2022温岭中考语文第一次模拟模拟（pdf版本+答案）练习题

2022年初中毕业生学业模拟考试

语文试卷参考答案及评分标准

一、积累（20分）

1.阅读下面文字，完成相应任务。（7分）

（1）  A (1分）

（2）  A （1分） 

（3） 甲： 惟妙惟肖    乙 ：络绎不绝、川流不息、水泄不通、人山人海、人头攒动、张袂成阴等（2分）

（4）我校师生参观市博物馆“山海印记——书、画、印作品展”（3分）

2.古诗文名句积累。（1）千树万树梨花开         （2）草树知春不久归     （3）云归而岩穴暝  （4）雾凇沆砀     ⑸ 沉舟侧畔千帆过   （6）病树前头万木春

（7）云横秦岭家何在    （8）雪拥蓝关马不前   （9）政入万山围子里

（10）一山放过一山拦（10分。每空1分，错字、漏字、添字均不得分）

3. A （3分）

二、阅读（55分）

（一）名著阅读（8分）

4.

 示例一：严贡生和严监生虽为同胞兄弟，但性格特征截然不同。严贡生，挥霍家财，无故打伤上门讨猪的邻居，没有借钱给乡民却耍赖硬要别人利息，讹诈船家，霸占兄弟家产等。可见是一位攀附权贵、蛮横无理、敲诈勒索、奢侈无度，贪得无厌、冷酷无情的人；严监生临终之际，为了灯盏里点的两茎灯草，不放心担心费油，伸着两个指头不肯断气；妻子生病垂危，骗取正妻答应侧室转正；兄长惹事替他处置官司拿钱消灾等等，由此看出严监生性格复杂，是一位胆小懦弱、薄情寡义、爱财如命、吝啬小气，又有人情味的人。（4分。结合相关情节2分，人物形象分析2分）

示例二：杜慎卿是杜少卿的堂哥，出生名门望族，待人居高临下不把一般人放在眼里；常常念念不忘及第做官；有钱不肯周济帮助鲍廷玺，却叫鲍廷玺求助于杜少卿等等，是一位清高孤傲、热衷功名、虚伪做作的人。杜少卿不顾封建礼法束缚，平等身份对待妻子，反对纳妾；装病拒绝出仕；扶危济困、慷慨济助落难人等等，由此可见是一位淡泊功名、傲视权贵、尊重妇女、豪爽洒脱、乐善好施的真儒名贤。（4分。结合相关情节2分，人物形象分析2分）

示例三：王德王仁兄弟，身为廪生却违背圣贤之教，见利忘义，缺德不仁。在妹妹王氏

临死之际，严监生急于将自己的爱妾赵氏扶为正室，用钱买通王氏兄弟。二位得到银两

之后，就立马变了一副嘴脸，开始竭尽全力帮助严监生将赵氏扶为正室，为其出谋划策。

早就把王氏这个妹妹抛到九霄云外去了。作者正是通过二人近乎双簧一样的表演，将其

丑陋的内心世界和盘托出。（2分。选择第三组回答最多得2分）

5．示例：这个删减不合理。简·爱在长大后表现出来的坚毅、善良、不卑不亢，有很大一部分 原因是受到坦普尔小姐的影响。她的教诲是令简·爱受益终生的，所以删去坦普尔小姐这个角色是不妥的。  (4 分。言之成理即可，若答“合理”理由充分亦可）

（二）文学作品阅读（18分）

《老鼠应该有个好收成》

6.①老鼠有眼光智慧，把洞筑在高处，再大的水灾也不会威胁到它。②老鼠都勤于劳作，我观察时没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。③老鼠们分工严格，有的在粮食运送中分工协作，甚至甘当搬运工具。④老鼠也是土地之主，它们已先人类开始了紧张忙碌的麦收。(4 分。答出两处即可）

7.写出了老鼠有眼光和智慧，把洞筑在高处，再大的水灾也不会威胁到它；也为下文赞美老鼠的品格作了铺垫。  （4分。意对即可）

8.示例一：“它们”“我们”多次强调，情感强烈。“它们”的反复，体现了老鼠也是土地主人，它们也期待好收成；用“我们”来规劝人类不要贪得无厌，留给“它们”多一点生存的空间，让老鼠也应该有好收成。

