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2022年初中化学解题模型之框图型无机推断题（含答案）
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这是一份2022年初中化学解题模型之框图型无机推断题（含答案），共47页。
初中化学解题模型之框图型无机推断题
一．填空题（共3小题）
1．（2021秋•定州市期末）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，丁是一种紫红色金属（图中表示转化关系，部分反应条件已略去）。回答下列问题：
（1）A的化学式是 。
（2）反应③的基本化学反应类型为 反应。
（3）反应④和反应⑤中，化合价降低的元素是 （填元素符号）。
（4）反应②的化学方程式为 。
2．（2021秋•河东区期末）已知A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。请回答：
（1）C的化学式是 ，反应②的化学方程式为 。
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，则反应①的化学方程式为 。
（3）若B为无色气体，D为红色固体，则B的化学式为 。
3．（2021秋•建华区期末）（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们 ；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是 ；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为 。
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，在一定条件下它们之间的关系如图所示（“一”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒。请回答：
①写出甲和丙反应的化学方程式 ；
②写出丁转化为乙，且是化合反应的化学方程式 。
二．推断题（共15小题）
4．（2021秋•定西期末）A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂，D和G的组成元素相同。请回答：
（1）在反应②的过程中 （填“放出”或“吸收”）热量。
（2）反应③ （“一定”或“不一定”）属于化合反应。
（3）A物质的化学式为 ，在生活中常用作 。
（4）写出反应⑤的化学方程式为 ；反应④是G与Fe2O3反应得到D，在反应中利用了G的 性。
5．（2021秋•前进区期末）A～G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A、B、C、D都是氧化物，其中B、D是组成元素相同的气体，且D能参与植物光合作用；E、F、G都是金属单质，且F为导电性最好的金属，A为红色粉末，G为紫红色（其中部分反应条件、反应物及生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）写出A物质的化学式 。
（2）写出B物质的一种用途 。
（3）写出反应③的化学方程式 。
（4）从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因 。
6．（2021秋•海阳市期末）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，其转化关系如图所示：
（1）写出下列物质的化学式：A ，C ，E 。
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是 。
（3）写出反应③所属的基本反应类型 。
（4）写出反应②的文字表达式 。
（5）由于E气体是一种具有 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 。
7．（2021秋•长沙期末）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，F是世界上年产量最大的金属，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B。各种物质间的转化关系如图所示（图中用“一”表示两种物质能发生反应，用“→”或表示两种物质间能转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。
（1）请写出C的化学式 。
（2）请写出D和E反应的化学方程式 。
8．（2021秋•白银期末）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，它们的转化关系如图所示。
（1）A物质的化学式为 ；C物质的用途是 （写一种）。
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是 。
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，写出C→E反应的化学方程式： ；该反应基本类型为 ；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为 。
9．（2021秋•唐县期末）A﹣G是初中化学常见的物质，其中A为有毒气体，B为红棕色固体，它们的转化关系如图所示（部分反应条件及产物已略去）。
（1）G物质的化学式为 。
（2）写出A物质的一种用途 。
（3）若F是最轻的气体，反应②的化学方程式为 。
（4）反应③属于 （填基本反应类型）。
10．（2021秋•牡丹江期末）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，G是赤铁矿的主要成分，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色。相互转化关系如图：
（1）F物质的化学式 。
（2）反应①的化学方程式为 。
（3）反应②为 反应（填“吸热”或“放热”）。
（4）反应⑤的化学方程式为 。
（5）反应⑥的现象为 。
（6）写出C物质的一种用途 。
11．（2021秋•香坊区期末）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质。它们之间有如图所示的转化关系。请回答问题：
（1）甲物质的名称是 。
（2）图中属于氧化反应的是 （填“1”或“2”或“3”）。
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是 。
（4）反应1的文字（或符号）表达式为 ，从反应3可以推测丁具有的化学性质是 ，因此可以用作 （填用途）。
12．（2021秋•香坊区期末）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用“一”表示两种物质间能发生化学反应，有些反应在溶液中进行。其中B是胃液中含有的酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等；D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末。请回答问题：
（1）E、F的化学式（或溶质的化学式）E： ，F： 。
（2）写出B与D反应的化学方程式 。
（3）C与F反应的实验现象为 。
13．（2021秋•让胡路区期末）如图为物质间的转化关系。X为红色的金属单质，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐（部分反应的条件、生成物略去）。
（1）化学式：C 、H 。
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，请提出一条降低大气中D含量的措施 。
（3）反应②的化学方程式为： 。
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，写出该反应的化学方程式 。
14．（2021秋•和平区期末）如图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体；B单质中的元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（1）写出G的化学式： 。
（2）写出B→A反应的化学方程式： 。
（3）写出E→G反应的化学方程式： 。
（4）写出H→I反应的化学方程式 ，此反应为 反应（填“吸热”或“放热”）。
15．（2021秋•鞍山期末）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，它们之间的转化关系如图所示，据此确定：
（1）甲的化学式是 ，B的化学式是 。
（2）反应③的化学方程式是 。
（3）写出一个乙物质参与反应的化学方程式 （要求其反应条件与反应③相同，反应类型不同）。
16．（2021秋•舞钢市期末）A～H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质略去）。已知A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，F为红棕色粉末（化合物）。
（1）反应①的化学方程式为 。
（2）反应②的化学方程式为 。
（3）反应④的化学方程式为 。
17．（2021秋•庆阳期末）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，它们之间有如图转换关系。已知A为暗紫色固体，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味。
（1）F的化学式： ，E物质的用途是 。
（2）反应①的化学方程式为 ；其中 （填元素符号）化合价在反应后降低。
（3）反应③的基本类型是 ；反应④发生反应的现象是 。
18．（2021秋•本溪期末）A～H是初中化学常见的物质，其中A、C、E为无色气体，D的固体可用于人工降雨，F为红色金属，G、H为黑色固体。它们的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），请回答。
（1）B的化学式是 。
（2）D→E的转化是 （填“吸热”或“放热”）反应。
（3）C→B的转化，一定是化合反应，该说法 （填“正确”或“错误”）。
（4）E→F的化学方程式为 ，该反应在工业上的应用为 。
初中化学解题模型之框图型无机推断题
参考答案与试题解析
一．填空题（共3小题）
1．（2021秋•定州市期末）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，丁是一种紫红色金属（图中表示转化关系，部分反应条件已略去）。回答下列问题：
（1）A的化学式是 H2O 。
（2）反应③的基本化学反应类型为 化合 反应。
（3）反应④和反应⑤中，化合价降低的元素是 Cu （填元素符号）。
（4）反应②的化学方程式为 2C+O22CO 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，所以D是二氧化碳，丁是一种紫红色金属，所以丁是铜，氧化物B和C反应生成二氧化碳和铜，所以B是一氧化碳，C是氧化铜，氧化铜和单质乙反应生成A和铜，所以A是水，乙是氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是氧气，丙和氧气反应生成一氧化碳，所以丙是碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，所以D是二氧化碳，丁是一种紫红色金属，所以丁是铜，氧化物B和C反应生成二氧化碳和铜，所以B是一氧化碳，C是氧化铜，氧化铜和单质乙反应生成A和铜，所以A是水，乙是氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是氧气，丙和氧气反应生成一氧化碳，所以丙是碳，经过验证，推导正确，所以A的化学式是H2O；
（2）反应③是铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，基本化学反应类型为化合反应；
（3）反应④是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，反应⑤是氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水，所以化合价降低的元素是Cu；
（4）反应②是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：2C+O22CO。
故答案为：（1）H2O；
（2）化合；
（3）Cu；
（4）2C+O22CO。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
2．（2021秋•河东区期末）已知A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。请回答：
（1）C的化学式是 CO2 ，反应②的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，则反应①的化学方程式为 2CuO+C2Cu+CO2↑ 。
（3）若B为无色气体，D为红色固体，则B的化学式为 CO 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质，所以E是碳酸钙，C和澄清石灰水反应会生成碳酸钙，所以C是二氧化碳，若B为黑色粉末，D为红色固体，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是氧化铜，B是碳，D是铜；若B为无色气体，D为红色固体，氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以B是一氧化碳，D是二氧化碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质，所以E是碳酸钙，C和澄清石灰水反应会生成碳酸钙，所以C是二氧化碳，C的化学式是CO2，反应②是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是氧化铜，B是碳，D是铜，反应①是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：2CuO+C2Cu+CO2↑；
（3）若B为无色气体，D为红色固体，氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以B是一氧化碳，D是二氧化碳，则B的化学式为CO。
故答案为：（1）CO2；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（2）2CuO+C2Cu+CO2↑；
（3）CO。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
3．（2021秋•建华区期末）（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们 互相刻画 ；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是 对金属进行回收利用（合理即可） ；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为 乳化油污 。
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，在一定条件下它们之间的关系如图所示（“一”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒。请回答：
①写出甲和丙反应的化学方程式 3C+2Fe2O34Fe+3CO2 ；
②写出丁转化为乙，且是化合反应的化学方程式 2CO+O22CO2 。
【考点】乳化现象与乳化作用；合金与合金的性质；金属资源的保护；物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题；溶液、浊液与溶解度；金属与金属材料．
【分析】（1）根据互相刻画金属材料，可以比较其硬度的大小；以及保护金属资源的措施，洗洁精可以乳化油污进行分析；
（2）根据甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒，所以丁是一氧化碳，乙会与一氧化碳相互转化，所以乙是二氧化碳，丙会与一氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以丙是氧化铁，甲会与二氧化碳、氧化铁反应，所以甲是碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们互相刻画；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是：对金属进行回收利用（合理即可）；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为：乳化油污；
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒，所以丁是一氧化碳，乙会与一氧化碳相互转化，所以乙是二氧化碳，丙会与一氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以丙是氧化铁，甲会与二氧化碳、氧化铁反应，所以甲是碳，经过验证，推导正确，所以①甲和丙的反应是碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3C+2Fe2O34Fe+3CO2；
②丁转化为乙，且是化合反应的是一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：2CO+O22CO2。
故答案为：（1）互相刻画；对金属进行回收利用（合理即可）；乳化油污；
（2）①3C+2Fe2O34Fe+3CO2；
②2CO+O22CO2。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
二．推断题（共15小题）
