2022年中考语文记叙文阅读复习-常见题型+答题模板课件（共56页）

这是一份2022年中考语文记叙文阅读复习-常见题型+答题模板课件（共56页），共55页。PPT课件主要包含了记叙文常考题型，现代文阅读，中考重点考察题型，记叙文基本知识，表达方式，题型攻略，满分解题公式，常考题型，概括题，概括题思路等内容，欢迎下载使用。

近年来，以传统文章学为标准划分的记叙文、说明文、议论文三足鼎立的现代格局正被打破，并逐渐被以文学类文本（散文、小说等）和实用类文本（说明文、议论文、新闻传记等）为划分标准的二分格局取代。
据调查统计，文学类文本阅读的失分率高达39.5%，居试卷各类主观题型失分率的难点。
01阅读理解涉及的五大板块
02高分必备的“三种基本能力”
表达方式,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式.常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种).
04修辞手法及答题模式
修辞手法是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段.修辞手法是针对具体的句子而言的.修辞手法一共有63大类，79小类,内容博杂.但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、反复.
05常用表现手法及作用
表现手法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织形式。
写景类手法：5个结合远近结合、俯仰结合、动静结合、视听结合、虚实结合抒情类手法：4种抒情直接抒情、借景抒情、托物言志、借事抒情（用典）
结构类手法：1.结构①开头：设置悬念 开门见山②中间：铺垫、伏笔③结尾：卒章显志、首尾呼应2.线索：物线贯穿 明暗双线3.对象：欲扬先抑 衬托 对比 渲染 象征
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。
那时我是弟弟梅子涵那年书店的阿姨叫我弟弟，还在橱架的角落里给我留下了一本《月亮和六便士》。我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。
我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。让别人拿下来给我看，可是又不买，我觉得很不好意思。有一次，我还是看着橱架上的《静静的频河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱架，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完。这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。
她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。他们就哈哈笑起来。我看看她，心想，以后来就看不见她了。我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？”营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！”她买下了那本历史书送给老人。阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。（有删改）
1. 阅读全文，根据作者对中学时书店经历回忆和《星期三书店》情节的叙述，补写相关的内容。书店的经历：我对橱架高处的外国书充满了向往——（1）___________——下乡前我终于买了一套《静静的顿河》——（2）___________《星期三书店》的情节：小女孩在书店总能遇到坐在沙发上看书的老人——老先生在书店缓慢地阅读历史书——（3）_______________
【答案】1.   ①. （1）营业员阿姨从橱架取下《静静的顿河》让我翻看    ②. （2）营业员阿姨告诉我在橱架角落给我留书的事情    ③. （3）营业员自己购买历史书作为礼物送给老先生 
18.文章的第①段是特写，请谈谈这种写法的好处。（2分）（报告文学的一种.借用电影艺术中“特写镜头”的表现手法反映社会生活的文学形式.其特点是抓住现实生活中人物或事件的某一富有特征性的部分,作集中的、精细的、突出的描绘和刻画,具有高度的真实性和强烈的艺术感染力 ）　19.文章第④段采用了哪种表达方式,有什么作用？（2分）20.“中国终于有了自主研发的原子钟”一句“终于”一次含义丰富，请结合第⑤—⑦段加以分析。（2分）21.文章分段较多,有的独句成段，请结合文章⑰-⑲段，体会这些句段的表现力。（2分）
什么是“赏析”？“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字词。“析”就是分析其特点。 “赏析”=修辞、重点字词、描写+对象+特点
作用题方法总结-标题作用
作用题方法总结-句段作用
作用题方法总结-描写作用
作用题方法总结-人称作用
作用题方法总结-记叙顺序作用
1.文章以“岁月中飞翔的瓦”为标题有什么好处。（2分）
答案：①点出全文线索。②“飞翔”用比喻的修辞手法突出了瓦的外形，像鸟在展翅飞翔；“岁月”则从时空的角度形象地说明了瓦从古至今，经历过的漫长历史。这个标题使得瓦有了动态之美、沧桑之感，吸引读者的注意。③使文章寓意深刻。虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽如人意，但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相偎，让作者生发出对瓦的喜爱与敬意。