示例二：“它们”是第三人称，体现作者站在客观的角度，“它们”的反复， 强调老鼠是土地主人；“我们”是第一人称，便于抒发真挚的感情，多次出现，规劝人类不要贪得无厌，显得情深意切，加强感情色彩。两者既从客观陈述，又从主观呼吁，加强作品感染力，强化主题。

（4分。意近即可）

9.分层赋分：

（一）前结构：答非所问或仅从字面作答。（0—1分）

（二）单点结构：是老鼠或人的角度思考。（1—2分）

（三）多点结构：是从老鼠和人的角度思考。（3—4分）

（四）关联结构：从老鼠与人类两个角度思考人与动物的关系，上升到哲学敬畏生命、和谐相处的角度。（5—6分）

    示例：老鼠是智慧、勤劳、分工协作的生物，它们常常先人类开始忙碌的麦收，分工协作，甚至甘当搬运工具，在粮食加工、存储中一丝不苟，热爱粮食，忠于职守。人类却常常为了私欲贪得无厌，侵占它们的土地，毁坏它们的家园。呼吁人们重新审视自己，认识到各种生物与人类都是土地的一员，应该和谐相处。

（三）非文学作品阅读（11分）

10.①C.   ②A.    ③B. （3分，每处1分）

11.C（3分）

12.示例1：我选（ A ），我的分析：《湖心亭看雪》一文，篇幅不长，却表现了张岱无人理解的孤独以及对故国的怀念。为了这一独特的感受，作者设置了“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”这一雪后湖心景观，高空俯视，大小对比，无人理解的孤独寂寞之情跃然而出。设置了“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”镜头，引出了“问其姓氏，是金陵人，客此”表达了对故国的怀念。在通过舟子喃喃自语，侧面强化了无人理解的寂寞与孤独。（5分，围绕题目中的一个角度，结合文本分析即可）

示例2：我选（ B ），我的分析：《醉翁亭记》一文，欧阳修先交代醉翁亭的位置，亭名的由来，围绕着“醉翁亭”这一中心，对其周边的景观进行描述，特别是朝暮与四时之景。接着移亭为点，描绘了滁人游山与太守宴醉两个场景，表达了作者与民同乐之情。

（5分，围绕题目中的一个角度，结合文本分析即可）

示例3：我选（ C ），我的分析：《小石潭记》一文，柳宗元先交代小石潭的位置，潭的构造，围绕着“小石潭”这一中心，对其周边的景观进行描述，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。接着从侧面写了潭水之清，体现了内心暂时的愉悦。然后西南望岸，“犬牙差互，不可知其源”，联想坎坷经历，心生忧伤。最后描述潭周边景观，“凄神寒骨，悄怆幽邃”，以小石潭为中心，景随心变，表达了作者贬官后的孤独与忧伤。

（5分，围绕题目中的一个角度，结合文本分析即可）

（四）古诗阅读（4分）

13.甲诗作者通过游山西村，重点描述了村人好客与村社节活动的镜头，表达了内心的愉悦与悠闲。乙诗作者落职闲居家乡，借“飞蝶鸣鸠俱得意”，表达了怀才不遇的忧伤与愤懑。（4分，每点2分）

（五）文言文阅读（14分）

14.春水渡傍渡，夕阳山外山（2分）

15.（1）以……为痛  对……感到痛苦  （2）更加    （3）有时    （4）从（4分）

16.然复古自谓幼孤失学/胸中无千百字书/如商贾乏资/不能致奇（3分）

17.①继承父志，专心学诗；②广交诗友，登门拜师；③游历各地，见多识广；④精益求精，苦心搜索；⑤痴迷诗歌，持久坚持；⑥诗宗自然，时出新意。（5分。答对一点得2分，两点得4分，答出三点得5分。意对即可）

三、作文（70分）

18.略（10分。若“描写”，符合当时情境2分；心理描写正侧结合、生动传神6分，语言顺畅，无语病、错别字2分。若“说理”，符合当时情境2分；说理充分，逻辑性强，有说服力6分；语言得体、顺畅，无语病、错别字2分。若“介绍”，符合当时情境2分；物品介绍条理清晰，赠送意图明确6分；语言得体、顺畅，无语病、错别字2分。基准分7.5分）

19.评分标准：（60分）

   “叙事类”或“书信类”涉及的景物地域明显不是“台州”降等处理。

评卷建议：

（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。

（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。

（3）评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。36分以下的评分应慎重。

（4）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点使用错三处扣1分，最多扣2分。病句两处扣1分，最多扣3分。（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。