4．（2021秋•定西期末）A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂，D和G的组成元素相同。请回答：
（1）在反应②的过程中 放出 （填“放出”或“吸收”）热量。
（2）反应③ 一定 （“一定”或“不一定”）属于化合反应。
（3）A物质的化学式为 CH4 ，在生活中常用作 燃料 。
（4）写出反应⑤的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ；反应④是G与Fe2O3反应得到D，在反应中利用了G的 还原 性。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，根据叙述的关键，以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断，A是天然气的主要成分，则A是甲烷，能与B反应生成C和D，则B可能是氧气，生成的C和D可能是二氧化碳和水，D和G的组成元素相同，且能相互转换，则D是二氧化碳，C就是水，E是一种常见的食品干燥剂，所以E就是氧化钙，水和氧化钙反应生成氢氧化钙，F就是氢氧化钙，所以H就是碳酸钙，代入框图，推断合理．
【解答】解：A是天然气的主要成分，所以A就是甲烷，所以B就是氧气，甲烷和氧气点燃生成水和二氧化碳，D和G的组成元素相同，且能相互转换，则D是二氧化碳，C就是水，E是一种常见的食品干燥剂，所以E就是氧化钙，水和氧化钙反应生成氢氧化钙，F就是氢氧化钙，所以H就是碳酸钙；
（1）反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，属于放热反应；反应过程放出热量
（2）二氧化碳转换为一氧化碳的反应是二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，该反应由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（3）由上述分析可知A是甲烷，化学式为CH4；生活中常用作燃料；
（4）反应⑤是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；反应④是G与Fe2O3反应得到D，即一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，在反应中利用了一氧化碳的还原性；
故答案为：
（1）放出；
（2）一定；
（3）CH4；燃料；
（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；还原。
【点评】本题为框图型物质推断题，完成此类题目，可以依据题干提供的信息，结合框图，找准解题的突破口，直接得出物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式．
5．（2021秋•前进区期末）A～G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A、B、C、D都是氧化物，其中B、D是组成元素相同的气体，且D能参与植物光合作用；E、F、G都是金属单质，且F为导电性最好的金属，A为红色粉末，G为紫红色（其中部分反应条件、反应物及生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）写出A物质的化学式 Fe2O3 。
（2）写出B物质的一种用途 冶炼金属（或作燃料） 。
（3）写出反应③的化学方程式 Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 。
（4）从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因 分子构成不同 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～G是初中化学常见的物质，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金属单质，且F为导电性、导热性最好的金属，所以F是银，A为红色粉末，G为紫红色，G会转化成银，所以G是铜，A和B生成的E会转化成铜，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，D是二氧化碳，E是铁，一氧化碳和C反应会生成铜，所以C是氧化铜，D是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可
【解答】解：根据A～G是初中化学常见的物质，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金属单质，且F为导电性、导热性最好的金属，所以F是银，A为红色粉末，G为紫红色，G会转化成银，所以G是铜，A和B生成的E会转化成铜，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，D是二氧化碳，E是铁，一氧化碳和C反应会生成铜，所以C是氧化铜，D是二氧化碳；
（1）A是氧化铁，化学式为Fe2O3；
（2）B物质是一氧化碳，它的一种用途冶炼金属（或作燃料）；
（3）反应③是E→G的反应，可以是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因是分子构成不同。
故答案为：（1）Fe2O3；
（2）冶炼金属（或作燃料）；
（3）Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；
（4）分子构成不同。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
6．（2021秋•海阳市期末）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，其转化关系如图所示：
（1）写出下列物质的化学式：A H2O2 ，C H2O ，E H2 。
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是 8：1 。
（3）写出反应③所属的基本反应类型 化合反应 。
（4）写出反应②的文字表达式 水氢气+氧气 。
（5）由于E气体是一种具有 可燃 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 检验纯度 。
【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气，E是氢气，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气，E是氢气，经过验证，推导正确，所以A是H2O2；C是H2O；E是H2；
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是32：4＝8：1；
（3）反应③是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，所属的基本反应类型是：化合反应；
（4）反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气；
（5）由于E气体是一种具有可燃性的气体，因此为了实验安全点燃前必须检验纯度。
故答案为：（1）H2O2；H2O；H2；
（2）8：1；
（3）化合反应；
（4）水氢气+氧气；
（5）可燃性；检验纯度。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
7．（2021秋•长沙期末）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，F是世界上年产量最大的金属，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B。各种物质间的转化关系如图所示（图中用“一”表示两种物质能发生反应，用“→”或表示两种物质间能转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。
（1）请写出C的化学式 CO2 。
（2）请写出D和E反应的化学方程式 CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，为钙元素，F是世界上年产量最大的金属，所以F是铁，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B，所以B是氧化铁，氧化铁会转化成C，C和D可以相互转化，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A会与二氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以A是碳，E会与铁、碳酸钙反应，会转化成二氧化碳，所以E可以是盐酸，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，为钙元素，F是世界上年产量最大的金属，所以F是铁，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B，所以B是氧化铁，氧化铁会转化成C，C和D可以相互转化，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A会与二氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以A是碳，E会与铁、碳酸钙反应，会转化成二氧化碳，所以E可以是盐酸，经过验证，推导正确，所以C的化学式是CO2；
（2）D和E的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。
故答案为：（1）CO2；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
8．（2021秋•白银期末）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，它们的转化关系如图所示。
（1）A物质的化学式为 H2O2 ；C物质的用途是 供给呼吸（合理即可） （写一种）。
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是 分子构成不同 。
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，写出C→E反应的化学方程式： S+O2SO2 ；该反应基本类型为 化合反应 ；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为 Fe 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气，经过验证，推导正确，所以A物质的化学式为H2O2；C物质的用途是：供给呼吸（合理即可）；
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是：分子构成不同；
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，C→E的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2；该反应基本类型为：化合反应；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为Fe。
故答案为：（1）H2O2；供给呼吸（合理即可）；
（2）分子构成不同；
（3）S+O2SO2；化合反应；Fe。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
9．（2021秋•唐县期末）A﹣G是初中化学常见的物质，其中A为有毒气体，B为红棕色固体，它们的转化关系如图所示（部分反应条件及产物已略去）。
（1）G物质的化学式为 Fe3O4 。
（2）写出A物质的一种用途 冶炼金属（合理即可） 。
（3）若F是最轻的气体，反应②的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（4）反应③属于 化合反应 （填基本反应类型）。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A﹣G是初中化学常见的物质，A为有毒气体，B为红棕色固体，所以A是一氧化碳，B是氧化铁，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，D和E点燃会生成G，所以E是氧气，D是铁，G是四氧化三铁，C会生成氧气和F，所以C可以是水和过氧化氢等，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A﹣G是初中化学常见的物质，A为有毒气体，B为红棕色固体，所以A是一氧化碳，B是氧化铁，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，D和E点燃会生成G，所以E是氧气，D是铁，G是四氧化三铁，C会生成氧气和F，所以C可以是水和过氧化氢等，经过验证，推导正确，所以G物质的化学式为：Fe3O4；
（2）A物质的一种用途是：冶炼金属（合理即可）；
（3）若F是最轻的气体，反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
（4）反应③是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，属于化合反应。
故答案为：（1）Fe3O4；
（2）冶炼金属（合理即可）；
（3）2H2O2H2↑+O2↑；
（4）化合反应。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
10．（2021秋•牡丹江期末）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，G是赤铁矿的主要成分，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色。相互转化关系如图：
（1）F物质的化学式 H2 。
（2）反应①的化学方程式为 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。
（3）反应②为 吸热 反应（填“吸热”或“放热”）。
（4）反应⑤的化学方程式为 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 。
（5）反应⑥的现象为 有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色 。
（6）写出C物质的一种用途 灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可） 。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，所以A是酒精，G是赤铁矿的主要成分，所以G是氧化铁，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色，酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以B是氧气，D是水，C是二氧化碳，氧气、水、铁在一定条件下生成氧化铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以F是氢气，E会与氧化铁反应生成二氧化碳和H，所以E是一氧化碳，H是铁，铁和I反应会生成氢气和浅绿色溶液J，所以I可以是硫酸或盐酸，J可以是氯化亚铁或硫酸亚铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，所以A是酒精，G是赤铁矿的主要成分，所以G是氧化铁，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色，酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以B是氧气，D是水，C是二氧化碳，氧气、水、铁在一定条件下生成氧化铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以F是氢气，E会与氧化铁反应生成二氧化碳和H，所以E是一氧化碳，H是铁，铁和I反应会生成氢气和浅绿色溶液J，所以I可以是硫酸或盐酸，J可以是氯化亚铁或硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以F物质的化学式是H2；
（2）反应①是酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
（3）反应②是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，属于吸热反应；
（4）反应⑤是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
（5）反应⑥可以是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，实验现象为：有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色；
（6）C物质的一种用途为：灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可）。
故答案为：（1）H2；
（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
（3）吸热；
（4）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
（5）有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色；
（6）灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可）。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
11．（2021秋•香坊区期末）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质。它们之间有如图所示的转化关系。请回答问题：
