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初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神第二课时课后复习题
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这是一份初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神第二课时课后复习题，共5页。
1.下列词语中有错别字的一组是（ ）[www%.zzs@t&e~p.cm*]
A.孜孜不倦 一番风顺 模式 B.根深蒂固 不言而喻 修身
C.袖手旁观 不知所措 汲取 D.格物致知 实验精神 诚意[来源:zz%ste*&p.c~m^][来~#源&*:中国教^育出版网]
2.下列句子加点的词语运用正确的一项是（ ）
A.为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。
B.中国学生大部分都偏向于理论而歧视实验。
C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D.经验告诉我们，这种观点是不适应现在的世界的。
3.“刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文字中抽出的，将它放回原文，恰当的位置是（ ）
刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。【甲】这种网长2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。【乙】1996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现，每捕到22条旗鱼，就会有一条鲸或海豚成为误获物死掉。【丙】由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例高。【丁】专家们认为，只要有刺网的地方，就会有无辜死亡物。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】[中国^&教育*出%#版网]
4.请用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过个10字）
_________________________________________________
（新华书店北京6月8日电） 8日晨6时23分，机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场，将雅典奥运会圣火火种送到北京。这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分，“官斯”号专机舱门打开，雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯•兰布利迪斯手提载有雅典奥运会火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火，数百名专程前来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后，雅典奥运圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日，北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动，届时将有148名火炬手参与。这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动，经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本，日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。
二、阅读理解
[www.z#z&ste^p~.c@m]
（一）阅读下面的课内选段，完成5～7题。
应有格物致知精神（节选）
丁肇中[来源:中%国教育@^出#*版网]
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
5.给这段话划分层次，用简洁的语言概括每层的意思。[www&.z~z*s#tep.c@m]
___________________________________________________________________________[www.@z&zstep.c^#%m]
___________________________________________________________________________[来%源&#*:中教^网]
6.“真正的格物致知”在研究学术和应付环境中应该如何落实？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7.“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分”中的加点“新的”和“真正”应该如何理解？试结合原文回答。
___________________________________________________________________________[中*国教育^@出~版网#]
___________________________________________________________________________
（二）阅读下面的选段文章，完成8～13题。[www.zz&^s#tep.c*m~]
世纪之交的科学随想（节选）
杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哲学哪个好？这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%—40%的学生明益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30%—40%的学生有益处。为什么？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。[来源:#%中^&教*网]
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
8.文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？
【甲】处：_______________________________________________________________
【乙】处：_______________________________________________________________
9.对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项是（ ）[中&国#教^育@*出版网]
A.前者表示程度深，后者表示差别大。B.前者表示差别大，后者表示程度深。
C.两者都表示程度深。D.两者都表示差别大。[来源:zzst@ep.c^&%#m][来源#:%zzs^t~ep.c&m]
10.杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是怎样的？
