人教部编版六年级下册4 地球——我们的家园第一课时教案

这是一份人教部编版六年级下册4 地球——我们的家园第一课时教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析
本课题设置了三个板块：“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”。
“我们生存的家园”这个话题旨在引导学生了解地球能够孕育生命的原因，理解“地球是人类唯一的家园”，激发学生感恩与保护地球的情感。结合实例，引导学生体会人与大自然和谐相处的智慧。
“环境问题敲响了警钟”这个话题旨在引导学生了解各种环境问题及其带来的危害，唤起学生的忧患意识。结合实例，使学生知道如果人类不尊重大自然，必然会受到大自然的惩罚，进而懂得善待大自然就是善待我们人类，保护大自然就是保护人类自身的道理。
“我们共同的责任”这个话题旨在引导学生了解更多关于环境保护的条约、法律以及相关措施；懂得保护地球，保护环境是世界各国共同的责任，引导学生把保护地球、保护环境落实在具体的行动中。
二、学情分析
六年级学生通过学校学习或课外阅读可能对地球有一定的了解，但对于“地球是人类唯一的家园”的认识上可能不够深入。学生知道生活在不同自然环境中的人们有着不同的民居建筑特色、服饰特点、饮食习惯等，但他们可能没有很好地认识到这就是人与自然和谐共处的体现。
第一课时重在引导学生结合资料了解地球孕育人类的条件，理解地球是人类唯一的家园；通过实例，感悟人与自然和谐相处的古老智慧。以此激发学生感恩地球、保护地球的情感，懂得要与地球和谐共处，尊重自然。
三、教学目标
1.理解地球是人类唯一的家园，激发感恩与保护地球的情感。
2.感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球。
四、重点难点
【教学重点】
理解地球是人类生存的唯一家园，懂得保护地球、善待自然。
【教学难点】
懂得人类在利用自然的同时要顺应自然、尊重自然。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解地球能孕育人类的原因和人与大自然和谐相处的事例。
学生准备：搜集资料了解为什么地球是人类的唯一家园，人们是怎样和大自然和谐相处的。
（一）导入新课
1.话题引入：在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，你们知道它是谁吗？
出示课题：地球——我们的家园
走近新课：我们生存的家园
（二）感受美丽地球
1.思考交流：为什么说地球是我们的家园？
参考：地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源……地球孕育了人类。
2.活动园：假如离开了地球，人类还能生存吗？结合教材第28页的活动园的材料说说你的看法。
3.示例分析：
（1）和地球比较相似的星球是月球和火星。但它们具备孕育生命的条件吗？
播放视频，使学生知道到：人类生存需要合适的温度、足够的氧气和安全饮用的水等条件，这些只有地球能满足我们。
（2）既然别的星球不具备人类生存的条件，那能不能模拟地球的生态系统，创造生存环境呢？
播放视频，了解“生物圈2号”，使学生明白地球的生态系统无法复制，人类已经适应了地球的生活环境。
4.课堂互动：地球经过几十亿年的进化，具有自身的独特性，这些特点使它成功孕育了生命。结合你所收集的资料，说说你对地球还有哪些了解。
播放视频，使学生了解更多关于地球的知识。
点拨：我们人类离不开地球。地球是最适合人类居住的星球，是人类唯一的家园。
（三）和谐共处
1.活动园：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
教师：教材第29页活动园的内容展现了不同自然环境下人与自然相处的案例。从中选择一个案例，说一说图中的人们是怎样与大自然和谐相处的。
2.示例探讨：
（1）人们根据环境状况来确定生产、生活方式。
出示教材第29页第一幅图“人在屋中居，屋在水中游”。
举例：蒙古高原，草原的辽阔，适合放牧。蒙古包容易搬迁，牧民通过不断迁徙，使各处草场得到休养。既保护了草场，也体现了人们对环境的适应。
（2）在不同的自然气候中，人们也凭借当地的特点，与大自然和睦相处、共生。
出示教材第29页第二幅图“因地制宜，就地取材”。
举例：黄土高原，冬季严寒、夏季暖热，降水量少，大风和沙尘暴日数多。人们创造性地利用高原特点，凿洞而居，省材省料、坚固耐用、冬暖夏凉。
（3）在不同的地形上生活，人们也能顺应地形的变化，与周围自然环境巧妙结合。
出示教材第29页第三幅图“森林—村寨—梯田—水系”。
举例：布依族的村寨多布置在依山傍水的平缓地带，利用地形的高差，选择宅基并靠山而建，发挥山地竖向组合的优势，平面灵活多变，体现山地建筑的风貌。
3.课堂互动：你还知道哪些人们与大自然和谐相处的例子？
播放视频，了解满族服饰中的气候元素，进一步引导学生知道更多人与自然和谐相处的事例。
教师：生活在不同自然环境中的人们有着不同的民居建筑特色、服饰特点、饮食习惯等，这都生动地体现了人与自然和谐共处的关系。
4.课堂点拨：出示教材第29页最后一段话，进一步加深学生对课题“地球——我们的家园”的理解。
教师：地球孕育了人类，人们用自己的智慧与大自然和谐共生，就是对地球最好的回报。与大自然和谐共生，就是要做到顺应自然、尊重自然、善待自然。
5.课堂小结：
（1）地球是人类唯一的家园，它为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
（2）与大自然和睦共处就是对地球最好的回报。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
（3）我们应该顺应自然、尊重自然、善待自然，用自己的智慧与大自然和谐共生。
（四）板书设计

（五） 完成作业
1.交流：与家人讨论在生活中该如何做到善待自然、保护地球。
2.实践：查找资料，了解更多和地球相关的知识。