（1）甲物质的名称是 过氧化氢 。
（2）图中属于氧化反应的是 3 （填“1”或“2”或“3”）。
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是 二氧化锰（合理即可） 。
（4）反应1的文字（或符号）表达式为 过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2 ，从反应3可以推测丁具有的化学性质是 可燃性 ，因此可以用作 燃料 （填用途）。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是过氧化氢，乙是水，丁是氢气，丙是氧气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是过氧化氢，乙是水，丁是氢气，丙是氧气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，经过验证，推导正确，所以甲物质的名称是过氧化氢；
（2）反应3中有氧参与，所以图中属于氧化反应的是3；
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是二氧化锰（合理即可）；
（4）反应1是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字（或符号）表达式为：过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2，从反应3可以推测丁具有的化学性质是可燃性，因此可以用作燃料。
故答案为：（1）过氧化氢；
（2）3；
（3）二氧化锰（合理即可）；
（4）过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；可燃性；燃料。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
12．（2021秋•香坊区期末）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用“一”表示两种物质间能发生化学反应，有些反应在溶液中进行。其中B是胃液中含有的酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等；D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末。请回答问题：
（1）E、F的化学式（或溶质的化学式）E： Fe ，F： BaCl2 。
（2）写出B与D反应的化学方程式 Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O 。
（3）C与F反应的实验现象为 有白色沉淀生成 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，B是胃液中含有的酸，所以B是盐酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等，所以A是碳酸钠，D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末，盐酸和F可以相互转化，所以F是氯化钡，D会与盐酸、碳酸钠反应，所以D是氢氧化钙，C会与盐酸、氯化钡和碳酸钠反应，所以C是硝酸银，E会与盐酸反应，所以E是铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，B是胃液中含有的酸，所以B是盐酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等，所以A是碳酸钠，D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末，盐酸和F可以相互转化，所以F是氯化钡，D会与盐酸、碳酸钠反应，所以D是氢氧化钙，C会与盐酸、氯化钡和碳酸钠反应，所以C是硝酸银，E会与盐酸反应，所以E是铁，经过验证，推导正确，所以E是Fe；F是BaCl2；
（2）B与D的反应是氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，化学方程式为：Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；
（3）C与F的反应是氯化钡和硝酸银反应生成硝酸钡和氯化银沉淀，实验现象为：有白色沉淀生成。
故答案为：（1）Fe；BaCl2；
（2）Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；
（3）有白色沉淀生成。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．（2021秋•让胡路区期末）如图为物质间的转化关系。X为红色的金属单质，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐（部分反应的条件、生成物略去）。
（1）化学式：C NH4HCO3 、H C6H12O6 。
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，请提出一条降低大气中D含量的措施 植树造林 。
（3）反应②的化学方程式为： NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ 。
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，写出该反应的化学方程式 CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据X为红色的金属单质，所以X是铜，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是一氧化碳，D是二氧化碳，B是氧化铜，碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，所以C是碳酸氢铵，F是氨气，E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以Z是氢气，Y是氧气，水和二氧化碳通过光合作用反应生成葡萄糖和氧气，所以H是葡萄糖，铜、水、二氧化碳和氧气反应生成碱式碳酸铜，所以G是碱式碳酸铜，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）X为红色的金属单质，所以X是铜，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是一氧化碳，D是二氧化碳，B是氧化铜，碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，所以C是碳酸氢铵，F是氨气，E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以Z是氢气，Y是氧气，水和二氧化碳通过光合作用反应生成葡萄糖和氧气，所以H是葡萄糖，铜、水、二氧化碳和氧气反应生成碱式碳酸铜，所以G是碱式碳酸铜，经过验证，推导正确，所以C是NH4HCO3；H是C6H12O6；
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，提出一条降低大气中D含量的措施是：植树造林；
（3）反应②是碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，化学方程式为：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，该反应是二氧化碳和氨气在一定条件反应生成尿素和水，化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。
故答案为：（1）NH4HCO3；C6H12O6；
（2）植树造林；
（3）NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；
（4）CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
14．（2021秋•和平区期末）如图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体；B单质中的元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（1）写出G的化学式： Cu 。
（2）写出B→A反应的化学方程式： 4Al+3O2＝2Al2O3 。
（3）写出E→G反应的化学方程式： CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu 。
（4）写出H→I反应的化学方程式 2C+O22CO ，此反应为 放热 反应（填“吸热”或“放热”）。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体，所以I是一氧化碳，B单质中的元素在地壳中的含量位居第三，所以B是铝，C由三种元素组成，G为紫红色，所以G是铜，铝和氧气反应生成氧化铝，所以A是氧化铝，铝会与B反应，所以B是硫酸，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，所以E是硫酸铜，H会与氧化铜反应，会转化成铜，所以H是碳，碳和氧气点燃生成一氧化碳，硫酸铜会转化成铜和F，所以F可以是硫酸亚铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体，所以I是一氧化碳，B单质中的元素在地壳中的含量位居第三，所以B是铝，C由三种元素组成，G为紫红色，所以G是铜，铝和氧气反应生成氧化铝，所以A是氧化铝，铝会与B反应，所以B是硫酸，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，所以E是硫酸铜，H会与氧化铜反应，会转化成铜，所以H是碳，碳和氧气点燃生成一氧化碳，硫酸铜会转化成铜和F，所以F可以是硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以G的化学式是：Cu；
（2）B→A的反应是铝和氧气反应生成氧化铝，化学方程式为：4Al+3O2＝2Al2O3；
（3）E→G的反应是硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu；
（4）H→I的反应是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：2C+O22CO，此反应为放热反应。
故答案为：（1）Cu；
（2）4Al+3O2＝2Al2O3；
（3）CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu；
（4）2C+O22CO；放热。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
15．（2021秋•鞍山期末）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，它们之间的转化关系如图所示，据此确定：
（1）甲的化学式是 O2 ，B的化学式是 H2O 。
（2）反应③的化学方程式是 CO2+C2CO 。
（3）写出一个乙物质参与反应的化学方程式 C+2CuO2Cu+CO2↑ （要求其反应条件与反应③相同，反应类型不同）。
【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，单质甲→化合物A→化合物D，从这里可以推出两种情况：①单质甲是碳，单质乙是氧气，化合物A是一氧化碳，化合物D是二氧化碳；②单质甲是氧气，单质乙是碳，化合物A是二氧化碳，化合物D是一氧化碳，但是和后面的反应对照，可以发现只有②情况符合条件，所以甲是氧气，乙是碳，A是二氧化碳，D是一氧化碳，氧气和C反应会生成二氧化碳和B，所以C可以是甲烷，B是水，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，单质甲→化合物A→化合物D，从这里可以推出两种情况：①单质甲是碳，单质乙是氧气，化合物A是一氧化碳，化合物D是二氧化碳；②单质甲是氧气，单质乙是碳，化合物A是二氧化碳，化合物D是一氧化碳，但是和后面的反应对照，可以发现只有②情况符合条件，所以甲是氧气，乙是碳，A是二氧化碳，D是一氧化碳，氧气和C反应会生成二氧化碳和B，所以C可以是甲烷，B是水，经过验证，推导正确，所以甲的化学式是O2；B的化学式是H2O；
（2）反应③是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式是：CO2+C2CO；
（3）乙物质参与的反应可以是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2↑。
故答案为：（1）O2；H2O；
（2）CO2+C2CO；
（3）C+2CuO2Cu+CO2↑。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
16．（2021秋•舞钢市期末）A～H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质略去）。已知A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，F为红棕色粉末（化合物）。
（1）反应①的化学方程式为 2CuO+C2Cu+CO2↑ 。
（2）反应②的化学方程式为 CO2+C2CO 。
（3）反应④的化学方程式为 Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可） 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～H是初中化学常见的物质，A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，所以D是铜，F为红棕色粉末（化合物），所以F是氧化铁，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是碳，B是氧化铜，C是二氧化碳，二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以G是铁，铁和铜盐反应生成亚铁盐和铜，所以H可以是硫酸铜等，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～H是初中化学常见的物质，A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，所以D是铜，F为红棕色粉末（化合物），所以F是氧化铁，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是碳，B是氧化铜，C是二氧化碳，二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以G是铁，铁和铜盐反应生成亚铁盐和铜，所以H可以是硫酸铜等，经过验证，推导正确，所以反应①是氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：2CuO+C2Cu+CO2↑；
（2）反应②是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C2CO；
（3）反应④可以是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可）。
故答案为：（1）2CuO+C2Cu+CO2↑；
（2）CO2+C2CO；
（3）Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可）。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
17．（2021秋•庆阳期末）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，它们之间有如图转换关系。已知A为暗紫色固体，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味。
（1）F的化学式： H2O2 ，E物质的用途是 配制溶液（合理即可） 。
（2）反应①的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ；其中 Mn （填元素符号）化合价在反应后降低。
（3）反应③的基本类型是 分解反应 ；反应④发生反应的现象是 发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，A为暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味，所以H是二氧化硫，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以C是氧气，B是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以G是硫，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，A为暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味，所以H是二氧化硫，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以C是氧气，B是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以G是硫，经过验证，推导正确，所以F的化学式：H2O2；E物质的用途是：配制溶液（合理即可）；
（2）反应①是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；其中Mn化合价在反应后降低；
（3）反应③是水在通电的条件下生成氢气和氧气，基本类型是分解反应；反应④发生的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，实验现象是：发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成。
