专题五 选用、仿句、变换句式-2021-2022学年七年级上册语文期中考试划重点（部编版）

2021-2022学年七年级语文期中考试划重点（部编版）

专题五  选用、仿句、变换句式

一、句子的选用题解题方法：

1.看句子的陈述对象是否一致。在连贯的语句中，前后句的陈述对象（即句子的主语）应当保持一致。

2.看语句内容是否前后呼应。例如前面提出几种事物，后面对这几种事物的特点、作用等进行描述，内容上要前后呼应，顺序不能颠倒；前句提出问题，后句便要求做出回答，有时一连提出几个问题，便要同时兼顾而做出回答，顺序不能错。

3.看语句的结构是否相应。在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。短语类型有主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等，常见的句式有判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等。衔接句子时，如果破坏了这种前后照应，语句就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。

4.看语句是否符合事理的逻辑性。句子衔接首先要确保意思表达符合客观事理，合乎思维规律，即要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，解题时，我们要先分析出句子间的逻辑关系，然后写出或找出衔接的语句。

5.看语句情境氛围是否协调。在描写或抒情的语句或语段中，往往要表现出一种特定的意境，或喜或悲，或褒或贬，或明快或低沉，在同一段文字里，前后语言的风格应保持一致，做到情景相融。如前一句情感是热烈的，后一句一般不是凄凉的；前一句是积极乐观的，后一句一般不是消极悲观的。

二、句子的仿用题的解题方法：

所谓仿写题，也叫句式运用题。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求学生根据命题者提供的语境和要求，仿写出同例句的意义相关联、内容与形式相同或相近的句子。其作用是考查学生对语言的感悟、理解、表达等能力，考查学生对修辞手法、表现手法等语法知识的积累与运用能力。要做好仿写题，可以从以下几个方面着手。

1.仿句在结构上力求做到与例句保持一致。仿写句子比较重要的一点就是句子的结构形式，句子有单句和复句之分，单句又有主谓句与非主谓句之分，这就要求学生弄清例句的结构形式、语境、情感基调。因此，在仿写时要特别注意句子结构形式的相同或相似，力求做到仿句句式与例句保持一致。

2.仿句在内容上要注意与例句统一。在进行仿写时，首先要对例句的意义，特别是隐含意义分析透彻；其次是要弄清例句的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，根据主旨选择材料，组织语言仿写。

3.仿句在修辞上应注意与例句一致。在仿写前应对例句所运用的修辞手法加以分析，看句子中是否运用了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比等修辞手法，仿写时要注意尽量做到和例句中的修辞手法一致。

4.仿句在语意上还应保持与例句的协调性。仿写时，应对例句的语体、语境和感情色彩等准确把握，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿句应同例句中的感情色彩一致，语意要连贯。

5.仿句与例句不能雷同。二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要有创新。

三、句式变换题的解题方法：

1.陈述句与反问句的变换方法。

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

2.反问句与陈述句的变换方法。

  （1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的范文语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢，吗等）去掉，问号改为句号。

3.“把”字句和“被”字句的变换方法。

“把”字句改为“被”字句，“被”字句改为“把”字句，先在句中分析出事物1和事物2，然后把事物1和事物2互调位置。如，“把”字句：大水（事物1）把庄稼（事物2）淹没了。“被”字句：庄稼（事物2）被大水（事物1）淹没了。

4.祈使句和疑问句的变换方法。

将祈使句改成疑问句时，首先要去掉表示祈求命令的动词，使原先的被祈使者成为祈使对象，做主语。 然后，要在谓语中心词前面加上“能不能”、“可不可以”之类的词语向对方发问，最后将祈使句末尾的句号、感 叹号改成问号。把疑问句改成祈使句，就是把谓语中心词前的“能不能”、“可不可以”之类的词语去掉，然后加上表示祈求命令的动词，最后将句末的问号改成叹号或句号。例如：祈使句：请你不要再批评他了。疑问句：你能不能不再批评他了？

5.长句和短句的变换方法。

（1）长句变短句的方法：

①提取句子的主干，组成一个句子。

②用句子的附加成分分别组成句子。

③调整语序，并可适当添加关联词。 

（2）短句改长句的方法：

①分析各个句子，确定其中一个句子作主干。

②把其他句子作为主干句了定语或者状语，并合并掉重复的部分。

③修改，并添加适当的词使句子完整、通顺。

1.为下列句子选择正确的词语，将序号填在横线上。

（1）我似乎能感得到，她就是那个来对我＿＿＿＿（A.启示 B.启发）世间的真理、给我深切的爱的人﹣﹣安妮•莎莉文老师。

（2）突然间，我恍然大悟，有一种＿＿＿＿（A.神奇 B.特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

2.选择恰当的词语填空。

（1）鸣蝉在树叶里＿＿＿＿（长鸣　鸣叫　长吟），肥胖的黄蜂伏在菜花上，＿＿＿＿（轻快　轻捷　敏捷）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

（2）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们＿＿＿＿（欣赏　鉴赏　观赏），这是荒园，＿＿＿＿（人烟稀少　人迹罕至　门可罗雀），所以不相宜，只好来捕鸟。

（3）先生最初这几天对我很＿＿＿＿（严肃　严厉　严格），后来却好起来了，＿＿＿＿（不过　而且　所以）给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（4）我要＿＿＿＿（轻轻  悄悄  偷偷）地开放花瓣儿，看着你工作。

（5）我便要将我＿＿＿＿（细细  微微  小小）的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

（6）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些＿＿＿＿（纳闷  烦闷）。

（7）我＿＿＿＿（不宁  不安）的心绪散尽了！

3.选词填空。

（1）“这样的温暖，今天夜里山草也许就＿＿＿＿（长　窜　绿）起来了吧？”就是这点儿＿＿＿＿（幻想　妄想　梦想）不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样＿＿＿＿（和善　慈善　慈爱）的冬天，干啥还希望别的呢！

（2）古老的济南，城内那么＿＿＿＿（狭窄　狭小　窄小），城外又那么＿＿＿＿（宽广　宽敞　宽阔）。

（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她＿＿＿＿（强大　强壮　强悍）的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他＿＿＿＿（高高　强大　高大）的父亲。

（4）但我和妻子都是＿＿＿＿（缓缓　轻轻　慢慢）地，＿＿＿＿（稳稳　静静　重重）地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

4.选词填空。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，＿＿＿＿（现 晾 露）出地面，用一枝短棒＿＿＿＿（架 支 撑）起一面大的竹筛来，下面＿＿＿＿（洒 放 撒）些秕谷，棒上＿＿＿＿（栓 系 扎）一条长绳，人远远地＿＿＿＿（牵 拉 拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一＿＿＿＿（收 拉 抽），便＿＿＿＿（捉 逮 罩）住了。

5.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔。　                 　

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，给人带来温暖；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.仿照课文例句写句子。

例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

仿句：生活像　                                            　。

生活像　                                                  　。

生活像　                                                  　。

8.在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍催人奋发；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.结合语境，在下面的横线上续写句子。

四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10.仿照下面的句子，再以“母爱”开头写一个句子。

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在冰冷的冬季也能感受到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的天空即使蒙上年月的风尘依然明澈澄净；

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