主题02 学校生活-冲刺2022年高考英语“五育“”主题语篇集训（新高考专用）

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1．D
2．B
3．C
【解析】
这是一篇应用文。Lewandwski先生的学生选择了他作为自己的英雄，Lewandwski将学生的手稿发布到了网上，引起了读者评论。
1．
细节理解题。根据文中“Smene’s getting an “A” fr Christmas this year!(有人今年圣诞节得A了！)”可知，Lewandwski先生觉得这个小家伙写的很好，给了A。故选D。
2．
细节理解题。根据第一段中“We’re wrking n paragraph writing in class. One f the assignments was t write ne n yur her. This little bugger(小坏蛋<爱称> ) chse me.(我们在课堂上学习段落写作。其中一个任务是写下你的英雄。这个小坏蛋选择了我)”以及READERS COMMENTS部分中“plut178 wrte: My sn was nce asked t write abut his her and he chse me! By! Was he srry the next day when asked t read them ut and thers had peple like Batman and Spiderman? Still I am sure I culd rck the utfit. It’s s nice thugh when smene des this fr yu.( plut178写道：我儿子有一次被要求写他心目中的英雄，他选择了我！天哪！第二天，当他被要求朗读这些故事时，其他人写的是蝙蝠侠和蜘蛛侠这样的人，他会感到遗憾吗？尽管如此，我确信我能驾驭这身行头。有人为你做这些真的很好)”可知，plut178与Lewandwski在被他们的小不点儿选为英雄方面产生了共鸣。故选B。
3．
细节理解题。根据倒数第四段“gardenga110 wrte: Actually, I was able t translate the riginal third grade manuscript with little difficulty.(gardenga110写道：事实上，我能够毫不费力地翻译三年级的原稿)”可知，读者gardenga110能轻易地辨认出这个学生的手稿。故选C。
4．D
5．C
6．B
7．D
【解析】
这是一篇应用文。短文介绍了中文双语浸入式课程的相关信息。
4．
细节理解题。根据Why Chse the CDLIP?中的“Our CDLIP prmtes crss-cultural sensitivity, s that students can learn abut the glbalized wrld.”(我们的中文双语浸入式课程提高了跨文化的敏感度，这样学生就可以了解全球化的世界。)由此可知，参加了中文双语浸入式课程后，学生将能够培养跨文化意识。故选D项。
5．
推理判断题。根据Our Classrms中的“The CDLIP serves primary schl students”(中文双语浸入式课程服务于小学生)根据Hw Des the Prgram Wrk?中的“In kindergarten, 90% f the day’s instructin is in Chinese and 10% is devted t imprving English ral language and the ability t read and write. As children prgress thrugh grade levels, the percentage f English instructin gradually increases, finally achieving a 50:50 split by fifth grade.”(在幼儿园，每天90% 的教学内容是中文，10% 致力于提高英语口语和读写能力。随着孩子们在年级水平上的上升，英语教学的百分比逐渐增加，最终在五年级达到50:50的比例。)根据T Register Yur Child (为孩子登记) 中的“If yu wuld like assistance cmpleting yur applicatin, please cntact Ms. Netty Li at Burbank Primary Schl (626) 396-5760 r visit PUSD Welcme Center.”(如果您需要帮助完成您的申请，请联系伯班克小学(626)396-5760女士Netty Li或访问PUSD欢迎中心)由此判断出，中文双语浸入式课程是为小学生准备的。故选C项。
6．
细节理解题。根据Our Classrms中的 “On any given day, yu might find a classrm full f kindergarteners cunting and srting cins, first graders singing “The Mre We Get Tgether”, r secnd graders describing physics experiments—all in Chinese!”(在任何一天，你都可能看到满教室的孩子在数硬币，一年级学生在唱“The Mre We Get Tgether”，二年级学生在用中文描述物理实验)可知，你能在中文双语浸入式课程发现学生通过歌曲和活动学习。故选B项。
7．