故答案为：（1）H2O2；配制溶液（合理即可）；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；Mn；
（3）分解反应；发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
18．（2021秋•本溪期末）A～H是初中化学常见的物质，其中A、C、E为无色气体，D的固体可用于人工降雨，F为红色金属，G、H为黑色固体。它们的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），请回答。
（1）B的化学式是 H2O 。
（2）D→E的转化是 吸热 （填“吸热”或“放热”）反应。
（3）C→B的转化，一定是化合反应，该说法 错误 （填“正确”或“错误”）。
（4）E→F的化学方程式为 CO+CuOCu+CO2 ，该反应在工业上的应用为 冶炼金属 。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化．
【专题】框图型推断题．
【分析】D的固体可用于人工降雨，可知D为二氧化碳，F为红色金属，常见为铜，E为无色气体，可以与G黑色固体反应生成F铜，符合氢气与氧化铜或者一氧化碳与氧化铜反应生成铜的反应，则G为氧化铜，A和E从氢气和一氧化碳中选择，而D二氧化碳与H黑色固体，反应生成E，而二氧化碳可与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳可与氧化铜反应生成铜，所以H为碳，E为一氧化碳，因此A为氢气，C与H碳反应生成D二氧化碳，则C为氧气，A氢气与B以及C氧气与B可以相互转化制备，符合水的特点，所以B为水，据此分析回答此题。
【解答】解：（1）根据题目信息中，D的固体可用于人工降雨，可知D为二氧化碳，F为红色金属，常见为铜，E为无色气体，可以与G黑色固体反应生成F铜，符合氢气与氧化铜或者一氧化碳与氧化铜反应生成铜的反应，则G为氧化铜，A和E从氢气和一氧化碳中选择，而D二氧化碳与H黑色固体，反应生成E，而二氧化碳可与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳可与氧化铜反应生成铜，所以H为碳，E为一氧化碳，因此A为氢气，C与H碳反应生成D二氧化碳，则C为氧气，A氢气与B以及C氧气与B可以相互转化制备，符合水的特点，所以B为水，由此可知A为氢气，B为水，C为氧气，D为二氧化碳，E为一氧化碳，F为铜，G为氧化铜，H为碳；
故答案为：H2O。
（2）D二氧化碳与H碳在高温条件下反应生成一氧化碳，属于吸热反应；
故答案为：吸热。
（3）氧气生成水，可以通过甲烷与氧气的反应制得水，不属于化合反应，因此上述说法错误；
故答案为：错误。
（4）一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为CO+CuOCu+CO2；利用一氧化碳还原性，可以冶炼金属；
故答案为：CO+CuOCu+CO2；冶炼金属。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
考点卡片
1．乳化现象与乳化作用
乳化现象与乳化作用
【知识点的认识】乳化现象与乳化作用如图所示：
具体地说，乳化现象就是当两种不相溶的液体混合时，其中一种在表面活性剂（即乳化剂﹣﹣具有乳化作用，能使乳浊液稳定的物质；如洗涤剂、洗发精等）的作用下，以极小的液滴均匀悬浮在另一种液体中形成乳浊液的现象．其中的乳化剂所起的作用就叫乳化作用．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及区分溶解现象、原理和溶解过程的分析、推断能力和对知识的迁移能力等．这类题目常与“物质的溶解”、“溶解现象、原理和溶解过程”等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对它与溶解现象、原理和溶解过程的区分方法和技巧的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记和理解乳化现象或乳化作用，以及溶解现象、原理和溶解过程等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．值得注意的是，经乳化作用形成的乳浊液，虽然稳定，且不再分层，但不是溶液．
2．合金与合金的性质
合金与合金的性质
【知识点的认识】合金是在某种金属中加热熔合某些其它金属（或非金属），而形成的具有金属特性的物质．
合金的性质主要是：合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也比组成它的纯金属更好；但是，大多数合金的熔点比它的纯金属的熔点低，导电、导热性能比它的纯金属差；总之，合金的性能主要决定于合金的成分．具体如下表所示：
其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合金与合金的性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用，金属的物理性质、化学性质及用途等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属的性质及用途”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据合金与合金的性质来推断、选择或解答其用途或合金的制备及其组分分析问题，或者是给出常见合金的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合金与合金的性质，金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解合金与合金的性质、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属及合金的知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
3．金属资源的保护
金属资源的保护
【知识点的认识】金属资源的保护主要有以下四种措施：
1．减缓或防止金属的腐蚀；常用的方法有：（1）用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持其表面的洁净、干燥．（2）在铁制品表面涂上一层保护膜．例如，机械零件等表面涂油，家用电器、自行车车架、钢窗等表面刷漆，等等．（3）在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（使其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜）．例如，锯条、链条等．（4）在铁制品表面镀上一层其它金属．例如，自行车车把、钢圈以及门把手和水龙头等表面上，经常镀锌、锡或铬等．（5）改变铁制品的内部结构，将其制成不锈钢等合金．
2．回收利用废旧金属，这样不仅可以节约金属资源，而且还可以减少对环境的污染．
3．有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿．
4．寻找金属的代用品，例如，现在经常用塑料来代替钢和其它合金制造管道、齿轮和汽车外壳等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识，来分析、解答相关的实际问题；并且，经常将其与这些相关知识联系起来，进行综合考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对金属资源的保护，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，铁的生锈条件及其防护措施、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识是历年来中考命题的热点，当然也是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得等，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
4．物质的鉴别、推断
物质的鉴别、推断
【知识点的认识】物质的鉴别就是指根据常见的物质的性质或相互关系，尤其是它们的特性或反应时的现象等，通过细致地分析、推断，来鉴别出它们究竟是哪一种具体的物质的复杂过程．这类鉴别的类型和方法有多种，现点两种类型及其原理、方法和典型例题等，以图起到抛砖引玉的作用．
1．一剂鉴别（即限用一种试剂来鉴别多种物质），其原理是选择一种试剂，分别加入到待测物质中，会出现明显不同的现象；然后据此将其逐一鉴别开来．常用的方法如下：（1）若物质间有明显的溶解性差异、溶解时的吸热或放热差异以及水溶液的颜色差异时，可用“水”来鉴别（如碳酸钙、氢氧化钠、硫酸铜和氯化钠的鉴别）．（2）若物质间有明显的酸碱性差异，可选用紫色石蕊溶液或pH试纸来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液的鉴别）．（3）鉴别一组溶液时，若其中有酸，可选用碳酸钠等可溶性碳酸盐来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液的鉴别）．若其中有碳酸盐，可从酸入手；当同时有含银离子的化合物时，应选用盐酸（如碳酸钠、氯化钠和硝酸银的鉴别）；当同时有含 Ba2+的化合物时，则选用硫酸（如碳酸钠、氯化钡和硝酸钾的鉴别）．若阴离子相同而阳离子不同，可用强碱溶液（如氢氧化钠、氢氧化钡）来鉴别（如氯化铜、氯化镁、氯化亚铁和氯化铵的鉴别）．（4）若被鉴别的物质为金属单质、非金属单质和金属氧化物时，可选用稀盐酸、稀硫酸为试剂来鉴别（如铁粉、碳粉、氧化铜）．
2．无剂鉴别（即不用任何其它试剂鉴别多种物质），其原理是一般利用物质的物理性质（如颜色、溶解性等）不同，通过感观找到突破口，然后利用已鉴别出来的物质作为试剂将其余物质依次鉴别出来．例如：不用其它试剂，用最简单的方法鉴别下列物质（1）氢氧化钠溶液；（2）氯化镁溶液；（3）硫酸铜溶液；（4）氯化钾溶液．正确鉴别顺序是（ ）
A．（1）（2）（3）（4）B．（3）（2）（1）（4）C．（4）（1）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）
通过观察发现，只有硫酸铜溶液为蓝色，其余溶液均为无色．就以硫酸铜溶液为已知试剂，用来鉴别本组另外三种溶液．分别取这三种待测溶液少量于3支试管中，分别滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀的原溶液为氢氧化钠溶液；再以氢氧化钠溶液为已知试剂鉴别另外2种溶液，方法同上，加入氢氧化钠溶液时有白色沉淀产生的是氯化镁溶液，无明显现象的是氯化钾溶液．因此，正确答案为D．
当然，有时也利用物质的化学性质，通过比较它们两两化学反应时的不同现象，来将其鉴别开来．例如，不用其它试剂，将稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液和氯化钡溶液四种物质鉴别开的顺序是碳酸钠溶液→稀盐酸或氯化钡溶液→氯化钠溶液．方法是将这四种物质，分别取样，然后两两进行反应；既可和其中的一种物质反应生成沉淀，又可和其中的另一种物质反应生成气体（即冒气泡）的是碳酸钠溶液；那么和碳酸钠反应生成气体（即冒气泡）的是稀盐酸，而生成沉淀的氯化钡溶液，最后剩余的一种就自然而然的是氯化钠溶液了．
而物质的推断是指根据给出的某种物质的可直接的物理、化学特性，确定部分物质后，再顺藤摸瓜地逐一推断出每一种物质的过程．
这类题的解题方法或思路是：首先，分析好题意，既关注明显信息，又要挖掘出有用的隐含信息；然后，根据所学的掌握的基础知识，抓住关键信息，寻找突破口（即物质的特性或反应时的特殊现象等），细心地全面地思考、推断即可．
这类题的常见类型有如下四种：
1．反应式型；例如，
2．描述型；例如，
3．网络型；例如，
4．表格型；例如，
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质的鉴别、推断及其方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．由于该考点具有考查知识面广、综合性强等特点，是化学知识在一个较高层次上的巩固和应用，所以经常它倍受命题人的青睐．并且，经常将其与常见酸碱盐的性质、元素单质和化合物知识、物质的特色、常见离子的检验方法及现象、典型反应及现象、溶解时的吸热和放热特例、常见酸碱盐的溶解性表等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对物质的鉴别、推断及其方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对常见酸碱盐、典型单质和化合物的鉴别、推断及其相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的鉴别、推断及其方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：
1．解答这类题目时，一定要先找突破口或题眼；然后再根据题意，结合所学的相关知识顺藤摸瓜即可．值得一提的是，当被鉴别的是同类物质（即有相同的阳离子或阴离子）时，可以联系着常见离子的检验方法及现象，从它们所含的不同离子上着手突破．
2．所谓的突破口或题眼，就是指物质的特殊颜色、溶解性、气味、反应时的特殊条件或现象和典型的检验方法等．（1）有特殊颜色的物质，重点记住暗紫色的高锰酸钾（其溶液呈紫红色），黑色的二氧化锰、氧化铜、碳、四氧化三铁等，红色的铜和红磷等，蓝色的氢氧化铜沉淀和铜盐溶液，黄色的铁盐溶液和金，浅绿色的亚铁盐溶液，等等；（2）有特殊的溶解性的物质，重点记住白色沉淀碳酸钙、碳酸钡、氯化银、硫酸钡和氢氧化镁等，红褐色沉淀氢氧化铁，既不溶于水也不溶于酸的氯化银和硫酸钡，溶解时放热（升温）的氢氧化钠和浓硫酸（生石灰遇水反应放热）等，溶解时吸热（降温）的硝酸铵（另外，冰和干冰也有降温的作用）；（3）有特殊气味的物质，重点记忆有刺激性气味的二氧化硫、氯化氢、氨气和酒精等；（4）有特殊条件或现象的反应主要有：二氧化锰催化的过氧化氢和氯酸钾（还需要加热）的分解反应，通电时的电解水的反应，冒白烟的磷燃烧，火星四射的铁燃烧，黑变红的氧化铜还原，蓝紫色火焰的硫燃烧，蓝色火焰的氢气、一氧化碳和甲烷燃烧，等等；（5）典型的检验方法，例如：氧气、二氧化碳、氢气、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子、铵根离子、氢离子和氢氧根离子的检验方法；等等．
3．利用化学反应来对物质进行鉴别、推断时，一定要抓住反应现象的不同，细心的辨别、推断．
5．化学式的书写及意义
化学式的书写及意义
【知识点的认识】化学式的书写分两种情况：
1．单质的化学式的书写：此时又分为两种：（1）由原子构成的单质，用组成该单质的元素的元素符号来表示它的化学式．例如，铁的化学式为Fe；硫的为S；氦气的为He；等等．（2）由分子构成的单质，要先写出组成该单质的元素的元素符号，再在其右下角标出该分子的构成（即该分子中所含的原子个数）；才能完成其化学式的书写．例如，氧气的化学式为O2；氮气的为N2；氢气的为H2；等等．
2．化合物的化学式的书写：（1）是要先按照“左正右负”的原则[即正价元素或原子团写在左边，负价元素或原子团写在右边；但甲烷（CH4）、氨气（NH3）除外]，书写出组成该化合物的元素的元素符号；（2）是采用交叉法（即交叉正、负化合价的数值），找到并标出各元素符号右下角所要标注的原子或离子个数；即可得到该化合物的化学式．
而化学式的意义一般是指宏观上表示该物质及该物质的元素组成，微观上表示该物质的构成．如果构成该物质的粒子是原子，那么它还能表示元素和一个该原子；如果构成该物质的粒子是分子，它除了表示一个该分子外，还表示该分子的构成；等等．当然，有时根据物质的化学式，结合所给的原子的相对原子质量，还能计算出该物质的相对分子质量、其中的元素质量比或某元素的质量分数，等等．具体的表述是这样的：（1）由原子构成的物质的化学式的意义，以铁（Fe）为例，它除了表示铁这种物质、铁由铁元素组成、铁由铁原子构成以外，还能表示铁元素和一个铁原子，等等．（2）由分子构成的物质的化学式的意义，以水（H2O）为例，如图所示：．另外，根据水的化学式（H2O）还可以计算出：①水的相对分子质量是18；②水中氢元素与氧元素的质量比是1：8；③水中氢元素的质量分数是11.11%，氧元素的是88.89%；等等．（3）由离子构成的物质的化学式的意义，以氯化钠（NaCl）为例，它既表示氯化钠这种物质，又表示氯化钠由钠元素和氯元素组成，还表示氯化钠由钠离子和氯离子构成，等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对“化学式的书写及意义，有关化学式的计算和推断”的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“物质的组成、构成、分类及其类别辨析，元素符号的书写和意义，分子和原子的区别和联系，常见元素和原子团的化合价，化合价的规律和原则，质量守恒定律及其应用，有关化学式的计算和推断”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学式的书写及意义等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“常见物质的化学式的书写和意义，教材之外的典型物质的化学式的意义，有关化学式的计算和推断”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学式的书写及意义，有关化学式的计算和推断方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．在书写物质的化学式时，首先，要分析、判断一下该物质是单质还是化合物，其中含有什么元素或原子团（是化合物再考虑），是化合物时还要考虑该元素或原子团的化合价；然后，再相应的书写规律和方法进行规范书写其化学式即可．另外，如果书写化合物的化学式时，若右下角的个数含有约数，一般要约分；但是，过氧化氢（H2O2）等过氧化物，以及淀粉[（C6H10O5）n]和葡萄糖（C6H12O6）等有机物除外．
