八下第三单元文言文内容理解选择题（含答案）

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1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是( B)
A.桃花林处于溪流两旁，长达几十步，林中落花纷纷，地上花草鲜嫩秀美，令人神往。
B.渔人误入桃花源后惊异地看到，这里土地肥美，人人幸福，没有外界的纷争与祸乱。
C.作者虚构了南阳刘子骥这一人物，暗示桃花源是虚构的，是人们幻想中的美好世界。
D.文中不少成语至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。
2.陶渊明把理想境界写得真切生动，下列理解和分析不正确的一项是(D )
A.渔人进入桃花源的路径写得真切具体，离开桃花源的时候“处处志之”，其所经所历写得真实可感。
B.渔人往来所坐的交通工具——船，是日常所见之物；桃源屋舍、良田也是人间乡村可见之物，没有任何奇幻色彩。
C.桃源人“设酒杀鸡作食”，也是丰年待客之道；桃源人来到这里的原因也合理——“先世避秦时乱”。
D.文章首尾出现的两位人物都是真实可信的，开篇的武陵渔人和结尾的刘子骥都是当时存在的真实人物。
3.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是( A)
A.武陵渔人沿着溪水划船无意间发现桃花林，被桃林美景所述，遂有一探究竟的冲动。
B.渔人穿过桃花林即到桃花源，桃花源里，百姓生活安宁，他们热情好客、民风淳朴。
C.桃源人热情款待渔人数月，在此期间，渔人给桃源人详细讲述了外面千年的世事变迁。
D.渔人回到了郡城后，立即到处说出了自己在桃花源的经历，许多人纷纷寻访桃花源。
4.下列对“世外桃源之美”的理解和分析，不正确的一项是( A)
A.世外桃源，美在自然环境。美在桃林、落花、芳草的美好，美在洞口的神奇，美在鸡犬相闻、往来种作的和谐。
B.世外桃源，美在安宁自足。在这个小农社会里，生活安康，“黄发垂髫，并怡然自乐”，远离战乱，不知时事。
C.世外桃源，美在人情纯朴。人与人之间关系和谐，没有纷争，来了外人，家家户户热情招待，生活和谐。
D.世外桃源，美在神秘不可寻。这样美好的境界，是封闭的，是神秘的，无心轻松可遇，有心相求则不可得。
5.根据文章内容，下列说法正确的一项是( C )
A.渔人进出桃花源是文章的线索，按时间的先后顺序，一线贯穿，平铺直叙 。
B.渔人从山上的小口进入桃花源以后，发现那里桃林美艳，土地平整，房屋整齐。
C.渔人后来“寻向所志”、“不复得路”使人觉得桃花源真真假假，暗示桃花源是虚构的。
D.“皆叹惋”这细节描写，写出了桃源人忧叹自己和平安宁的生活被外人破坏了的情态。
6.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(C )
A.小潭千百年来寂然于荒野之中，作者因其“全石为底”的形态，名之为“小石潭”。
B.“伐竹取道”，表明小石潭原本无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
C.“皆若空游无所依”侧面突出潭水的清澈，同时也表明自己政治上无所依傍的苦闷。
D.“竹树环合”写出竹树丛生的状态，又与“伐竹取道”呼应，突出了此地的幽僻无人。
198.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B)
A.柳宗元贬官后为排解愤懑，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，其山水游记往往蕴含着浓厚的情感。
B.作者循声发现小石潭，环顾潭的全貌和四周，远望水源，近察潭鱼，最后离开石潭，游览顺序井然。
C.潭中游鱼“空游无所依”，无一笔涉及水，却让水的澄澈、游鱼的活泼都各尽其妙，描写令人叫绝。
D.“竹树环合，寂寥无人”写出一个极为清幽冷寂的境界，环境的清幽触动心境的冷寂，情景交融。
7.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B)
A.作者以发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛—交代同游人为序安排材料，条理清楚，结构紧凑。
