二年级下册第三单元 绿色小卫士10 空气清新是个宝教案设计

这是一份二年级下册第三单元 绿色小卫士10 空气清新是个宝教案设计，共8页。教案主要包含了说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《10、空气清新是个宝》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。
二、学情分析
近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。
2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。
3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。
四、教学重难点
重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
环节一、导入
1、出示谜语，学生猜谜底。（大屏幕出示谜语）
2、你是怎么猜到的？为什么生命世界当它是个宝？
3、体验活动：用手遮住口鼻屏住呼吸，当感到不舒服的时候就放开手大口的呼吸，看看大家能坚持多久？
（1）师生一起按教师要求体验体验，15秒后教师喊停。
（2）能谈谈你刚才的感受吗？
学生谈谈刚才小活动的感受。
教师小结：看来我们的生命是离不开空气的，对于我们来说空气还真是个宝。（板书：空气是个宝）
环节二、氧气哪里来
1、在生命世界中，除了我们人类，还有什么需要空气呢？
预设：小动物、水里的动物、植物
2、人和动物需要的是空气中的氧气，科学家研究发现，一个人一天要消耗12千克的清新空气，相当于24瓶矿泉水的重量呢。世界上这么多的人和动物，氧气会不会被消耗光了呢？
学生猜测
3、别担心，有一位朋友能帮我们制造氧气。大屏幕出示视频：“植物为什么能制造氧气”。
看了这个视频，你有什么想法吗？
预设：爱护植物。
教师小结：看来植物的健康生长可以让我们的空气更加的清新。（板书：清新）我国宪法也规定了要植树造林，保护树木。
环节三、知道清新空气的重要并了解空气的现状
1、那么，在空气清新天气晴朗的时候，你们都愿意做些什么呢？心里有什么感受呢？
教师小结：老师也和你们一样，也喜欢在空气好的时候到户外去散散步、爬爬山，去亲近大自然，那心情别提多好了，原来清新的空气还能让生活变得更美好呢！
2、在我们这个地区，是不是每天都能呼吸道清新的空气呢？那你觉得什么时候的空气不好呢？你是怎么知道的？
学生汇报（看、闻）。
3、通过各种感觉我们能判断空气质量，虽然不是很准确，我们还可以通过什么方式来了解空气的质量呢？
学生汇报，教师补充。（天气预报、手机软件、网络、报纸、12121）
4、现在我们再回头看看这几天的天气，是不是也有好有坏呢？在空气不好的时候，我们又该注意些什么呢？
预设：减少户外活动、少开窗、戴口罩、外出回来及时洗手洗脸。
同学们说的真好，生活中很多时候我们要学会保护自己，要关注自己的身体健康。
环节四、探讨污染源、保护空气
1、那么究竟什么污染了我们原本清新的空气呢？生活中你见过哪些污染空气的现象？
学生汇报教师板书。
小结：你们真是生活的有心人，老师也试着总结了一下（大屏幕出示图片）
2、这一张张触目惊心的图片，就像空气的一声声哭诉，我们的生命之宝正在遭受着无情的破坏？好多同学都皱起了眉头，这的确是一个令人难过的话题，那我们换点开心的聊一聊。
4、听，过年了。（播放音频）喜欢过年吗？过年你最爱做的事情是什么？（学生汇报）那过年为什么要放鞭炮呢？
5、介绍各个地区的禁燃令（大屏幕出示禁燃令），为什么不让放鞭炮了呢？
预设：污染空气……
你是怎么知道放鞭炮会污染空气的？
预设：有烟和难闻的气味。
6、燃放鞭炮到底会将空气污染到什么程度呢？我们来看一个实验。（播放视频）
小结：小小的鞭炮居然有那么大的威力，那我们可不能在禁燃区放鞭炮了，污染空气不说，还会受到处罚的。（大屏幕出示处罚规定）
7、老师的老家那儿没有发布关于不准燃放鞭炮的规定，没有禁燃区，我是不是就可以随便放了呢？学生讨论。