2．在表述化学式的意义时，要注意其宏观和微观描述方式的不同，宏观上一般“组成”来描述，而微观上一般用“构成”来描述．还有当化学式前面有了数字时，就只有微观意义，而没有宏观意义了（因为宏观概念只讲种类，不讲个数）．
3．对于化合物的化学式的读法也是有规可循的．具体以氧化物、酸、碱和盐的顺序剖析如下：（1）氧化物一般称呼为“氧化某”，但是，当某元素有两个化合价时，常把高价的称呼为“氧化某”，低价的称呼为“氧化亚某”；并且，有时还需要用元素符号的右下角的数字来区分其名称．例如：氧化铁（Fe2O3）、氧化亚铁（FeO）和四氧化三铁（Fe3O4）等．当氧元素不显﹣2价时，一般称呼为过氧化某或超氧化某．例如：过氧化氢（H2O2）、过氧化钠（Na2O2）和超氧化钾（KO2）等．（2）酸的称呼分为两种：①把含有氧元素的酸称呼为“某酸”．其中的“某”是氢、氧元素之外的元素名称；当某元素有两个化合价时，常把高价的称呼为“某酸”，低价的称呼为“亚某酸”；例如：硫酸（H2SO4）、亚硫酸（H2SO3）等．②把不含氧元素的酸称呼为“氢某酸”；例如：氢氯酸（俗称盐酸，HCl）、氢硫酸（H2S）等．（3）碱一般称呼为“氢氧化某（或亚某）”；例如：氢氧化铁[Fe（OH）3]、氢氧化亚铁[Fe（OH）2]等．（4）盐的称呼也分为两种：①把不含氧元素的盐称呼为“某化某或亚某”，例如，氯化铁（FeCl3）、氯化亚铁（FeCl2）等．②把含有氧元素的酸称呼为“某酸某或亚某”，例如，硫酸铁[Fe2（SO4）3]、硫酸亚铁（FeSO4）等．
4．涉及到有关化学式的计算和推断时，一定要联系着有关化学式的计算公式和质量守恒定律及其应用来进行．
6．物质发生化学变化时的能量变化
物质发生化学变化时的能量变化
【知识点的认识】物质发生化学变化时的能量变化，就是再物质发生化学反应的同时，通常伴随着热量的变化，即有放热现象或吸热现象发生．当然，有时也涉及到其它形式的能量转化问题；例如，电解水时，电能转化成了化学能；燃料电池时，化学能转化成了电能；等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质发生化学变化时的能量变化的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化和物理变化及其判别、化学性质和物理性质及其判别、变化时的现象、溶解时的吸热或放热现象、化学变化时的能量转化问题、新能源的开发和利用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对物质发生化学变化时的能量变化等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“化学变化时吸热或放热现象、化学变化时的能量转化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质发生化学变化时的能量变化，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．实际上，吸热或放热现象也是化学反应的一种现象．因此，表达化学反应现象时，不要忽略了这点．还有，值得一提的是：发生化学变化时常伴随着吸热或放热现象；但是有吸热或放热现象发生，却不一定发生化学变化．例如，灯泡发光放热现象和硝酸铵溶解吸热现象，就不是化学变化而是物理变化．
2．对于能量的转化问题，经常与新能源开发和利用等联系起来．因此，如果涉及到能量的转化问题，可以将其综合起来分析、推断．
7．反应类型的判定
反应类型的判定
【知识点的认识】反应类型的判定主要是指四大基本反应类型（即化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应）的判定．判定的方法就是结合它们的概念和相应的通式，根据它们各自的特点来细心地判定．当然，有时也对氧化反应和还原反应进行判定．判定方法是从物质得、失氧（即氧元素）的角度来判定的；物质得氧的反应是氧化反应，物质失氧的反应是还原反应．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对反应类型的判定方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化合反应及应用、分解反应及应用、置换反应及应用、复分解反应及应用、氧化反应和还原反应、文字表达式或化学方程式的书写”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对反应类型的判定方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对文字表达式或化学方程式的反应类型的判别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记反应类型的判定方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于四大基本反应类型的判定，一定要分析好反应物和生成物的种类，在判定置换反应和复分解反应时还要同时关注反应物和生成物的类别．
2．对于氧化反应和还原反应的判定，主要看物质是得氧还是失氧，并且，氧化反应和还原反应往往是同时发生在同一个化学反应中，也就是常说的氧化还原反应（这些在高中化学中会进一步地学习）．
8．书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：
1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．
3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．
4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．
书写文字表达式的步骤一般分为两步：
1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．
书写电离方程式的步骤一般也分为两步：
1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．
2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．
2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
初中化学解题模型之框图型无机推断题
一．填空题（共3小题）
1．（2021秋•定州市期末）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，丁是一种紫红色金属（图中表示转化关系，部分反应条件已略去）。回答下列问题：
（1）A的化学式是 。
（2）反应③的基本化学反应类型为 反应。
（3）反应④和反应⑤中，化合价降低的元素是 （填元素符号）。
（4）反应②的化学方程式为 。
2．（2021秋•河东区期末）已知A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。请回答：
（1）C的化学式是 ，反应②的化学方程式为 。
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，则反应①的化学方程式为 。
（3）若B为无色气体，D为红色固体，则B的化学式为 。
3．（2021秋•建华区期末）（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们 ；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是 ；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为 。
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，在一定条件下它们之间的关系如图所示（“一”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒。请回答：
①写出甲和丙反应的化学方程式 ；
②写出丁转化为乙，且是化合反应的化学方程式 。
二．推断题（共15小题）
4．（2021秋•定西期末）A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂，D和G的组成元素相同。请回答：
（1）在反应②的过程中 （填“放出”或“吸收”）热量。
（2）反应③ （“一定”或“不一定”）属于化合反应。
（3）A物质的化学式为 ，在生活中常用作 。
（4）写出反应⑤的化学方程式为 ；反应④是G与Fe2O3反应得到D，在反应中利用了G的 性。
5．（2021秋•前进区期末）A～G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A、B、C、D都是氧化物，其中B、D是组成元素相同的气体，且D能参与植物光合作用；E、F、G都是金属单质，且F为导电性最好的金属，A为红色粉末，G为紫红色（其中部分反应条件、反应物及生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）写出A物质的化学式 。
（2）写出B物质的一种用途 。
（3）写出反应③的化学方程式 。
（4）从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因 。
6．（2021秋•海阳市期末）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，其转化关系如图所示：
（1）写出下列物质的化学式：A ，C ，E 。
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是 。
（3）写出反应③所属的基本反应类型 。
（4）写出反应②的文字表达式 。
（5）由于E气体是一种具有 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 。
7．（2021秋•长沙期末）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，F是世界上年产量最大的金属，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B。各种物质间的转化关系如图所示（图中用“一”表示两种物质能发生反应，用“→”或表示两种物质间能转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。
（1）请写出C的化学式 。
（2）请写出D和E反应的化学方程式 。
8．（2021秋•白银期末）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，它们的转化关系如图所示。
（1）A物质的化学式为 ；C物质的用途是 （写一种）。
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是 。
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，写出C→E反应的化学方程式： ；该反应基本类型为 ；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为 。
9．（2021秋•唐县期末）A﹣G是初中化学常见的物质，其中A为有毒气体，B为红棕色固体，它们的转化关系如图所示（部分反应条件及产物已略去）。
（1）G物质的化学式为 。
（2）写出A物质的一种用途 。
（3）若F是最轻的气体，反应②的化学方程式为 。
（4）反应③属于 （填基本反应类型）。
10．（2021秋•牡丹江期末）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，G是赤铁矿的主要成分，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色。相互转化关系如图：
（1）F物质的化学式 。
（2）反应①的化学方程式为 。
（3）反应②为 反应（填“吸热”或“放热”）。
（4）反应⑤的化学方程式为 。
（5）反应⑥的现象为 。
（6）写出C物质的一种用途 。
11．（2021秋•香坊区期末）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质。它们之间有如图所示的转化关系。请回答问题：
（1）甲物质的名称是 。
（2）图中属于氧化反应的是 （填“1”或“2”或“3”）。
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是 。
（4）反应1的文字（或符号）表达式为 ，从反应3可以推测丁具有的化学性质是 ，因此可以用作 （填用途）。
12．（2021秋•香坊区期末）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用“一”表示两种物质间能发生化学反应，有些反应在溶液中进行。其中B是胃液中含有的酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等；D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末。请回答问题：
（1）E、F的化学式（或溶质的化学式）E： ，F： 。
（2）写出B与D反应的化学方程式 。
（3）C与F反应的实验现象为 。
13．（2021秋•让胡路区期末）如图为物质间的转化关系。X为红色的金属单质，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐（部分反应的条件、生成物略去）。
（1）化学式：C 、H 。
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，请提出一条降低大气中D含量的措施 。
（3）反应②的化学方程式为： 。
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，写出该反应的化学方程式 。
14．（2021秋•和平区期末）如图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体；B单质中的元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（1）写出G的化学式： 。
（2）写出B→A反应的化学方程式： 。
（3）写出E→G反应的化学方程式： 。
（4）写出H→I反应的化学方程式 ，此反应为 反应（填“吸热”或“放热”）。
15．（2021秋•鞍山期末）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，它们之间的转化关系如图所示，据此确定：
（1）甲的化学式是 ，B的化学式是 。
（2）反应③的化学方程式是 。
（3）写出一个乙物质参与反应的化学方程式 （要求其反应条件与反应③相同，反应类型不同）。
16．（2021秋•舞钢市期末）A～H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质略去）。已知A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，F为红棕色粉末（化合物）。
（1）反应①的化学方程式为 。
（2）反应②的化学方程式为 。
（3）反应④的化学方程式为 。
17．（2021秋•庆阳期末）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，它们之间有如图转换关系。已知A为暗紫色固体，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味。
（1）F的化学式： ，E物质的用途是 。
（2）反应①的化学方程式为 ；其中 （填元素符号）化合价在反应后降低。
（3）反应③的基本类型是 ；反应④发生反应的现象是 。
18．（2021秋•本溪期末）A～H是初中化学常见的物质，其中A、C、E为无色气体，D的固体可用于人工降雨，F为红色金属，G、H为黑色固体。它们的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），请回答。
（1）B的化学式是 。
（2）D→E的转化是 （填“吸热”或“放热”）反应。
（3）C→B的转化，一定是化合反应，该说法 （填“正确”或“错误”）。
（4）E→F的化学方程式为 ，该反应在工业上的应用为 。
初中化学解题模型之框图型无机推断题
参考答案与试题解析
一．填空题（共3小题）
1．（2021秋•定州市期末）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，丁是一种紫红色金属（图中表示转化关系，部分反应条件已略去）。回答下列问题：
（1）A的化学式是 H2O 。
（2）反应③的基本化学反应类型为 化合 反应。
（3）反应④和反应⑤中，化合价降低的元素是 Cu （填元素符号）。
（4）反应②的化学方程式为 2C+O22CO 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，所以D是二氧化碳，丁是一种紫红色金属，所以丁是铜，氧化物B和C反应生成二氧化碳和铜，所以B是一氧化碳，C是氧化铜，氧化铜和单质乙反应生成A和铜，所以A是水，乙是氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是氧气，丙和氧气反应生成一氧化碳，所以丙是碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙、丁为单质，A、B、C、D为氧化物，D是使地球产生温室效应的一种气体，所以D是二氧化碳，丁是一种紫红色金属，所以丁是铜，氧化物B和C反应生成二氧化碳和铜，所以B是一氧化碳，C是氧化铜，氧化铜和单质乙反应生成A和铜，所以A是水，乙是氢气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是氧气，丙和氧气反应生成一氧化碳，所以丙是碳，经过验证，推导正确，所以A的化学式是H2O；
（2）反应③是铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，基本化学反应类型为化合反应；
