五年级上册9 古代科技 耀我中华第三课时教案
展开一、教材分析
本课题设置四个话题:“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”。
“灿若繁星的古代科技巨人”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代伟大科学家的故事和他们的科学贡献,给与学生要学会追求真理、献身科技的启示。
“独具特色的古代科学”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代独具特色的医药学,农业和历法、数学。引导学生通过查找资料来了解他们的贡献。
“独领风骚的古代技术创造”这个话题设置的目的是通过展示中国古代的技术创造,让学生体会中国古代技术的发达。
“改变世界的四大发明”这个话题设置的目的是通过介绍中国古代四大发明,让学生明白四大发明对世界的影响力,以及创新性的重要性。
这四个板块旨在通过对中国古代科技成就的展示,让学生了解中国古代拥有灿烂辉煌的科技文明,中国古代的科技智慧对世界文明产生了巨大的影响,以此产生对民族文化的认同感和爱国情感。
二、学情分析
四大发明的历史对于学生来说年代比较久远,学生对其历史背景了解都比较少,只是从电视或者书本上对四大发明有些简单的了解,知道四大发明是什么,但四大发明对世界文明的影响,学生认识肤浅,需要补充-一些相关的知识,才能加深对教材的理解。
三、教学目标
1.了解我国古代改变世界的四大发明。
2.认识四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
四、重点难点
【教学重点】
认识四大发明对世界的影响。
【教学难点】
感受我国的四大发明对人类社会发展的影响与贡献,增强民族自豪感。
五、教学过程
教学准备:
教师准备:关于四大发明的资料。
学生准备:了解四大发明对中国和世界的影响。
(一)新课导入
1.话题激趣:
你知道中国古代的四大发明吗?你知道它们给世界带来了怎样的影响吗?
2.新课导入:
(1)观看视频,介绍造纸术的发明。
(2)造纸术、印刷术、指南针和火药,是中华民族杰出的发明创造,也是中国古代有代表性的科学技术成就。
(3)引出话题:改变世界的四大发明。
3.图片导入:
你知道上面四幅图分别是什么吗?它们给世界带来怎样的影响?
(二)四大发明
1.交流思考:你认为纸是用什么材料做的?是怎么制造出来的?
(1)阅读教材第78页内容,思考:
①是谁改进了造纸术?纸张的原料是什么?
蔡伦;树皮、麻头、旧渔网为原料。
②我国最早出现书写的纸是在什么时期?
西汉时期。(甘肃天水放马滩纸)
(2)阅读教材第79页“阅读角”,思考:
①根据“中国造纸术外传路线示意图”,向西传播的路径是陆地还是海上?你知道这条路径是什么吗?
向西传播的路径是陆地,是古代著名的丝绸之路。
②说说造纸术在不同方向的传播路线。
2.资料袋:
丝绸之路,一般指陆上丝绸之路。起源于西汉(前202年—8年),是汉武帝派张骞出使西域开辟的一条以首都长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。
3.小组讨论:
阅读教材第80页“活动园”,思考:
(1)在纸被发明以前,古人用什么作为书写材料呢?(竹木简、丝帛)
(2)同纸相比,这些书写材料有哪些缺点和不足?
竹木简笨重,携带不便;丝帛稀缺贵重,书写内容有限;不易保存。
4.资料阅读:造纸术的传播对世界文明发展有什么影响?
造纸术发明以前,世界各国的书写材料,有的坚硬,有的笨重,有的价格昂贵,都不是理想的书写材料,不利于文化的传播。
造纸术的发明,引起了书写材料的一场革命,特别是蔡伦改进造纸术,提高了纸的质量和产量,使纸日益成为普遍的书写材料。
造纸术的对外传播,促进了文化的交流和教育的普及,深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
5.雕版印刷书:
阅读教材第80页正文第1自然段,并观看视频,说一说:雕版印刷术是如何进行印刷的?
教师:动动手,试着用橡皮或胡萝卜作材料,刻上自己的名字,配合印泥,体验一下雕版印刷的神奇吧!
6.活字印刷术:阅读教材第80页正文第2自然段,并观看视频,思考:
(1)活字印刷和雕版印刷比,有什么优势?
比起雕版印刷,活字印刷术制版简单、方便、能修改,大大缩短了印书时间。
(2)活字印刷对于人类文明有什么意义?
极大促进了人类文明的传播和发展。
7.指南针:阅读教材第81页第1自然段、图片及批注。
提问:指南针技术传入欧洲后,对欧洲的远洋航海和地理大发现产生了怎样的影响?
为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行,提供了技术保证。是新航路开辟的条件之一。
8.畅所欲言:图片中烟花和大炮的原材料是什么?
9.火药的发明:阅读课本第81页第二自然段。
思考:火药对世界文明的发展有什么意义?
①推进了世界历史的进程;
②动摇了西欧的封建统治;
③是欧洲文艺复兴,宗教改革的重要支柱之一;
④标志着人类改造自然的能力大大增强。
10.阅读交流;阅读教材第81页“相关链接”,读读以下文段:
马克思曾说:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
提问:从四大发明中选择一项,说说你是如何看待这项发明的?
11.小组讨论:课本第81页下面小朋友所说的话。
(1)你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示?
(2)人类为什么要创新?
12.发挥想象:播放视频。
思考:一分钟的时间,创新下的中国能收获什么?
(三)师生总结
我的收获:
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”,它们的广泛应用和对外传播,对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。
(四)素养提升
1.填空题。
(1)造纸术、印刷术、指南针和火药,是中华民族杰出的发明创造,也是中国古代有代表性的科学技术成就。
(2)古代中国人很早就发现了磁石具有指示方向的性质。北宋时,指南针开始运用于航海。
(五)板书设计
(六)布置作业
1.交流:给长辈介绍四大发明的相关历史及其对世界文明的影响。
2.实践:结合本课内容,搜集更多相关资料,制作一份“中国古代四大发明海报”。
小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第二课时教学设计: 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第二课时教学设计,共2页。教案主要包含了改变世界的四大发明等内容,欢迎下载使用。
人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第一课时教案: 这是一份人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第一课时教案,共3页。教案主要包含了灿若繁星的科技巨人,独具特色的古代科学等内容,欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第二课时教学设计: 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华第二课时教学设计,共9页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。