教师小结：孩子们，你们的自觉性令我很感动，空气是我们大家的，作为社会的一份子，我们有责任去爱护空气，这样我们才能呼吸道新鲜的空气。禁燃区我们肯定不能放鞭炮，而非禁燃区我们也要尽量少放或者不放。
8、可这样的话过年就没有喜庆的气氛了，怎么办呢？
学生讨论汇报。
补充：介绍电子鞭炮（大屏幕播放视频）。
教师小结：传统习俗要传承，清新空气我们更需要，所以生活中要多动脑筋，适当的改变生活观念，让我们的生活更美好。
9、那么，除了不放鞭炮，为了清新的空气和美好的生活，我们还可以做哪些力所能及的事呢？
小组为单位填写保护计划单。（教师巡视，找出典型计划单）
展示计划单，说说哪些可行，哪些要改进。
环节五、总结：
同学们，我们生活在地球上，很多资源都是有限的，我们不仅要保护空气，还要节约水资源、节约用纸、保护环境等等，今天的课就让我们在这首“环境保护歌”中结束吧。
希望从今天开始，你们都能从身边的小时做起，争做一名绿色小卫士。
七、说板书设计
10.清新空气是个宝
汽车尾气
工业废气 污染源
焚烧秸秆 （热线举报：12369 ）
……
（根据学生回答板书）
}
人类
动物 一切生命都需要
植物
……
}
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
教学反思
《清新空气是个宝》是统编版小学《道德与法治》二年级下册第三单元第10 课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《空气清新真好》和《我身边的空气好吗》，主要是引导学生体会清新空气对于人们生活的意义，根据空气质量情况安排好自己的生活，旨在引导学生了解空气与生命世界的关系。
由于富阳区空气质量整体较好，二年级的学生对清新空气的宝贵感受不大，对空气质量的关注度不高，更加不清楚污染的空气对人体的危害，在空气污染的环境里自我保护的意识差，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生理解清新空气对生活的积极意义，学会怎样去了解空气质量的好坏，培养收集整理资料的能力，并且学会应对空气污染的天气。
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
1、创设情境，活动引导
通过设置猜谜游戏，揭示空气与生命世界的关系，在与学生交流中，探讨空气对人们生活的重要性。引导学生交流“你怎么猜到的？”“为什么生命世界会把空气当作宝？”等问题，以帮助学生感受空气的重要性。教学本环节时，还设置憋气挑战游戏，让学生体验憋气时的感受，突出呼吸空气地必要性。然后通过观看视频，感受世界万物在空气清新的优美环境中健康快乐地生存，是一件多美好的事情。通过使用教材图片，观察身边在清新空气下的活动，引导学生体会清新空气对人们生活的积极影响。通过读小主持人的话，引导学生关注空气清新给拍照带来的影响，学生拿出自己的照片，分享当时的心情，唤醒亲身的体验，感受到清新空气对生活的积极影响。
2、调查空气，方法指路
本环节重在引导学生关注自己身边的空气质量，培养学生自觉的环保意识和公民意识。同时指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。所以在教学之前，给学生发放《空气质量调查记录表》，让学生在课前先进行调查，收集数据，然后在课堂中通过小组讨论、成员展示的方式，说说自己的调查结果，并学习了解当地空气状况的途径和方法，帮助学生学会收集和整理资料，并且能够激发其关注空气质量的意识。学生还要根据空气质量的情况调整自己的户外运动，鼓励学生在空气质量好时多参加户外活动，亲近自然，在空气质量不好时，要避免室外运动，打开空气净化器，戴好口罩等方式积极保护自己。
本课的教学还存在一些不足，如素材的选择可以更加贴近学生的生活，采用本土化的素材更加能够唤醒学生的认识和体验，更加明确目标指向，真正做到德智融合。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！