_________________________________________________________________________[来&源~^:@中教网*]
____________________________________________________________________________
11.作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是什么？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.怎样才能鼓励创新，作者在最后得出了结论，这个结论是怎样的？[来源#%:^中教*@网]
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
13.对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。
____________________________________________________________________________[www#.zz*^ste&p.c@m]
____________________________________________________________________________[中国教育^&#出*@版网]
[来源:中~国教育^*出版&网@]
一、基础积累
参考答案[中国%~教育*&出版@网]
1.【答案】A（解析：“一番风顺”正确的应该是“一帆风顺”。）
2.【答案】B（解析：“发明”“埋没”“适应”分别与前面的“进展”“意义”和“观点”搭配不当。）[来#源:%中国@教育~出&版网]
3.【答案】B（解析：根据山下文语意连贯的角度来考虑，句子置于【乙】处才能使上下文衔接紧密。）[来^*源:%zzstep&.cm@]
4.【答案】“奥运圣火到北京”或“奥运圣火8日（或首次）抵京”[来~@源&:*中国教育^出版网]
解析：通读材料，弄懂材料的主要内容，然后用简洁的一句话高度概括出来即可。
二、阅读理解
（一）[来@*源:中%^教网&]
5.【答案】划分三个层次。第一层是阐明格物致知的重要性，第二层是揭示真正格物致知的意义，第三层是提出作者的期望。
解析：通读全文，顺着作者的写作思路梳理，然后根据“重要性”“意义”和“期望”分成三层，并用简洁的语言概括层意，意思对即可。
6.【答案】保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相；不能盲目接受，要自己有判断力。[来源:*&中国~教#育出版网@]
解析：细读文段，发现答案就在文段中，根据“这意义有两个方面：第一……；第二……”来概括，用简介语言表述出来即可。[来源*&:中#~国教@育出版网]
7.【答案】“新的”不是传统意义上的“格物致知”而是作者真正的格物致知的意义和精神。“真正的”是说中国文化还缺少实验精神。[中国^*教育#出&@版网]
解析：解答这题，要结合具体语境，即具体句子的意思来理解，然后用自己的话说出其在特殊语境中的意思即可。
（二）
8.【答案】【甲】怎样鼓励创新。【乙】两种教育哲学哪个好。
解析：解答这题，联系上下文相关的内容即可得出答案。[中国教#&%@育出~版网]
9.【答案】A（解析：解答这题，结合具体语境仔细体会再做选择，不难发现A项最合适。）
10.【答案】美国的学生可以跳跃式学习，而中国学生需要按部就班的训练。[www.z#zste&p*~.c@m]
解析：细读第②段，答案就在该段中，从该段中摘取相关语句，如“这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习”等来组织答案，意思对即可。[w*ww.~z#zstep.c%@m]
11.【答案】证明与美国学生相比，中国的教育也有成功之处。
解析：根据作者当时所处的特殊环境和亲眼所见的经历综合考虑来作答，答出“中国教育也并非一无是处”的意思即可。
12.【答案】⑴进行有规则的训练。⑵敢于挑战权威。
解析：从第④段中“我最后得出的结论是……”后面的内容来概括，分条列出即可。[来源*:%zzs#tep.&^cm]
13.【答案】示例：我更喜欢美国式教育，因为“跳读式”既节省时间，又有针对性，容易很快进入文本且抓住重点。
解析：解答这题，须表明自己的观点，有充足的理由来支撑自己的观点，言之成理即可。
1.下列词语中有错别字的一组是（ ）[www%.zzs@t&e~p.cm*]
A.孜孜不倦 一番风顺 模式 B.根深蒂固 不言而喻 修身
C.袖手旁观 不知所措 汲取 D.格物致知 实验精神 诚意[来源:zz%ste*&p.c~m^][来~#源&*:中国教^育出版网]
2.下列句子加点的词语运用正确的一项是（ ）
A.为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。
B.中国学生大部分都偏向于理论而歧视实验。
C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D.经验告诉我们，这种观点是不适应现在的世界的。
3.“刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文字中抽出的，将它放回原文，恰当的位置是（ ）
刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。【甲】这种网长2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。【乙】1996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现，每捕到22条旗鱼，就会有一条鲸或海豚成为误获物死掉。【丙】由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例高。【丁】专家们认为，只要有刺网的地方，就会有无辜死亡物。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】[中国^&教育*出%#版网]
4.请用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过个10字）
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（新华书店北京6月8日电） 8日晨6时23分，机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场，将雅典奥运会圣火火种送到北京。这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分，“官斯”号专机舱门打开，雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯•兰布利迪斯手提载有雅典奥运会火种的“马灯”走下飞机。北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火，数百名专程前来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。在隆重而简短的欢迎仪式后，雅典奥运圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日，北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动，届时将有148名火炬手参与。这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。6月4日正式启动的这项活动，经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本，日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。