2.作者满怀深情描写了周庄的瓦，它有哪些特点？请联系全文，分点概括作答。（2分）
答案：①颜色灰暗，代表平民性。②质地不坚硬，默默无声（落地无声）。③亲密协作，共御风雨（或“有责任感”“坚守一生”）。④对其它物种亲切包容。
3.请赏析下面的句子。（4分）（1）在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。（2）一片片肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机会。
答案：①放置一词，化无形为有形（化抽象为具体），突出了我对“瓦片”注视的长久和专注，表现了我对瓦片的喜爱之情，同时也表现出瓦片引起了我无尽的思索。
答案：②“肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起”，用拟人的修辞手法突出了“瓦片”所呈现出坚强地与岁月做抗争、亲密协作、共御风雨的品质，好似与周庄人的相依相偎、不离不弃，表现了作者对瓦的喜爱与赞美之情。
4.请说明第④段文字采用了哪种记叙顺序？作者写小时候挥拳砸瓦的经历，有什么作用？
答案：作者运用插叙的记叙顺序，①写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。说明瓦以易碎之躯坚强地同岁月抗争，虽不能瓦全，但却默默坚守一生，反衬出它的坚强（或“坚韧”“坚守”）和奉献精神，②丰富了文章内容，更能表达出我对瓦的喜爱和赞美之情。
5.作者为什么说“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”？
答案：①这些瓦不是装饰性的，代表着周庄简单的、平民化的生活。②这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴，相当于古老的周庄（铁皮所代表的是一种西方文明，周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化）。③无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨，但也能世代延续下去。
6.谈谈周庄的瓦片带给你的启示？
答案：（引）周庄的瓦以易碎之躯坚强地同岁月抗争，（议）虽不能瓦全，但却默默坚守一生，反衬出它的坚强和奉献精神。瓦片所呈现出的品质与人所具备的气质是一致的，如同周庄人相依相偎，守望相助，给人种由衷的敬意，（联）我们也应该像周庄的瓦一样，在面对新冠疫情时，都应该表现出坚强和团结的精神，才能最终战胜病毒，走向胜利。（结）周庄的瓦让我学会了抵抗风雨的坚强。
山菊灿然①一抬脚，海拔就在六百七十二米处；上个山垭，海拔一千多米。这里退后属湖北十堰市房县；朝前就是鼎鼎有名的神农架。②我的目的地就在这儿——房县九道乡响应沟村。③这不，响应沟村党支部书记吴维科来了，一手拄着铁锹，边走边铲雪。④吴支书是个朴实憨厚的庄稼人，穿着排扣的老式棉袄，说话和气，始终一副笑脸。他在村里，从担任村委会主任到担任村支书，一干就是三十多年，带领村民建成集中供水提水厂，安装太阳能路灯，修建通往外界的公路，和村两委一起帮助乡亲们解决了治病难、读书难的问题。⑤初冬的这场雪下得很大，山上山下像穿了羊皮袄。巴山松垂着松果，山菊花跃出雪层满坡灿然。⑥不一会儿，史发菊一脸汗珠，从毛狐寨赶来了。⑦她从头上拿下头巾，擦了擦脸。模样不像山风吹过的，皮肤不粗糙，头发拢成一把马尾，扎在脑后。⑧“听说你都儿女成家了？”我问她。“奔五十的人了。女儿出嫁了，儿子在县里工作。”“享福了，还忙？”她把头扭向吴支书：“闲不下来，不加油干，都对不起吴支书。”吴支书哈哈一笑：“我有啥对不起的，都是你们自己争气。”她指着对面影影绰绰的山坳说：“那里就是毛狐寨，也是我原来的家。前山遮后山。从门口到山下大路口是五里高坡，从大路到村上又是五里山路，从村里到乡里是三十里盘山路，从乡里到县里整整三百里。我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助，人怕是都不在了。”
⑨吴支书打开手机让我看史发菊丈夫的照片。照片里，人长得高大，身着迷彩服，拄个棍子，背对羊群，面对远山。⑩史发菊丈夫叫景平枝。原来，史发菊四十岁那年，景平枝给烟叶打农药中毒，突发脑膜炎，口吐白沫。两百斤的身躯，儿子女儿赶回来也抬不动，是吴支书和几个小伙子换着把他背下山。村卫生室治不了，赶忙送乡卫生院；还是治不了，又连夜送县医院，这才捡了条命。后来景平枝偶尔还发病，史发菊就走哪把他带哪。可谁知，景平枝才好转，史发菊食道又出了问题。亏得吴支书帮他们办了医保和大病救助，才及时治了病。（11）转了十几个坡，爬了长长一面山岩，我们来到了毛狐寨，这里是史发菊和景平枝的老家，现在是养殖基地。几间土屋掩映在茂密山林里，里面是平时值班住的简易床铺、给牲畜加工饲料的工具和锅灶。（12）景平枝微笑着走出来，与我们打招呼。（13）朝阳那面山稍缓，散养着羊群、鸡群、牛和猪。沿着山路走过去，是片开阔地，四十多亩。退耕还林后，兼种玉米、土豆、红薯。这面山菊花开得好鲜艳，可以养蜂，他们忙不过来，便让别人来养，摆着一排蜂箱。（14）史发菊指着那羊群跟我们说：“其实，单种这高山粮食和蔬菜也够吃够喝，可是总觉得就这样，对不起好政策。于是我们在这里搞养殖。开始，养了六十几只羊、十几只鸡、几头猪、几头牛，摸索经验。慢慢有了经验，开始成群地养。”史发菊笑哈哈地说：“我不愁销路，村里联系订单，我只顾养好就成。现在，人越活越精神!”（15）听了史发菊一番话，我忍不住感慨：真行!人如其名，有菊的品格和精神!