（3）反应④是一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，反应⑤是氢气和氧化铜在加热的条件下生成铜和水，所以化合价降低的元素是Cu；
（4）反应②是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：2C+O22CO。
故答案为：（1）H2O；
（2）化合；
（3）Cu；
（4）2C+O22CO。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
2．（2021秋•河东区期末）已知A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示。请回答：
（1）C的化学式是 CO2 ，反应②的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O 。
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，则反应①的化学方程式为 2CuO+C2Cu+CO2↑ 。
（3）若B为无色气体，D为红色固体，则B的化学式为 CO 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质，所以E是碳酸钙，C和澄清石灰水反应会生成碳酸钙，所以C是二氧化碳，若B为黑色粉末，D为红色固体，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是氧化铜，B是碳，D是铜；若B为无色气体，D为红色固体，氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以B是一氧化碳，D是二氧化碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，A为黑色粉末，D为金属单质，E为难溶于水的白色物质，所以E是碳酸钙，C和澄清石灰水反应会生成碳酸钙，所以C是二氧化碳，C的化学式是CO2，反应②是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（2）若B为黑色粉末，D为红色固体，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是氧化铜，B是碳，D是铜，反应①是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：2CuO+C2Cu+CO2↑；
（3）若B为无色气体，D为红色固体，氧化铜和一氧化碳在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以B是一氧化碳，D是二氧化碳，则B的化学式为CO。
故答案为：（1）CO2；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（2）2CuO+C2Cu+CO2↑；
（3）CO。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
3．（2021秋•建华区期末）（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们 互相刻画 ；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是 对金属进行回收利用（合理即可） ；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为 乳化油污 。
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，在一定条件下它们之间的关系如图所示（“一”表示相连的两种物质之间可以发生反应，“→”表示由某一物质转化为另一物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去），其中丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒。请回答：
①写出甲和丙反应的化学方程式 3C+2Fe2O34Fe+3CO2 ；
②写出丁转化为乙，且是化合反应的化学方程式 2CO+O22CO2 。
【考点】乳化现象与乳化作用；合金与合金的性质；金属资源的保护；物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题；溶液、浊液与溶解度；金属与金属材料．
【分析】（1）根据互相刻画金属材料，可以比较其硬度的大小；以及保护金属资源的措施，洗洁精可以乳化油污进行分析；
（2）根据甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒，所以丁是一氧化碳，乙会与一氧化碳相互转化，所以乙是二氧化碳，丙会与一氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以丙是氧化铁，甲会与二氧化碳、氧化铁反应，所以甲是碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）为了比较黄铜片和铜片的硬度，可将它们互相刻画；除了防止金属锈蚀之外，还可以采用的一种保护金属资源的措施是：对金属进行回收利用（合理即可）；加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污，其去污原理为：乳化油污；
（2）甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的四种物质，丙是红色固体，乙、丙、丁三种物质都含有相同的一种元素，乙和丁常温下均是气体，而且丁有毒，所以丁是一氧化碳，乙会与一氧化碳相互转化，所以乙是二氧化碳，丙会与一氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以丙是氧化铁，甲会与二氧化碳、氧化铁反应，所以甲是碳，经过验证，推导正确，所以①甲和丙的反应是碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：3C+2Fe2O34Fe+3CO2；
②丁转化为乙，且是化合反应的是一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：2CO+O22CO2。
故答案为：（1）互相刻画；对金属进行回收利用（合理即可）；乳化油污；
（2）①3C+2Fe2O34Fe+3CO2；
②2CO+O22CO2。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
二．推断题（共15小题）
4．（2021秋•定西期末）A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂，D和G的组成元素相同。请回答：
（1）在反应②的过程中 放出 （填“放出”或“吸收”）热量。
（2）反应③ 一定 （“一定”或“不一定”）属于化合反应。
（3）A物质的化学式为 CH4 ，在生活中常用作 燃料 。
（4）写出反应⑤的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ；反应④是G与Fe2O3反应得到D，在反应中利用了G的 还原 性。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，根据叙述的关键，以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断，A是天然气的主要成分，则A是甲烷，能与B反应生成C和D，则B可能是氧气，生成的C和D可能是二氧化碳和水，D和G的组成元素相同，且能相互转换，则D是二氧化碳，C就是水，E是一种常见的食品干燥剂，所以E就是氧化钙，水和氧化钙反应生成氢氧化钙，F就是氢氧化钙，所以H就是碳酸钙，代入框图，推断合理．
【解答】解：A是天然气的主要成分，所以A就是甲烷，所以B就是氧气，甲烷和氧气点燃生成水和二氧化碳，D和G的组成元素相同，且能相互转换，则D是二氧化碳，C就是水，E是一种常见的食品干燥剂，所以E就是氧化钙，水和氧化钙反应生成氢氧化钙，F就是氢氧化钙，所以H就是碳酸钙；
（1）反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙，属于放热反应；反应过程放出热量
（2）二氧化碳转换为一氧化碳的反应是二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，该反应由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；
（3）由上述分析可知A是甲烷，化学式为CH4；生活中常用作燃料；
（4）反应⑤是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；反应④是G与Fe2O3反应得到D，即一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，在反应中利用了一氧化碳的还原性；
故答案为：
（1）放出；
（2）一定；
（3）CH4；燃料；
（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；还原。
【点评】本题为框图型物质推断题，完成此类题目，可以依据题干提供的信息，结合框图，找准解题的突破口，直接得出物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式．
5．（2021秋•前进区期末）A～G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A、B、C、D都是氧化物，其中B、D是组成元素相同的气体，且D能参与植物光合作用；E、F、G都是金属单质，且F为导电性最好的金属，A为红色粉末，G为紫红色（其中部分反应条件、反应物及生成物已略去）。请回答下列问题：
（1）写出A物质的化学式 Fe2O3 。
（2）写出B物质的一种用途 冶炼金属（或作燃料） 。
（3）写出反应③的化学方程式 Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 。
（4）从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因 分子构成不同 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～G是初中化学常见的物质，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金属单质，且F为导电性、导热性最好的金属，所以F是银，A为红色粉末，G为紫红色，G会转化成银，所以G是铜，A和B生成的E会转化成铜，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，D是二氧化碳，E是铁，一氧化碳和C反应会生成铜，所以C是氧化铜，D是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可
【解答】解：根据A～G是初中化学常见的物质，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金属单质，且F为导电性、导热性最好的金属，所以F是银，A为红色粉末，G为紫红色，G会转化成银，所以G是铜，A和B生成的E会转化成铜，所以A是氧化铁，B是一氧化碳，D是二氧化碳，E是铁，一氧化碳和C反应会生成铜，所以C是氧化铜，D是二氧化碳；
（1）A是氧化铁，化学式为Fe2O3；
（2）B物质是一氧化碳，它的一种用途冶炼金属（或作燃料）；
（3）反应③是E→G的反应，可以是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以从微观角度解释B和D两种物质性质不同的原因是分子构成不同。
故答案为：（1）Fe2O3；
（2）冶炼金属（或作燃料）；
（3）Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；
（4）分子构成不同。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
6．（2021秋•海阳市期末）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，其转化关系如图所示：
（1）写出下列物质的化学式：A H2O2 ，C H2O ，E H2 。
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是 8：1 。
（3）写出反应③所属的基本反应类型 化合反应 。
（4）写出反应②的文字表达式 水氢气+氧气 。
（5）由于E气体是一种具有 可燃 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 检验纯度 。
【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气，E是氢气，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E五种物质都是已学化学内容中涉及到的常见物质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，所以A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气，E是氢气，经过验证，推导正确，所以A是H2O2；C是H2O；E是H2；
（2）在反应③中，参加反应D的质量与E的质量之比是32：4＝8：1；
（3）反应③是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，所属的基本反应类型是：化合反应；
（4）反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气；
（5）由于E气体是一种具有可燃性的气体，因此为了实验安全点燃前必须检验纯度。
故答案为：（1）H2O2；H2O；H2；
（2）8：1；
（3）化合反应；
（4）水氢气+氧气；
（5）可燃性；检验纯度。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
7．（2021秋•长沙期末）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，F是世界上年产量最大的金属，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B。各种物质间的转化关系如图所示（图中用“一”表示两种物质能发生反应，用“→”或表示两种物质间能转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去）。
（1）请写出C的化学式 CO2 。
（2）请写出D和E反应的化学方程式 CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，为钙元素，F是世界上年产量最大的金属，所以F是铁，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B，所以B是氧化铁，氧化铁会转化成C，C和D可以相互转化，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A会与二氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以A是碳，E会与铁、碳酸钙反应，会转化成二氧化碳，所以E可以是盐酸，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～F是初中常见的六种不同物质，其中A为黑色固体，D含有人体中含量最多的金属元素，为钙元素，F是世界上年产量最大的金属，所以F是铁，F经过一系列复杂化学反应生成一种红色物质，该物质的主要成分为B，所以B是氧化铁，氧化铁会转化成C，C和D可以相互转化，所以C是二氧化碳，D是碳酸钙，A会与二氧化碳反应，会转化成二氧化碳，所以A是碳，E会与铁、碳酸钙反应，会转化成二氧化碳，所以E可以是盐酸，经过验证，推导正确，所以C的化学式是CO2；
（2）D和E的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。
故答案为：（1）CO2；
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
8．（2021秋•白银期末）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，它们的转化关系如图所示。
（1）A物质的化学式为 H2O2 ；C物质的用途是 供给呼吸（合理即可） （写一种）。
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是 分子构成不同 。
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，写出C→E反应的化学方程式： S+O2SO2 ；该反应基本类型为 化合反应 ；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为 Fe 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E是初中化学常见物质，B是常见的液体，且与A的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气，经过验证，推导正确，所以A物质的化学式为H2O2；C物质的用途是：供给呼吸（合理即可）；
（2）A、B组成元素相同但化学性质不同的原因是：分子构成不同；
（3）若E是一种有刺激性气味的气体，C→E的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2；该反应基本类型为：化合反应；若C→E反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则另一种反应物的化学式为Fe。
故答案为：（1）H2O2；供给呼吸（合理即可）；
（2）分子构成不同；
