小学数学笔算乘法优质课课件ppt

课  题

两位数乘一位数（连续进位）

课  时

1课时

授课时间

月     日

教学目标

1.使学生初步理解和掌握多位数乘一位数（连续进位）笔算乘法的算理，能正确计算。

2.经历多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算过程，体验其计算方法的多样性。

3.通过发现问题，摆学具，说算理等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的方法，培养学生的问题意识，探索精神和认真计算的良好习惯。

教学重点

笔算乘法的算法和算理。

教学难点

笔算乘法的算法和算理。

教学准备

课件

教学过程

一、复习旧知

1.计算。

10×6=  70×2=  300×3=    40×8=  50×8=  200×4=

2.列式计算。

（1）3个10的和是多少？

（2）3个12是多少？

二、探究新知

出示教学例3

1.抽学生说图意，并找出有关数学信息，提出数学问题。

2.学生列出算式并说明理由。

3.学生估算24×9的结果，并说明是怎样估算的。

A：24比20大，可以约等于20，则有20×9=180

B：24比30小，也可约等于30，则有30×9=270

那么这两个答案差距比较大，该怎么办？所以我们得算出准确的结果。

4.学生用不同的方法计算24×9的准确结果。

学生独立思考并在练习本上写出计算过程，教师巡视，并抽几位不同算法的学生上台板演。

5.全班交流几种算法。

（1）24+24+24+24+24+24+24+24+24

（2）20×9=180

4×9=36  180+36=216

（3） 抽学生介绍一下是怎么算的。学生之间互相质疑，然后老师小结，出示课件，学生在课件中找出三种计算方法的联系。

6.教师讲解并板书书写格式。

7.总结列式法。

结论：多位数乘以一位数时，必须先从个位算起，用一位数从低位到高位依次乘以多位数，哪一位上的乘积满几十就进几位。

三、巩固练习

1.用竖式计算。

25×3=  33×4=

抽生上台展示，全班交流订正，教师小结。

2.完成教材62页“做一做”。

四、课堂总结

提问：通过本节课的学习，你学到了什么？

回答：我学会了多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。

五、布置作业   第64页练习十三，第7～9题。   第65页练习十三，第12题、第14题。

板书设计

第3课时多位数乘一位数的笔算（三）

多位数乘以一位数时，必须先从个位算起，用一位数从低位到高位依次乘以多位数，哪一位上的乘积满几十就进几位。

教 学 反 思