细节理解题。根据T Register Yur Child (为孩子登记)中的“If yu wuld like assistance cmpleting yur applicatin, please cntact Ms. Netty Li at Burbank Primary Schl (626) 396-5760 r visit PUSD Welcme Center.”(如果您需要帮助完成您的申请，请联系伯班克小学(626)396-5760女士Netty Li或访问PUSD接待中心)可知，PUSD接待中心提供注册帮助。故选D项。
8．C
9．B
10．B
11．C
【解析】
这是一篇说明文，本文主要讲述了作者在课堂上不用铅笔、纸张、计算器等通常被认为和数学相关的东西，而是让学生交谈、画画和编织来学习数学，并通过编织来解释数学。
8．
推理判断题。根据第二段中“I decided t ffer a class called ‘The Mathematics f Knitting’. I remved pencil, paper, calculatr and textbk frm the classrm cmpletely. Instead, we talked, used ur hands, drew pictures and played with everything.(我决定开设一门叫做‘编织数学’的课程。我把铅笔、纸、计算器和课本完全从教室里拿了出来。相反，我们聊天、动手、画画，什么都玩。)”可知，作者开设“编织数学”的课程是为了消除人们对数学的误解。故选C项。
9．
细节理解题。根据第三段中“An equatin like x = 5 tells us the number 5 and the value f x must be exactly the same.(比如x=5这个等式告诉我们数字5和x的值必须完全相同)”及“Hwever, tw quantities are always nt exactly the same in life.(然而，在生活中很多时候两个量并不完全相同)”可知，数学上的等式和生活中的等式相同但又不完全相同。故选B项。
10．
推理判断题。根据第三段中“Imagine that yu have tw square pillws.(想象一下，你有两个方形枕头。)”及第四段中“Let’s try t understand it with knitting.(让我们试着用编织来理解这个概念。)”可知，作者是通过举例子的方式来说明数学是什么。故选B项。
11．
主旨大意题。通读全文，结合最后一段中“If mre mathematicians were able t set aside classical techniques, mre peple ut there culd embrace mathematical thught.(如果有更多的数学家能够抛开经典的技巧，就会有更多的人拥抱数学思想。)”可知，本文主要讲述了作者在课堂上不用铅笔、纸张、计算器等通常被认为和数学相关的东西，而是让学生交谈、画画和编织来学习数学，并通过编织来解释数学。C项“由编织揭示的不同数学思想”适合作为文章标题。故选C项。
12．D
13．C
14．B
15．A
【解析】
这是一篇新闻报道。文章主要介绍了布里斯托尔大学将为学生提供快乐方面的课程。
12．
细节理解题。根据第一段的“The university is ffering the 12-week curse t students frm all university disciplines next year, which will cunt twards 20 f their 120 credit pints fr their first year n campus. （该大学明年将向所有大学学科的学生提供12周的课程，这将计入他们第一年120个学分中的20分）”可知，在关于快乐的课程中大一新生将会获得学分。故选D。
13．
推理判断题。根据第二段的“This curse will be built and established n what we’ve already learnt in the first year but f curse we’re ging t mnitr the students much mre clsely because it’s fr academic credits. They can’t take an easy ptin—they’ve really gt t put in a lt f effrt.（这门课程将建立在我们第一年所学的基础上，但当然我们会更密切地监控学生，因为这是为了获得学分。他们不能轻易选择，他们真的需要付出很多努力）”可知，学校会对学生进行密切监控，且学生要在该科目上付出很多努力。由此推知，学生可能会认为该科目很难。故选C。
14．
细节理解题。根据倒数第二段的“Lectures will address a series f issues, including whether happiness is in the genes and if it can really be changed, hw ur minds influence happiness and the rle f culture in happiness.（讲座将讨论一系列问题，包括幸福是否存在于基因中，是否真的可以改变，我们的思想如何影响幸福，以及文化在幸福中的作用）”可知，上该课程的学生能够可以了解思想如何影响幸福的。故选B。
15．
