2020-2021学年茅屋为秋风所破歌教学课件ppt

一、这是一首叙事诗，前三节在记叙描写，最后一节是直抒胸臆。下面我们先看看记叙描写部分。诗中，前3节诗都描绘了一幅图画，每节诗都流露了诗人不一样的情感，而且每节诗的语言都值得品味。下面，一起和老师看看第一节。（PPT）

1.第一节的主体事物是什么呢？风！

2.秋风做了什么事情？卷走屋顶的茅草。

3.那么，请根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语并且阐述理由。（“无情”、“猛烈”“凶猛”等词语。根据是此段中有“怒号”一词说明风之大，风之猛烈和无情等。）

4.那我们试着来把第一句改为“八月秋高风猛烈（或无情、凶猛等）”，来和原文比一比，你认为哪个词更好？为什么？（因为“怒号”采用了拟人的修辞手法。）这就是诗歌中的“炼字”。

5.那再来找一找哪些动词渲染了风的威力？（卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转）

6.你觉得这节诗表达了诗人怎样的心情？（痛惜、焦急）

二、接下来我们以学习小组为单位，分析品读诗歌的第2、3节，概括2、3节诗歌内容，并分别给它们起一个小标题？并说说该节诗歌流露了诗人怎样的感情？

（第二节——群童盗茅——愤懑、无奈 ；第三节——夜雨屋漏——悲凄、愁苦）

1.我们先具体来看第二节，（PPT）群童为何盗茅？（本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因——譬如社会现实。杜甫与其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会造成人民贫困、灾难。）

2.“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？（一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。这一句的语气和节奏应该怎样读？所以此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自——叹——息——）随机找学生朗读，读出叹息，无奈！

三、茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（生：下雨)

（PPT）1.屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？（“棉被似铁”——被子陈旧、冷、硬，表现生活困窘

床头屋漏，雨脚如麻——雨点密集，渲染了暗淡愁惨的氛围，也烘托了诗人愁苦暗淡的心境。）

2.看完前三节诗，我们再来看看，其实诗人的诗歌内容是层层深入的，最初是自然的破坏，紧接着人为的，最后是“屋漏偏逢连夜雨”，下雨才能彻底地知道屋漏了，而恰逢又是夜晚，漫漫长夜，屋漏床湿，可见诗人的凄惨啊！

下面我们请女生朗读，尽量读出“悲凄”“愁苦”之情。

四、紧接着我们看到第四节，作者想要表现的还是悲凄、愁苦的情感吗？诗人表达了什么情感呢？（忧国忧民）能不能给第四节也起个题目呢？（期盼广厦）

（PPT）1、面对这重重的不幸——秋风破屋，茅草被盗，大雨连绵，屋漏床湿，长夜难彻

问：如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨？什么样的想法？（讨厌、愤怒！无聊，玩游戏，看电视……）

问：而诗人的表现又是怎样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？（此处让学生多说自己的想法）

（PPT）他是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，他关心民生疾苦，担心天下所有的“寒士”，忧国忧民。

五、欣赏了这首诗，感悟了诗人的情感，下面我们一起来读读这首诗，在读的过程中思考一下1.“杜甫是一个怎样的人”？（如“可怜可叹”“有济世情怀”“忧国忧民”）

2.杜甫究竟是一个怎样的人呢？上节课我们已经简单的介绍过了，字，朝代，诗史，诗圣等，但是今天我们要详细了解一下，杜甫人生分为四个阶段，而这个人生阶段是往下走的。我们也可以看看这个，这是杜甫一生的行迹。（PPT）

因为他的人生轨迹图，他被网友戏称为最“折腾”的诗人，为什么呢？因为他的一生颠沛流离，几乎走遍了当时唐朝的所有“不毛之地”。

其实，杜甫的人生分为四个时期，请看屏幕：（PPT）

1、读书游历时期（712—745）杜甫出生时家境优越，生活相对富足。自幼好学，七岁能作诗“七龄思即壮，开口咏凤凰”，19岁后在齐鲁等地游历，在泰山时写下了“会当凌绝顶，一览众山小”，流露了诗人少年时代不平凡的抱负。

2、困守长安时期（746—755）在747年，杜甫35岁，开始在长安参加考试，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，直到755年，44岁，才得一小官，但杜甫不愿任此“不作河西尉，凄凉为折腰”的官职，朝廷就将之改任右卫率府兵曹参军（低阶官职，负责看守兵甲器杖，管理门禁锁钥）。杜甫因已年四十四，至长安也十年有余，为生计而接受了这所学无用之职。可任官后不久，755年十一月，“安史之乱”爆发了。

3、陷安史叛军中、为官时期（756—759）杜甫在投奔肃宗时被俘，757年逃出虎口，再投奔肃宗，任左拾遗。唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官。

4、漂泊西南（760—770）杜甫弃官后到秦州（现甘肃天水），又辗转到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他也感到快乐和自足。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。

他人生的每个阶段都有很多的诗歌：（PPT）

“读书时代”“会当凌绝顶，一览纵山小”的远大抱负，这种抱负何尝不是一种为民为国。

“困守长安”时期，刚刚为官，回家省亲时，根据自己京城遭遇，路上所闻，创作了《自京赴奉先县咏怀五百字》，我们来看几句：……朱门酒肉臭，路有冻死骨……。

这几句，诗人看到了豪门贵族和平民百姓的差距，心疼百姓；还有自己回到家一进门就听见哭声酸楚，小儿子，已活活饿死！已说不出内心里的惭愧，做父亲的人，竟然没本事养活孩子！可是还是想到了自己好歹是个官儿，享有特权：既不服兵役，又没有交租纳税的负担。想想失去土地的农民，已经是倾家荡产，又想想远守边防的士兵，还不是缺吃少穿。忧民忧国的情绪啊，千重万叠，高过终南，浩茫无际，又怎能收敛！

而“深陷叛军之中，短暂为官期”，他也是心忧天下百姓。

“漂泊西南”时期，仍是心系百姓，比如我们今所学“茅屋为秋风所破歌”，其实直到临死的时候，杜甫还在绝笔诗《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》中慨叹着:“书信中原阔，干戈北斗深。……战血流依旧，军声动至今。”洛阳久无信来，长安还未解除战争的威胁。战火兵乱依旧，南北伤乱，

绝笔诗中，我们看到一位在生命的最后时日依然念念不忘国事，为作战军声至今不断。天下而忧虑的爱国者的崇高形象。

我们可以发现一下这些诗的特点：（PPT）一生一世，忧国忧民；三生三世，情系家国。

六、小结：

伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。著名文学批评家别林斯基说过（PPT）：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤，他们是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫在这首诗里不是单纯地写自身之苦，而是通过个人的不幸来反映时代的不幸。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。所以说杜甫无愧于“诗圣”之称号，他不应该被戏称为最“折腾”的诗人，而是应该尊称为最“心忧天下”的诗人！