小学青岛版 (六三制)七 包装盒--长方体和正方体教学设计
展开小学数学学历案
时间:2022 年4月 21 日 学校:
册次、单元 | 五年级下册第七单元 | 主备人 |
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主题与课时 | 长方体和正方体的体积 | ||||
一、课标要求 | |||||
结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,并能解决简单的实际问题 | |||||
二、学习内容 | |||||
青岛版五年级下册95到97页红点1 | |||||
三、学习目标 | |||||
1. 结合具体情境,借助长方体、正方体学具,通过摆一摆、数一数、算一算等活动,说出长方体和正方体的体积计算方法。操作规范,方法合理,语言表达清晰、完整。 2.通过画图、摆一摆、分析等活动,运用直观图的方法,解决与长方体和正方体的体积有关的实际问题。图能表意,结果正确,说出想法。 | |||||
四、评价任务 | |||||
1.借助学具,切一切,摆一摆,说说你是如何计算出可乐箱的体积的?(检测目标1) 2. 说说你是如何计算出啤酒箱的体积的?(检测目标1) 3.完成评价样题。(检测目标2) | |||||
五、资源与建议 | |||||
结合具体情境,借助长方体、正方体学具,通过摆一摆、数一数、算一算等活动,说出长方体和正方体的体积计算方法。操作规范,方法合理,语言表达清晰、完整。运用直观图的方法,解决与长方体和正方体的体积有关的实际问题。图能表意,结果正确,说出想法。 | |||||
六、学习活动 | 修议 | ||||
活动一:长方体的体积 1.出示情境 谈话:同学们,李叔叔下班后去超市买了两箱饮料,我们来看看是什么饮料,好吗?(多媒体出示情境图)
通过观察,你了解到那了些数学信息?能提出怎样的数学问题? 师评:这就是把生活问题转化成数学问题。 指名学生回答,师:这节课我们就来解决大家的困惑,交流大家的收获。我们先来交流第一个问题。
3.学生明确学习任务和评价标准。学生读,教师讲解评价标准。 4.学生根据学习任务先独立思考,说一说为什么这样计算,再在组内根据评价标准初评,形成小组同意见交流。教师巡视了解学情(可适时找小组到黑板板书),初次收集评价信息。 5.教师组织学生汇报交流,根据评价标准互评、质疑、补充。 预设:生1:我把长方体切成1立方厘米的小正方体。有36个这样的小正方体,长方体的体积就是36立方厘米。 生2:我用体积1立方厘米的小正方体摆成这个长方体。一行可以摆6个,一层摆2行,可以摆3层。一共用了6×2×3=36(个)所以它的体积为36立方厘米。 生3:我利用体积计算公式:长×宽×高来计算。6×2×3=36(立方厘米)。 质疑:体积公式怎么来的? 教师引导学生明确:①每行摆几个小正方体,长方体的长就是几厘米;摆几行,长方体的宽就是几厘米;摆几层,长方体的高就是几厘米。 ②每行的个数就是长方体的长、行数就是长方体的宽、层数就是长方体的高。 ③长方体的体积单位的数量﹦每行的个数×行数×层数。 评:前两个同学的更加直观,清晰易懂;最后一个同学的方法更加简洁。通过大家的讲解,我明白了长方体体积的计算方法,我还知道了为什么这样计算。 6.学生根据评价标准自评,有错误的改正,并给同桌说一说正确的。 活动二:正方体的体积计算
2.学生明确学习任务和评价标准。学生读,教师讲解评价标准。 3.学生根据学习任务先独立思考,再在组内根据评价标准初评,形成小组统一意见。教师巡视了解学情(可适时找小组上前板书),收集评价信息。 4.教师组织学生汇报交流,根据评价标准互评、质疑、补充。 预设:如果长方体的长、宽、高都相等,就变成了正方体。所以正方体体积的计算方法和长方体差不多。正方体的体积﹦棱长×棱长×棱长,3×3×3=27(立方厘米) 质疑:(1) 能不能用最简洁的公式表示长方体、正方体体积的计算方法呢? (2)如果只知道长方体或正方体下面这个面的面积和高能计算出体积吗? 评:看来大家长方体、正方体体积的计算方法掌握的很扎实,都能拓展方法了。 5.学生根据评价标准自评,如果说法有错误,再和同位互相纠正。 6.同位互相说一说长方体、正方体体积的计算方法。学生说的过程中教师巡视并收集评价信息,有针对性的辅导。 7.抽象概括、总结提升 同学们,刚才通过你们自己动手操作、动脑思考,收获了以下知识:认识了长方体和正方体底面的面积叫做它们的底面积,知道了长方体的体积﹦长×宽×高,正方体的体积﹦棱长×棱长×棱长,还知道了长方体(或正方体)的体积﹦底面积×高,学会了在日常生活中,我们要把生活问题转化成数学问题来解决。 活动三:解决与长方体和正方体的体积有关的实际问题
学生独立完成,出示答案,明确答案后,同桌互评,说一说为什这样填。教师巡视,了解学情,收集互评的信息,有针对性辅导。 2.评价样题(2): 口头提出评价标准:
学生独立完成,个别学生展示答案,学生根据评价标准互评,教师有针对性的指导。小组长收集学生做题情况的信息,并反馈给教师。 3.回顾反思,交流评价 师:根据自己完成的学习任务,思考自己能得到几个优秀,通过老师和同学的帮助,你是够能达到优秀?还有哪些不足?
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作作业设计
| 课本98页1--3 | ||||
板书设计 | 长方体、正方体的体积
长方体的体积﹦长×宽×高 正方体的体积﹦棱长×棱长×棱长 V=a.b.h V=a.a.a=a3 V=S.h
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教学反思 |
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北京版五年级下册一 长方体和正方体教案: 这是一份北京版五年级下册一 长方体和正方体教案,共4页。教案主要包含了复习导入,探究新知,随堂检测,课堂小结,作业,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
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人教版五年级下册3 长方体和正方体探索图形教案: 这是一份人教版五年级下册3 长方体和正方体探索图形教案,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,重点难点,教学准备,复习导入,新课讲授,课堂作业,课堂小结等内容,欢迎下载使用。