二、阅读理解
[www.z#z&ste^p~.c@m]
（一）阅读下面的课内选段，完成5～7题。
应有格物致知精神（节选）
丁肇中[来源:中%国教育@^出#*版网]
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一、寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
5.给这段话划分层次，用简洁的语言概括每层的意思。[www&.z~z*s#tep.c@m]
___________________________________________________________________________[www.@z&zstep.c^#%m]
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6.“真正的格物致知”在研究学术和应付环境中应该如何落实？
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7.“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分”中的加点“新的”和“真正”应该如何理解？试结合原文回答。
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（二）阅读下面的选段文章，完成8～13题。[www.zz&^s#tep.c*m~]
世纪之交的科学随想（节选）
杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哲学哪个好？这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%—40%的学生明益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30%—40%的学生有益处。为什么？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。[来源:#%中^&教*网]
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
8.文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？
【甲】处：_______________________________________________________________
【乙】处：_______________________________________________________________
9.对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项是（ ）[中&国#教^育@*出版网]
A.前者表示程度深，后者表示差别大。B.前者表示差别大，后者表示程度深。
C.两者都表示程度深。D.两者都表示差别大。[来源:zzst@ep.c^&%#m][来源#:%zzs^t~ep.c&m]
10.杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是怎样的？
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11.作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是什么？
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12.怎样才能鼓励创新，作者在最后得出了结论，这个结论是怎样的？[来源#%:^中教*@网]
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13.对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。
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[来源:中~国教育^*出版&网@]
一、基础积累
参考答案[中国%~教育*&出版@网]
1.【答案】A（解析：“一番风顺”正确的应该是“一帆风顺”。）
2.【答案】B（解析：“发明”“埋没”“适应”分别与前面的“进展”“意义”和“观点”搭配不当。）[来#源:%中国@教育~出&版网]
3.【答案】B（解析：根据山下文语意连贯的角度来考虑，句子置于【乙】处才能使上下文衔接紧密。）[来^*源:%zzstep&.cm@]
4.【答案】“奥运圣火到北京”或“奥运圣火8日（或首次）抵京”[来~@源&:*中国教育^出版网]
解析：通读材料，弄懂材料的主要内容，然后用简洁的一句话高度概括出来即可。
二、阅读理解
（一）[来@*源:中%^教网&]
5.【答案】划分三个层次。第一层是阐明格物致知的重要性，第二层是揭示真正格物致知的意义，第三层是提出作者的期望。
解析：通读全文，顺着作者的写作思路梳理，然后根据“重要性”“意义”和“期望”分成三层，并用简洁的语言概括层意，意思对即可。
6.【答案】保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相；不能盲目接受，要自己有判断力。[来源:*&中国~教#育出版网@]
解析：细读文段，发现答案就在文段中，根据“这意义有两个方面：第一……；第二……”来概括，用简介语言表述出来即可。[来源*&:中#~国教@育出版网]
7.【答案】“新的”不是传统意义上的“格物致知”而是作者真正的格物致知的意义和精神。“真正的”是说中国文化还缺少实验精神。[中国^*教育#出&@版网]
解析：解答这题，要结合具体语境，即具体句子的意思来理解，然后用自己的话说出其在特殊语境中的意思即可。
（二）
8.【答案】【甲】怎样鼓励创新。【乙】两种教育哲学哪个好。
解析：解答这题，联系上下文相关的内容即可得出答案。[中国教#&%@育出~版网]
9.【答案】A（解析：解答这题，结合具体语境仔细体会再做选择，不难发现A项最合适。）
10.【答案】美国的学生可以跳跃式学习，而中国学生需要按部就班的训练。[www.z#zste&p*~.c@m]
解析：细读第②段，答案就在该段中，从该段中摘取相关语句，如“这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习”等来组织答案，意思对即可。[w*ww.~z#zstep.c%@m]
11.【答案】证明与美国学生相比，中国的教育也有成功之处。
解析：根据作者当时所处的特殊环境和亲眼所见的经历综合考虑来作答，答出“中国教育也并非一无是处”的意思即可。
12.【答案】⑴进行有规则的训练。⑵敢于挑战权威。
解析：从第④段中“我最后得出的结论是……”后面的内容来概括，分条列出即可。[来源*:%zzs#tep.&^cm]
13.【答案】示例：我更喜欢美国式教育，因为“跳读式”既节省时间，又有针对性，容易很快进入文本且抓住重点。
解析：解答这题，须表明自己的观点，有充足的理由来支撑自己的观点，言之成理即可。
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