小学数学人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法连加 连减说课ppt课件

这是一份小学数学人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法连加 连减说课ppt课件PPT课件主要包含了教材的内容和地位，教学重难点，讲教法，论学法，说过程，课堂小结，板书设计，谈反思等内容，欢迎下载使用。

一、析 教 材
本节内容在全书及章节的地位：《 连加、连减》是小学数学人教版教材二年级下册第二章第二节。在此之前，学生已学习了加法和减法,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学生对连加、连减的运算顺序在一年级上下册已学过，这里着重教学连加、连减需要用竖式计算。这是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两部分进行才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的数作加数或被减数才能完成任务。所以这个知识点在教材中的位置是比较重要。
通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点为:1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。
在连加、连减教学中，我们不但要让学生学会知识，更为重要的是让他们经历如何计算和学会怎样计算的过程，培养他们的数学探究能力以及分析问题、解决问题的能力。本着这一原则,再结合学生的思维特点和心理特征，本节课我所采用的教学方法是： 1、讲授法 2、讨论法 3、直观演示法
从年龄特点来看，本年段学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。因此本节课采取的学法如下： 1、观察法 2、迁移学习法 3、归纳法
我的教学过程分为：复习导入，创设情境引入新课，新课探究，巩固练习，课堂小结，布置作业六个环节。
在之前已经学过了加法和减法，然后现在用复习导入的方法，其中也穿插一些新课的内容，在复习过程中让学生初步接触新课内容，同时让学生进行思考以及回答复习加法和减法的内容，从而促进学生更能更好的学习本课的内容
2.探求新知（连加连减）
1.利用情景导入，让学生引入到情景中，并跟随着思考问题，探究新知识 2.引导学生列连加综合竖式，并以此教会学生如何列式子，和在列式时哪些方面要注意3.在引导学生完成连加的探究.
1.在探究连减时，让学生根据之前连加的探究方法，然后进行对连减的一个探究,并把学生分为小组，让学生们思考讨论如何能够计算出还剩多少颗大南瓜的。2.然后教师进行进行解答，并引导学生计算和在计算过程中所要注意的点，以及在连减的综合式子，我们可以用两种写法、两种方法来写。3.特别要强调标红处
练习巩固这一部分，将是对知识的一个运用，分别将连加和连减的知识进行一个巩固。第二个是看谁算得对，进行开一个开火车的环节来，让学生计算并回答，从而让学生对知识更加的牢固。
这一部分是让学生们来诊断，知道错误的竖式写法有哪一些，然后让学生在平时写竖式的时候也能够注意到这些问题
这一部分让学生能够知道我们今天所学的知识，在日常生活中也是常见的问题，能够将今天所学的知识运用到生活中
对本节课的一个进行总结，让学生们回忆本节课学习了哪些知识，并指导学生们注意在写竖式时要注意的点，从而引导学生更好地掌握知识。
5、作业布置作业：第28页“做一做”第1～2题（例2）。 第29页练习五，第1～3题。
从学生主体的认识特点出发，巧妙地利用学生之间的互动，把大量的时间留给学生，让他们有时间相互质疑，共同讨论，把原本需要教师完成的工作由小组合作完成，学生的主体性得到了充分的体现。同时极大地激发了学生学习的积极性，让学生在自己生活经验的的基础上不断提出问题，思考问题，在互相质疑、释疑的情景中自主探索，教师只是适时地引导，更多的是于学生一起探讨。