（3）S+O2SO2；化合反应；Fe。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
9．（2021秋•唐县期末）A﹣G是初中化学常见的物质，其中A为有毒气体，B为红棕色固体，它们的转化关系如图所示（部分反应条件及产物已略去）。
（1）G物质的化学式为 Fe3O4 。
（2）写出A物质的一种用途 冶炼金属（合理即可） 。
（3）若F是最轻的气体，反应②的化学方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（4）反应③属于 化合反应 （填基本反应类型）。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A﹣G是初中化学常见的物质，A为有毒气体，B为红棕色固体，所以A是一氧化碳，B是氧化铁，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，D和E点燃会生成G，所以E是氧气，D是铁，G是四氧化三铁，C会生成氧气和F，所以C可以是水和过氧化氢等，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A﹣G是初中化学常见的物质，A为有毒气体，B为红棕色固体，所以A是一氧化碳，B是氧化铁，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，D和E点燃会生成G，所以E是氧气，D是铁，G是四氧化三铁，C会生成氧气和F，所以C可以是水和过氧化氢等，经过验证，推导正确，所以G物质的化学式为：Fe3O4；
（2）A物质的一种用途是：冶炼金属（合理即可）；
（3）若F是最轻的气体，反应②是水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
（4）反应③是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，属于化合反应。
故答案为：（1）Fe3O4；
（2）冶炼金属（合理即可）；
（3）2H2O2H2↑+O2↑；
（4）化合反应。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
10．（2021秋•牡丹江期末）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，G是赤铁矿的主要成分，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色。相互转化关系如图：
（1）F物质的化学式 H2 。
（2）反应①的化学方程式为 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。
（3）反应②为 吸热 反应（填“吸热”或“放热”）。
（4）反应⑤的化学方程式为 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 。
（5）反应⑥的现象为 有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色 。
（6）写出C物质的一种用途 灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可） 。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，所以A是酒精，G是赤铁矿的主要成分，所以G是氧化铁，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色，酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以B是氧气，D是水，C是二氧化碳，氧气、水、铁在一定条件下生成氧化铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以F是氢气，E会与氧化铁反应生成二氧化碳和H，所以E是一氧化碳，H是铁，铁和I反应会生成氢气和浅绿色溶液J，所以I可以是硫酸或盐酸，J可以是氯化亚铁或硫酸亚铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～J是初中化学常见的物质，A是实验室中常见的液体燃料，所以A是酒精，G是赤铁矿的主要成分，所以G是氧化铁，H为金属单质，J的溶液呈浅绿色，酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以B是氧气，D是水，C是二氧化碳，氧气、水、铁在一定条件下生成氧化铁，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以F是氢气，E会与氧化铁反应生成二氧化碳和H，所以E是一氧化碳，H是铁，铁和I反应会生成氢气和浅绿色溶液J，所以I可以是硫酸或盐酸，J可以是氯化亚铁或硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以F物质的化学式是H2；
（2）反应①是酒精和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
（3）反应②是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，属于吸热反应；
（4）反应⑤是一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
（5）反应⑥可以是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，实验现象为：有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色；
（6）C物质的一种用途为：灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可）。
故答案为：（1）H2；
（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
（3）吸热；
（4）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
（5）有气泡生成，溶液由无色变为浅绿色；
（6）灭火或光合作用或气体肥料或做汽水等（答案合理均可）。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
11．（2021秋•香坊区期末）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质。它们之间有如图所示的转化关系。请回答问题：
（1）甲物质的名称是 过氧化氢 。
（2）图中属于氧化反应的是 3 （填“1”或“2”或“3”）。
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是 二氧化锰（合理即可） 。
（4）反应1的文字（或符号）表达式为 过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2 ，从反应3可以推测丁具有的化学性质是 可燃性 ，因此可以用作 燃料 （填用途）。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是过氧化氢，乙是水，丁是氢气，丙是氧气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）甲、乙是组成元素完全相同的化物，甲在一定条件下可分解生成乙和丙，丙是单质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以甲是过氧化氢，乙是水，丁是氢气，丙是氧气，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，经过验证，推导正确，所以甲物质的名称是过氧化氢；
（2）反应3中有氧参与，所以图中属于氧化反应的是3；
（3）A是一种黑色固体粉末，能使甲快速分解，且反应前后其质量和化学性质没有发生变化，A物质的名称可能是二氧化锰（合理即可）；
（4）反应1是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字（或符号）表达式为：过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2，从反应3可以推测丁具有的化学性质是可燃性，因此可以用作燃料。
故答案为：（1）过氧化氢；
（2）3；
（3）二氧化锰（合理即可）；
（4）过氧化氢水+氧气或H2O2H2O+O2；可燃性；燃料。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
12．（2021秋•香坊区期末）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用“一”表示两种物质间能发生化学反应，有些反应在溶液中进行。其中B是胃液中含有的酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等；D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末。请回答问题：
（1）E、F的化学式（或溶质的化学式）E： Fe ，F： BaCl2 。
（2）写出B与D反应的化学方程式 Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O 。
（3）C与F反应的实验现象为 有白色沉淀生成 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，B是胃液中含有的酸，所以B是盐酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等，所以A是碳酸钠，D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末，盐酸和F可以相互转化，所以F是氯化钡，D会与盐酸、碳酸钠反应，所以D是氢氧化钙，C会与盐酸、氯化钡和碳酸钠反应，所以C是硝酸银，E会与盐酸反应，所以E是铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、D、E、F都是初中常见物质，B是胃液中含有的酸，所以B是盐酸，A、C、F为盐溶液，固体A在工业上广泛用于玻璃、造纸等，所以A是碳酸钠，D和F不含相同离子，E为黑色固体粉末，盐酸和F可以相互转化，所以F是氯化钡，D会与盐酸、碳酸钠反应，所以D是氢氧化钙，C会与盐酸、氯化钡和碳酸钠反应，所以C是硝酸银，E会与盐酸反应，所以E是铁，经过验证，推导正确，所以E是Fe；F是BaCl2；
（2）B与D的反应是氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，化学方程式为：Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；
（3）C与F的反应是氯化钡和硝酸银反应生成硝酸钡和氯化银沉淀，实验现象为：有白色沉淀生成。
故答案为：（1）Fe；BaCl2；
（2）Ca（OH）2+2HCl＝CaCl2+2H2O；
（3）有白色沉淀生成。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
13．（2021秋•让胡路区期末）如图为物质间的转化关系。X为红色的金属单质，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐（部分反应的条件、生成物略去）。
（1）化学式：C NH4HCO3 、H C6H12O6 。
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，请提出一条降低大气中D含量的措施 植树造林 。
（3）反应②的化学方程式为： NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑ 。
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，写出该反应的化学方程式 CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据X为红色的金属单质，所以X是铜，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是一氧化碳，D是二氧化碳，B是氧化铜，碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，所以C是碳酸氢铵，F是氨气，E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以Z是氢气，Y是氧气，水和二氧化碳通过光合作用反应生成葡萄糖和氧气，所以H是葡萄糖，铜、水、二氧化碳和氧气反应生成碱式碳酸铜，所以G是碱式碳酸铜，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）X为红色的金属单质，所以X是铜，A、D、F、Y、Z为气体，A、B、D、E为常见的氧化物，C是一种不含金属元素的盐，一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是一氧化碳，D是二氧化碳，B是氧化铜，碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，所以C是碳酸氢铵，F是氨气，E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，所以Z是氢气，Y是氧气，水和二氧化碳通过光合作用反应生成葡萄糖和氧气，所以H是葡萄糖，铜、水、二氧化碳和氧气反应生成碱式碳酸铜，所以G是碱式碳酸铜，经过验证，推导正确，所以C是NH4HCO3；H是C6H12O6；
（2）大气中D含量过高会产生温室效应，提出一条降低大气中D含量的措施是：植树造林；
（3）反应②是碳酸氢铵在加热的条件下生成氨气、水和二氧化碳，化学方程式为：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；
（4）工业上可用D和F在一定条件下反应生成尿素，该反应是二氧化碳和氨气在一定条件反应生成尿素和水，化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。
故答案为：（1）NH4HCO3；C6H12O6；
（2）植树造林；
（3）NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑；
（4）CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
14．（2021秋•和平区期末）如图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体；B单质中的元素在地壳中的含量位居第三；C由三种元素组成；G为紫红色。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
（1）写出G的化学式： Cu 。
（2）写出B→A反应的化学方程式： 4Al+3O2＝2Al2O3 。
（3）写出E→G反应的化学方程式： CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu 。
（4）写出H→I反应的化学方程式 2C+O22CO ，此反应为 放热 反应（填“吸热”或“放热”）。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体，所以I是一氧化碳，B单质中的元素在地壳中的含量位居第三，所以B是铝，C由三种元素组成，G为紫红色，所以G是铜，铝和氧气反应生成氧化铝，所以A是氧化铝，铝会与B反应，所以B是硫酸，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，所以E是硫酸铜，H会与氧化铜反应，会转化成铜，所以H是碳，碳和氧气点燃生成一氧化碳，硫酸铜会转化成铜和F，所以F可以是硫酸亚铁，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、D、I是氧化物，I是一种有毒气体，所以I是一氧化碳，B单质中的元素在地壳中的含量位居第三，所以B是铝，C由三种元素组成，G为紫红色，所以G是铜，铝和氧气反应生成氧化铝，所以A是氧化铝，铝会与B反应，所以B是硫酸，硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，所以E是硫酸铜，H会与氧化铜反应，会转化成铜，所以H是碳，碳和氧气点燃生成一氧化碳，硫酸铜会转化成铜和F，所以F可以是硫酸亚铁，经过验证，推导正确，所以G的化学式是：Cu；
（2）B→A的反应是铝和氧气反应生成氧化铝，化学方程式为：4Al+3O2＝2Al2O3；
（3）E→G的反应是硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu；
（4）H→I的反应是碳和氧气在点燃的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：2C+O22CO，此反应为放热反应。
故答案为：（1）Cu；
（2）4Al+3O2＝2Al2O3；
（3）CuSO4+Fe＝FeSO4+Cu；
（4）2C+O22CO；放热。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
15．（2021秋•鞍山期末）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，它们之间的转化关系如图所示，据此确定：
（1）甲的化学式是 O2 ，B的化学式是 H2O 。
（2）反应③的化学方程式是 CO2+C2CO 。
（3）写出一个乙物质参与反应的化学方程式 C+2CuO2Cu+CO2↑ （要求其反应条件与反应③相同，反应类型不同）。