主旨大意题。根据文章的主要内容，尤其第一段的“Bristl University will ffer students lessns in happiness. The university is ffering the 12-week curse t students frm all university disciplines next year, which will cunt twards 20 f their 120 credit pints fr their first year n campus.（布里斯托尔大学将为学生们提供关于幸福的课程。该大学明年将向所有大学学科的学生提供12周的课程，这将计入他们第一年120个学分中的20分）”可知，本文主要介绍了布里斯托尔大学将为学生提供快乐方面的课程。故选A。
16．A
17．D
18．B
19．C
20．F
【解析】
这是一篇说明文。主要介绍了即将上大学前要做的一些准备工作，如准备申请大学、参加一些标准化考试等，重点介绍了申请大学奖学金。
16．
根据上文“yu'll sn be attending yur dream cllege r university. (你很快就会进入你梦想的学院或大学。)”和下文“And the schl year yu've been waiting n has finally arrived. （你期待已久的学年终于到来了。）”可知，大学之前的高中生活已经结束了。A选项 “你结束了高三”符合文意，故选A。
17．
根据上文“befre yu get t excited, yu have a lt f wrk t d t ensure yu attend cllege, such as preparing cllege applicatins and taking a few standardized tests if yu chse t.(在你太兴奋之前，你有很多工作要做，以确保你能上大学，比如准备大学申请，如果你选择参加一些标准化考试)”可知，这段主要介绍了上大学前要做的一些准备工作，D选项“申请大学奖学金”也属于其中之一，且第二、三和四段主要在讲“奖学金”，故选D项。
18．
根据上文“Many 12th grade students can begin t feel verwhelmed, s keep yur mental health tp f mind.(许多12年级的学生可能会开始感到不知所措，所以要把你的心理健康放在首位。)”可知，下文要介绍一种方法来解决学生“不知所措”的问题。以及下文“Cnsider establishing a weekly r mnthly schlarship gal fr yurself. (考虑为自己建立一个每周或每月的奖学金目标。)”可知，解决方法就是“树立目标”。选项B“一个简单的解决办法是设立小目标。”符合文意，故选B。
19．
根据下文“They can be merit-based, essay-based, academic achievement-driven, r athletic. Yu shuld als cnsider being invlved in yur lcal cmmunity. （它们可以是基于成绩的，基于论文的，以学术成就为导向的，或者是体育的。）”可知，这都是能够荣获奖学金的一些条件。代词“they”应该指代前文的某个复数名词。C选项“Schlarships are awarded fr a variety f reasns.（颁发奖学金的原因多种多样）”可作为段落中心句，they 指代 “a variety f reasns.”故选C。
20．
根据上文“Yu shuld als cnsider being invlved in yur lcal cmmunity.(你也应该考虑参与当地社区。)”可知，参加一些社区志愿者活动，也是有助于得到奖学金的。F选项“志愿工作经历在奖学金论文中很棒”与语境相符，故选F。
21．C
22．A
23．B
24．C
25．D
26．B
27．A
28．C
29．B
30．A
31．D
32．A
33．B
34．C
35．D
【解析】
这是一篇记叙文。主要讲述了作者幼儿园的老师怀特老师不会用红笔去纠正学生的拼写和语法错误，因为她不想打击学生的热情，最终这一教学方式让作者受益终身。
21．
考查动词词义辨析。句意：我不太记得我们在她的课上学了什么，但我妈妈曾经告诉我，我们过去写了很多东西。A. recite背诵；B. perfrm表演；C. write写；D. draw画。根据后文“what I wrte”可知是过去写了很多东西。故选C。
22．
考查动词词义辨析。句意：我会把我写的东西带回来，她会看一看，发现很多错误。A. spt发现；B. check检查；C. cmmit犯罪；D. fcus集中。根据后文“many mistakes”可知指发现很多错误。故选A。
23．
考查名词词义辨析。句意：但没用红色修正。A. results结果；B. crrectins更正；C. recrds记录；D. explanatins解释。呼应后文“she asked Mrs. White why she never pinted ut my spelling r grammatical errrs”指用红笔对错误进行修正。故选B。
24．
考查名词词义辨析。句意：那会让我的心充满幸福。A. anger愤怒；B. cnfusin困惑；C. happiness幸福；D. guilty内疚的。根据上文“And always a star. Smetimes even a Gd!”可知，老师的评价让作者感觉幸福。故选C。
25．