（16）史发菊又一口气说到现在居住的地方：“2015年村里集中安置，我们迁居到响应沟新村。你看那片新楼，我们家就在那里。三室两厅，有自来水、液化气，能上网，电视也不用竖天线了，在山坡上可以看手机视频，跟孩子视频通话……”（17）夕阳落下山崖，我们一路来到史发菊的新家，果然整洁宽敞。小坐片刻，吴支书说，走，再去看看明三家。“不是史发菊带动，明三还困难着呢。明三，不冤枉你吧？”吴支书笑着问明三。明三，五十多岁，长得黑瘦。他招呼我们坐下，端来茶，不好意思地搓着手，点点头：“原先没动力，也懒得做事。后来吴支书把我拉到毛狐寨，看人家史发菊两口子在干啥，又隔三差五来开导我。跟争气的人一比，我自己也不好意思了。”说着，他带我们走出门来，指着村子背后的轿子顶山：“那儿有我二十多亩山林，光松果每年可以打上万斤，我还有四十多箱蜂，还有几亩芍药……”（18）暮色拥抱了山口，新村的路灯点亮了山谷。（19）吴支书与我沿着响应沟新村一排一排转，路上又提到了史发菊：“史发菊这个榜样带了好头，村民以她为荣。大家比着干，越来越有干劲。现在我们村百分之八十的人在发展产业，已经整村脱贫。再过几年，产业规模肯定更大，乡亲们的日子肯定更红火!”（20）我们踩着积雪，咯吱咯吱响。我心里想着史发菊的毛狐寨，脑子里满是山菊满坡的美丽风景……
冯友兰（～），字芝生，河南省南阳市唐河县祁仪镇人。中国当代著名哲学家、教育家。1918年，毕业于北京大学哲学系。1924年，获美国哥伦比亚大学哲学博士学位，师从约翰·杜威。 回国后，历任清华大学教授、哲学系主任、文学院院长，西南联合大学教授、文学院院长；第四届全国人大代表，第二至四届政协委员，第六至七届全国政协常委，取得美国普林斯顿大学、印度德里大学、美国哥伦比亚大学名誉文学博士。 著有《中国哲学史》《中国哲学简史》《中国哲学史新编》《贞元六书》等，成为20世纪中国学术的重要经典，对中国现当代学界乃至国外学界影响深远，称誉为“现代新儒家” 。1949年，冯友兰获得“儒莲奖”。1990年11月26日20时45分，病逝于北京友谊医院，享年95岁。
小题5.这篇回忆录多处引用了“父亲”的话和古诗句，请从文中各举一例，说说它们有怎样的表达效果。(2分）
答案：(1）文中多处引用了父亲的话，这些引用从不同的侧面表现了“父亲”的品质和精神境界，丰富了“父亲”的形象，增强了文章内容的真实性和感染力，给人以可信感（真实感）．如：引用“父亲”在《中国哲学史新编》的最后一页写着的话，表现了“父亲”一生矢志钻研学间，但又不空谈理论，而是为国为民立志学习，心系天下的境界。 (2）文中几处引用了古诗句，如引用唐李翱的两首诗，这与“父亲”的形象品格相互映衬，相得益彭，同时增强了文章的文学性和可读性，丰富了文章的内涵。
小题6.冯友兰先生在《人生的境界》一文中说“中国的圣人是既人世而又出世的，所谓“人世”指积极投身社会，所谓“出世”指超脱人世。而人们在评价冯友兰时，说他就是中国当代的“圣人”。请结合文本的内容和时代实际，探究对冯友兰“既入世而又出世” 的人生态度的认识。 (2分）
答案：冯友兰先生一生致力于哲学研究，学以致用，以天下为己任，敢于担当，可见他是“入世”的人；但是冯友兰先生在积极投身社会、服务社会中，没有沉迷于名利，而是甘于寂寞，超脱世俗，可见他又是“出世”的。这种“既入世而又出世”的人生态度，实际上是一种大公无私、心系天下的高尚的人生境界和精神，它既是我国优秀的文化传统精神，又符合当今的时代精神要求，在今天仍有着十分重要的时代价值和现实意义。