相隔遥远的燕、秦两地的春天景物起兴，用春草、春风构成了乐景，同时运用了谐声双关，“丝”谐“思”，“枝”谐“知”，与下句“断肠”呼应，抒发了戍男思妇的相思之情。

五、

【答案】

9．C

10．①对过往坎坷命运的愤慨。首联写自己多年来就在坎坷不得意中渡过，新的一年又当如何呢？言外之意是不会有新的希望了，由此体现了对命运坎坷的愤慨与无奈。②对众友早逝的哀痛，尤其是对挚友柳宗元的痛悼。诗中说“而今有几多”，用反问写出了朋友只剩下几个人了，以此表达对逝世朋友的哀痛。③对国家颓败的伤感以及自己壮志未酬的苦闷。末联写年年春色如故，在贬谪幽居时也是如此。表面似乎是表现诗人的平静、闲适，但字里行间隐透出诗人的伤感和自己壮志未酬的极端苦闷。

【解析】9．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。C项，“体现诗人的淡定”错误，应是对自然界的春天无所谓，但对于政治的春天却是渴望的，只可惜看不到，表现诗人壮志未酬的苦闷。故选C。

10．本题考查学生赏析诗歌情感能力。本题要求简要分析全诗表达了作者哪些思想情感。赏析诗人情感要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点词句进行分析，本题范围是全诗，答题时要逐联分析。首联点题，直抒愁绪：“弥年”，连年、多年；“不得意”，不顺心、难如意；“又如何”，又能怎么样、又能好到哪里去。除夕守岁，新年即将来临，诗人为什么没有满怀美好期望地出吉祥语，而是无可奈何地反问？原因就在于他自己有过连年都不如意的人生经验，多年积聚的惨痛教训告诉他，任何美好的愿望，在残酷的现实下都是难以实现的，即使是在万象更新的新年除夕，美好的祈愿终归也都只能化作泡影！表达了过来人的无奈绝望、失意人的辛酸愁苦；颔联承意念旧，抒发悲情：“念昔”，怀念过去；“同游者”，同游共处的人，这里指志同道合的朋友；“有几多”，有几个。根据注释可知主要表达岁月无情，知己零落，政治残酷，同道罹难的悲情；颈联表面是写自己的颓伤，表现的是无所作为之情，实际是牢骚之语，抒发的是愤激之情；尾联：“春色无新故，幽居亦见过。”表面是说年年的春色皆同，在贬谪幽居时也是如此。而真正的含义却是：自然界的春天是无所谓的，可惜的是看不到政治的春天降临人间，看不到国家兴旺景象的来临。表达了诗人的伤感和自己壮志未酬的极端苦闷。