考查形容词词义辨析。句意：但这让我母亲很担心，所以有一天她问怀特老师为什么她从不指出我的拼写和语法错误。A. satisfied满足的；B. embarrassed尴尬的；C. tuched感动的；D. wrried担心的。根据后文“my mther, s ne day she asked Mrs. White why she never pinted ut my spelling r grammatical errrs”可知作者的妈妈担心，所以问老师为什么不指出错误。故选D。
26．
考查名词词义辨析。句意：我不想用红墨水来削弱这种热情。A. determinatin决心；B. enthusiasm热情；C. ability能力；D. ptimism乐观。根据上文“The children are just beginning t get excited abut using wrds.”可知，孩子们刚开始对使用词语感到兴奋，所以老师不想用红墨水来削弱这种热情。故选B。
27．
考查动词词义辨析。句意：拼写和语法可以等等。A. wait等待；B. imprve改善；C. practise练习；D. change改变。根据上文“ she never pinted ut my spelling r grammatical errrs”以及“Spelling and grammar can”可知拼写和语法可以等等再纠正，语言的神奇却不能。故选A。
28．
考查动词短语辨析。句意：我突然想到，如果怀特老师用红笔写得更准确些，我现在可能就不会告诉你这件事了。A. refers t涉及；B. happens t碰巧；C. ccurs t想起；D. tends t趋向。根据后文“me that if Mrs White had used her red pen mre”可知为句型it ccurs t sb. that表示“某人突然想到”。故选C。
29．
考查副词词义辨析。句意：我突然想到，如果怀特老师用红笔写得更准确些，我现在可能就不会告诉你这件事了。A. equally相当地；B. precisely精确地；C. naturally自然地；D. highly高度地。根据后文“I prbably wuldn't be telling yu abut this nw”可知如果怀特老师过分精确地纠正作者那时的错误，可能如今就不会有这篇文章了。故选B。
30．
考查形容词词义辨析。句意：现在回想起来，我想她一定是个非常了不起的老师——能这样克制红笔；让喜悦、惊奇和兴奋的表达流露出来——不管这种表达有多么错误。A. extrardinary卓越的；B. humrus幽默的；C. strict严格的；D. utging外向的。根据后文“t exercise such red-pen-restraint; t allw the jy, wnder and excitement f expressin”可知，怀特老师是个好老师，允许学生自由地表达自己，而不予以纠正。故选A。
31．
考查形容词词义辨析。句意：现在回想起来，我想她一定是个非常了不起的老师——能这样克制红笔；让喜悦、惊奇和兴奋的表达流露出来——不管这种表达有多么错误。A. easy容易的；B. difficult困难的；C. perfect完美的；D. faulty有错误的。呼应上文指怀特太太不纠正学生的错误，即不管这种表达有多么错误。故选D。
32．
考查动词词义辨析。句意：最终，e和a都在正确的位置。A. settled使处于舒适的位置;把…放好；B. turned转弯；C. rushed急忙；D. reached到达。结合后文“int their right places”可知作者最终还是把这个单词拼对了，e和a都在正确的位置。故选A。
33．
考查动词词义辨析。句意：Pretty是比较容易拼写的，但它有时并不变包括像你想表达的那么多意思。A. recmmend建议；B. hld持有；C. discuss讨论；D. annunce宣布。此处指Pretty所包含的意思，hld表示“包含，拥有”符合语境。故选B。
34．
考查固定短语辨析。句意：多亏了怀特老师，我毫不犹豫地把我想表达的意思写下来，即使我不能很好地拼写出来。A. instead f而不是；B. apart frm除了；C. thanks t由于；D. accrding t根据。作者能毫不犹豫地把想法写下来多亏了怀特老师的教导方式。故选C。
35．
考查连词短语辨析。句意：多亏了怀特老师，我毫不犹豫地把我想表达的意思写下来，即使我不能很好地拼写出来。A. as lng as只要；B. nw that既然；C. as if好像；D. even if即使。引导让步状语从句，表示“即使”应用even if。故选D。
题号
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答案
D
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C
D
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A
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B
题号
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答案
C
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C
A
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C
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