B.潭底由一块块大石头构成，靠近岸边，水底的石头翻卷露出水面，千姿百态，四周古树翠蔓，使人感到生机盎然。
C.小石潭中，明丽的阳光透过清澈的潭水，“佁然不动”的小鱼憨态可掬，鱼影儿印在潭底的全石上，犹如一幅画。
D.柳宗元游小石潭，观潭赏鱼，虽有快乐，但这种快乐毕竟是暂时的，他贬官后的悲凉之情依然无法彻底排解。
8.下列对“景中传情”的理解和分析，不正确的一项是( D)
A.初见小谭，清冽的潭水、奇特的源石、青翠的潭树，都是作者内心愉悦时对小石潭的欣赏，此时作者是心乐之。
B.细赏清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，物我相融，此时作者心灵得到了慰藉。
C.远望西南溪流，曲折幽深不可测度，隐约契合了被贬谪心境，于是眼前景物显得“凄神寒骨”，此时作者心情悲凄。
D.结尾交代同游的五人，都是柳宗元的亲友，都经历了打击，同游五人却感到“寂寥无人”，更突显此时作者内心落寞。
9.下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是 ( B )
A.首段，作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
B.第二段，写游鱼好像在空中游动，什么依靠也没有，从侧面写出鱼儿的轻灵敏捷。
C.第三段运用了比喻的修辞手法，写出了小石潭溪水的曲折蜿蜓及小溪岸势的交错复杂。
D.作者在写小石谭的景物时自如地融进自己的感情，情随景迁，形成一种凄清的艺术境界。
10.下列对“中间的船舱”的介绍与分析，不正确的一项是( C)
A.船舱大约有两个黄米粒那么高，用箬竹叶做成的船篷覆盖着船舱，可见雕工精细。
B.船舱旁的小窗，可以“启窗而观”，可以“雕栏相望”，显出了雕刻构思的巧妙。
C.小窗上刻着“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这十六个黑色的字。
D.小窗上的对联出自苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》，体现了“大苏泛赤壁”的主题。
11.下列对“船头三人”的介绍与分析，不正确的一项是(D )
A.东坡的“多髯”、鲁直的“衣褶”和佛印左臂挂的念珠，于精细微小处见技艺精湛。
B.“苏、黄共阅一手卷”表现其闲适心境，佛印“矫首昂视”展现其洒脱不群的神态。
C.“执”“抚”“指”“语”“隐”等动词，使静止的船头仿佛有了动感，人物栩栩如生。
D.船头三人的介绍，着墨最多的是苏东坡，原因是苏东坡文学造诣最高，是中心人物。
12.下列对“船尾舟子”的介绍与分析，不正确的一项是( B)
A.左右两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。
B.两个舟子动作不同：右边的右手扳着右腿，悠闲自在；左边的若听茶声，十分专注。
C.舟子的形象突出了“泛舟”的主题，渲染了舟中轻松的气氛，与船头三人相呼应。
D.“舟尾横卧一楫”的设计增添了江上泛舟的实感，说明桨已停划，小舟正随波漂荡。
13.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是( D)
A.文章生动记叙了宋代文坛上“大苏泛赤壁”的著名故事，再现了“核舟”作品的丰富意蕴。
B.文章用“八分有奇”说明核舟外形之奇特，以此来衬托核舟所刻事物之奇，雕刻技艺高超。
C.文章描述“舟子”的神情动作，渲染了严肃专注的气氛，使船尾之境与船头之情遥相呼应。
D.文章评价王叔远的技艺，开篇用“奇巧”二字，结尾用“灵怪”二字，凸显了其赞叹之情。
14.下列对文段内容的理解，不正确的一项是(B )
A.第1段介绍“核舟"的体积后就开始写船舱，接着重点介绍的是船舱旁的小窗。介绍小窗是为了显示雕工的精细及构思的巧妙。
B.第2段介绍船头三位游览者的外貌和神情，东坡的右膝和鲁直的左膝互相靠近并各自隐藏在画卷下边的衣褶里，佛印则竖起左膝、平放着右膝。
C.第3段介绍船尾船工的不同表情和动作，一个悠闲自在，一个十分专注，这样写更有力地突出“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。
D.第4段介绍“船背”的题名和篆章。小小的空间却雕刻了18个汉字，显示出雕刻家技艺的高超。巧用黑色、红色，对照鲜明，可见雕刻家非常细心。