初中地理人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东教案设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东教案设计，共3页。

长期的热点地区 三洲五海之地 丰富的石油资源
教学目标
1.运用地图和图表，使学生了解中东地区的战略性地理位置、丰富的石油资源和在世界中的地位，以及石油资源的分布、生产和出口情况。
2.通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生利用图片和资料分析问题的能力。
3.通过对中东地区石油资源的未来趋势展望，逐步培养学生形成可持续发展的观念；通过对位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
教学重点
1.中东的战略性地理位置。
2.中东地区石油资源的分布、生产和出口，以及在世界中的重要地位。
教学准备
1.截取有关中东的影视材料。
2.制作多媒体课件。
3.将查找的相关资料打印，准备发给学生。
课时安排
1课时
教学设计
导入
教师：在我们这个地球上，有一个地区常常成为全世界关注的焦点，这里是近一段时期关于这个地区的一些报道的标题，我们来看看都提到了哪些国家。
展示课件：利用幻灯片列出几个关于中东局势报道的标题，并将相关的国家在地图上一一显示。
教师：看来这个地区成为了世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常把它称为什么地区吗？
学生：中东地区。
讲授新课
课件展示：显示中东地区的地图。
教师：这就是我们经常提到的“中东”所包括的国家和地区，请大家对照教材P3的“亚洲地理分区”图，看看它和亚洲的哪个分区的范围有类似之处？具体的区别是什么？□教学设计
学生读图：中东和西亚的范围类似。但它不包括西亚的阿富汗，同时多了一个非洲的埃及。中东包括埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆等国家和地区。
教师解释：为什么把这个地区叫做中东呢？“中东”这个名称的来源是过去欧洲人以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”“中东”和“远东”。
教师提问：请注意看图，图上哪些国家是跨洲的？(土耳其、埃及)分别跨了哪两个大洲？(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)
教师转承：下面请同学们看一段关于中东地区的录像，在看的过程中请大家注意其中的细节，过一会儿我会对其中的细节提问。
播放录像：“战争综述”。
教师提问：这段录像说明了什么问题？
学生回答：说明由于这里战争频繁，所以成为了世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。
教师追问：录像中提到了哪些战争？
学生回答：两伊战争、五次中东战争、海湾战争、巴以冲突等。
教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事。
播放录像：关于两次中东战争的介绍。
教师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手？他们在争夺什么？
学生回答：苏伊士运河。
教师追问：为什么要争夺苏伊士运河？
学生回答：因为这里具有重要的地理位置。
显示图片：中东地区图，请学生读图。
教师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置。
学生回答：位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。(地跨三大洲)
教师提问：这一地区有哪些主要水域？(“五海”“一湾”)
追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(黑海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)
追问：除了内部相通之外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋、阿拉伯海和印度洋相连)
活动：请学生做教材P52“活动1”。
教师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过“五海一湾”连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。
活动：请学生阅读教师发的“材料一”(包括“丝绸之路”“阿拉伯数字的传播”和“阿拉伯帝国的建立”)，思考并讨论：中东这样的地理位置，曾经发挥过怎样的作用？□教学设计
学生回答：略。(从经济、文化、艺术以及军事上都有重要的意义)
教师小结：看来重要的地理位置确实给中东地区带来了深远的影响。
转折：刚才的录像当中还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事。
播放录像：关于海湾战争的介绍。
教师提问：结合所发的“材料二”和录像，想一想，美国插手中东问题的关键性原因是什么？
学生回答：石油问题。
活动：1.读图8.4，明确中东的石油分布状况以及五个主要产油国。
2.读图8.5，了解中东的石油在世界上的重要地位。
3.读图8.6，做教材P53“活动3”，通过活动复习前面所学的主要海洋、海峡和运河，同时了解石油运往的国家，并可以找到美国干涉海湾问题的主要原因。
教师提问：航线A和航线B到达的目的地相同，为什么还要分两条线？(学生回答后，教师补充)因为苏伊士运河是人工开凿的，它的吞吐量有限，一般只能通过20万吨的油轮，而现在世界上的油轮大多在30万吨以上，最大可达150万吨，所以巨大的油轮只好绕道好望角。从图上箭头的粗细也可以看出两条航线运量的大小。
追问：那么走苏伊士运河有什么好处？(学生回答后，教师补充)可以大大缩短航程，航线A比航线B短了9 000多千米的航程，时间缩短半个月。从波斯湾运石油到西欧，经过苏伊士运河一年可往返9次，绕道好望角只能往返5次。
教师小结：由此可见，这些发达的资本主义国家需要中东的石油资源，以美国为首的这些国家在中东有着很大的利益可图，因此它们要干涉中东的事务。
教师提问：中东输出的石油中，大部分是沿着这三条航线通过油轮运出的，读图8.4，想一想，其他的石油应该怎么输出？(先利用石油管道将石油运送到地中海沿岸，再利用油轮来运)
教师提问：中东因为石油而成为世界上最富有的地区之一，但我们不能忽视：石油是一种可再生资源，用一点就少一点，也就是说，终究会有用完的一天。据估计，按目前的开采速度，其他地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可采80年，中东地区必将面对石油枯竭的问题。请同学们设想一下：中东没有了石油，它的经济该如何发展，人民的生活将会发生怎样的改变呢？
教师总结：今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石油资源。请大家注意，从我用的形容词来看，这两点都是这个地区发展经济的优势条件，但是我们必须清楚地看到，这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，比如少数发达国家由于这些优势而不断在这个地区挑起一些争端。因此，大家今后一定要客观地看待一个地区的自然条件。
教师结课：中东地区除了具有地区优势以外，也有阻碍其经济发展的不利方面。下节课我们再来讨论。