【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，单质甲→化合物A→化合物D，从这里可以推出两种情况：①单质甲是碳，单质乙是氧气，化合物A是一氧化碳，化合物D是二氧化碳；②单质甲是氧气，单质乙是碳，化合物A是二氧化碳，化合物D是一氧化碳，但是和后面的反应对照，可以发现只有②情况符合条件，所以甲是氧气，乙是碳，A是二氧化碳，D是一氧化碳，氧气和C反应会生成二氧化碳和B，所以C可以是甲烷，B是水，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）初中化学中常见的四种化合物A、B、C、D各自由两种元素组成，甲、乙是常见的单质，单质甲→化合物A→化合物D，从这里可以推出两种情况：①单质甲是碳，单质乙是氧气，化合物A是一氧化碳，化合物D是二氧化碳；②单质甲是氧气，单质乙是碳，化合物A是二氧化碳，化合物D是一氧化碳，但是和后面的反应对照，可以发现只有②情况符合条件，所以甲是氧气，乙是碳，A是二氧化碳，D是一氧化碳，氧气和C反应会生成二氧化碳和B，所以C可以是甲烷，B是水，经过验证，推导正确，所以甲的化学式是O2；B的化学式是H2O；
（2）反应③是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式是：CO2+C2CO；
（3）乙物质参与的反应可以是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2↑。
故答案为：（1）O2；H2O；
（2）CO2+C2CO；
（3）C+2CuO2Cu+CO2↑。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
16．（2021秋•舞钢市期末）A～H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质略去）。已知A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，F为红棕色粉末（化合物）。
（1）反应①的化学方程式为 2CuO+C2Cu+CO2↑ 。
（2）反应②的化学方程式为 CO2+C2CO 。
（3）反应④的化学方程式为 Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可） 。
【考点】物质的鉴别、推断．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A～H是初中化学常见的物质，A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，所以D是铜，F为红棕色粉末（化合物），所以F是氧化铁，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是碳，B是氧化铜，C是二氧化碳，二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以G是铁，铁和铜盐反应生成亚铁盐和铜，所以H可以是硫酸铜等，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～H是初中化学常见的物质，A、B为黑色固体，A、D、G为固体单质且D为紫红色，所以D是铜，F为红棕色粉末（化合物），所以F是氧化铁，氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，所以A是碳，B是氧化铜，C是二氧化碳，二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，所以E是一氧化碳，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，所以G是铁，铁和铜盐反应生成亚铁盐和铜，所以H可以是硫酸铜等，经过验证，推导正确，所以反应①是氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：2CuO+C2Cu+CO2↑；
（2）反应②是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C2CO；
（3）反应④可以是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可）。
故答案为：（1）2CuO+C2Cu+CO2↑；
（2）CO2+C2CO；
（3）Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（合理即可）。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
17．（2021秋•庆阳期末）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，它们之间有如图转换关系。已知A为暗紫色固体，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味。
（1）F的化学式： H2O2 ，E物质的用途是 配制溶液（合理即可） 。
（2）反应①的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ；其中 Mn （填元素符号）化合价在反应后降低。
（3）反应③的基本类型是 分解反应 ；反应④发生反应的现象是 发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成 。
【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，A为暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味，所以H是二氧化硫，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以C是氧气，B是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以G是硫，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A、B、C、E、F、G、H都是初中化学中的常见物质，A为暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，B为黑色固体，E和F常温下都为液体，H为空气污染物的一种，且有刺激性气味，所以H是二氧化硫，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以C是氧气，B是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以E是水，水在通电的条件下生成氢气和氧气，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以G是硫，经过验证，推导正确，所以F的化学式：H2O2；E物质的用途是：配制溶液（合理即可）；
（2）反应①是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；其中Mn化合价在反应后降低；
（3）反应③是水在通电的条件下生成氢气和氧气，基本类型是分解反应；反应④发生的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，实验现象是：发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成。
故答案为：（1）H2O2；配制溶液（合理即可）；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；Mn；
（3）分解反应；发出蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体生成。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
18．（2021秋•本溪期末）A～H是初中化学常见的物质，其中A、C、E为无色气体，D的固体可用于人工降雨，F为红色金属，G、H为黑色固体。它们的转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），请回答。
（1）B的化学式是 H2O 。
（2）D→E的转化是 吸热 （填“吸热”或“放热”）反应。
（3）C→B的转化，一定是化合反应，该说法 错误 （填“正确”或“错误”）。
（4）E→F的化学方程式为 CO+CuOCu+CO2 ，该反应在工业上的应用为 冶炼金属 。
【考点】物质的鉴别、推断；物质发生化学变化时的能量变化．
【专题】框图型推断题．
【分析】D的固体可用于人工降雨，可知D为二氧化碳，F为红色金属，常见为铜，E为无色气体，可以与G黑色固体反应生成F铜，符合氢气与氧化铜或者一氧化碳与氧化铜反应生成铜的反应，则G为氧化铜，A和E从氢气和一氧化碳中选择，而D二氧化碳与H黑色固体，反应生成E，而二氧化碳可与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳可与氧化铜反应生成铜，所以H为碳，E为一氧化碳，因此A为氢气，C与H碳反应生成D二氧化碳，则C为氧气，A氢气与B以及C氧气与B可以相互转化制备，符合水的特点，所以B为水，据此分析回答此题。
【解答】解：（1）根据题目信息中，D的固体可用于人工降雨，可知D为二氧化碳，F为红色金属，常见为铜，E为无色气体，可以与G黑色固体反应生成F铜，符合氢气与氧化铜或者一氧化碳与氧化铜反应生成铜的反应，则G为氧化铜，A和E从氢气和一氧化碳中选择，而D二氧化碳与H黑色固体，反应生成E，而二氧化碳可与碳反应生成一氧化碳，一氧化碳可与氧化铜反应生成铜，所以H为碳，E为一氧化碳，因此A为氢气，C与H碳反应生成D二氧化碳，则C为氧气，A氢气与B以及C氧气与B可以相互转化制备，符合水的特点，所以B为水，由此可知A为氢气，B为水，C为氧气，D为二氧化碳，E为一氧化碳，F为铜，G为氧化铜，H为碳；
故答案为：H2O。
（2）D二氧化碳与H碳在高温条件下反应生成一氧化碳，属于吸热反应；
故答案为：吸热。
（3）氧气生成水，可以通过甲烷与氧气的反应制得水，不属于化合反应，因此上述说法错误；
故答案为：错误。
（4）一氧化碳与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，书写化学方程式注意配平，所以化学方程式为CO+CuOCu+CO2；利用一氧化碳还原性，可以冶炼金属；
故答案为：CO+CuOCu+CO2；冶炼金属。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
考点卡片
1．乳化现象与乳化作用
乳化现象与乳化作用
【知识点的认识】乳化现象与乳化作用如图所示：
具体地说，乳化现象就是当两种不相溶的液体混合时，其中一种在表面活性剂（即乳化剂﹣﹣具有乳化作用，能使乳浊液稳定的物质；如洗涤剂、洗发精等）的作用下，以极小的液滴均匀悬浮在另一种液体中形成乳浊液的现象．其中的乳化剂所起的作用就叫乳化作用．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及区分溶解现象、原理和溶解过程的分析、推断能力和对知识的迁移能力等．这类题目常与“物质的溶解”、“溶解现象、原理和溶解过程”等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对乳化现象或乳化作用的理解和掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对它与溶解现象、原理和溶解过程的区分方法和技巧的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记和理解乳化现象或乳化作用，以及溶解现象、原理和溶解过程等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．值得注意的是，经乳化作用形成的乳浊液，虽然稳定，且不再分层，但不是溶液．
2．合金与合金的性质
合金与合金的性质
【知识点的认识】合金是在某种金属中加热熔合某些其它金属（或非金属），而形成的具有金属特性的物质．
合金的性质主要是：合金的强度和硬度一般比组成它的纯金属更高，抗腐蚀性能等也比组成它的纯金属更好；但是，大多数合金的熔点比它的纯金属的熔点低，导电、导热性能比它的纯金属差；总之，合金的性能主要决定于合金的成分．具体如下表所示：
其中，青铜是人类历史上使用最早的合金；生铁和钢是人类利用最广泛的合金．另外，钛的合金（如钛镍合金）具有“记忆”能力，可记住某个特定温度下的形状，只要复回这个温度，就会恢复到这个温度下的形状，又被称为“记忆金属”．此外，钛还可制取超导材料，美国生产的超导材料中的90%是用钛铌合金制造的．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合金与合金的性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用，金属的物理性质、化学性质及用途等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属的性质及用途”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据合金与合金的性质来推断、选择或解答其用途或合金的制备及其组分分析问题，或者是给出常见合金的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合金与合金的性质，金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解合金与合金的性质、金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属及合金的知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
3．金属资源的保护
金属资源的保护
【知识点的认识】金属资源的保护主要有以下四种措施：
1．减缓或防止金属的腐蚀；常用的方法有：（1）用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持其表面的洁净、干燥．（2）在铁制品表面涂上一层保护膜．例如，机械零件等表面涂油，家用电器、自行车车架、钢窗等表面刷漆，等等．（3）在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（使其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜）．例如，锯条、链条等．（4）在铁制品表面镀上一层其它金属．例如，自行车车把、钢圈以及门把手和水龙头等表面上，经常镀锌、锡或铬等．（5）改变铁制品的内部结构，将其制成不锈钢等合金．
2．回收利用废旧金属，这样不仅可以节约金属资源，而且还可以减少对环境的污染．
3．有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿．
4．寻找金属的代用品，例如，现在经常用塑料来代替钢和其它合金制造管道、齿轮和汽车外壳等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识，来分析、解答相关的实际问题；并且，经常将其与这些相关知识联系起来，进行综合考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对金属资源的保护，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，铁的生锈条件及其防护措施、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识是历年来中考命题的热点，当然也是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得等，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
4．物质的鉴别、推断
物质的鉴别、推断
【知识点的认识】物质的鉴别就是指根据常见的物质的性质或相互关系，尤其是它们的特性或反应时的现象等，通过细致地分析、推断，来鉴别出它们究竟是哪一种具体的物质的复杂过程．这类鉴别的类型和方法有多种，现点两种类型及其原理、方法和典型例题等，以图起到抛砖引玉的作用．
1．一剂鉴别（即限用一种试剂来鉴别多种物质），其原理是选择一种试剂，分别加入到待测物质中，会出现明显不同的现象；然后据此将其逐一鉴别开来．常用的方法如下：（1）若物质间有明显的溶解性差异、溶解时的吸热或放热差异以及水溶液的颜色差异时，可用“水”来鉴别（如碳酸钙、氢氧化钠、硫酸铜和氯化钠的鉴别）．（2）若物质间有明显的酸碱性差异，可选用紫色石蕊溶液或pH试纸来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液的鉴别）．（3）鉴别一组溶液时，若其中有酸，可选用碳酸钠等可溶性碳酸盐来鉴别（如盐酸、氯化钠和氢氧化钙溶液的鉴别）．若其中有碳酸盐，可从酸入手；当同时有含银离子的化合物时，应选用盐酸（如碳酸钠、氯化钠和硝酸银的鉴别）；当同时有含 Ba2+的化合物时，则选用硫酸（如碳酸钠、氯化钡和硝酸钾的鉴别）．若阴离子相同而阳离子不同，可用强碱溶液（如氢氧化钠、氢氧化钡）来鉴别（如氯化铜、氯化镁、氯化亚铁和氯化铵的鉴别）．（4）若被鉴别的物质为金属单质、非金属单质和金属氧化物时，可选用稀盐酸、稀硫酸为试剂来鉴别（如铁粉、碳粉、氧化铜）．
2．无剂鉴别（即不用任何其它试剂鉴别多种物质），其原理是一般利用物质的物理性质（如颜色、溶解性等）不同，通过感观找到突破口，然后利用已鉴别出来的物质作为试剂将其余物质依次鉴别出来．例如：不用其它试剂，用最简单的方法鉴别下列物质（1）氢氧化钠溶液；（2）氯化镁溶液；（3）硫酸铜溶液；（4）氯化钾溶液．正确鉴别顺序是（ ）
A．（1）（2）（3）（4）B．（3）（2）（1）（4）C．（4）（1）（2）（3）D．（3）（1）（2）（4）
通过观察发现，只有硫酸铜溶液为蓝色，其余溶液均为无色．就以硫酸铜溶液为已知试剂，用来鉴别本组另外三种溶液．分别取这三种待测溶液少量于3支试管中，分别滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀的原溶液为氢氧化钠溶液；再以氢氧化钠溶液为已知试剂鉴别另外2种溶液，方法同上，加入氢氧化钠溶液时有白色沉淀产生的是氯化镁溶液，无明显现象的是氯化钾溶液．因此，正确答案为D．
当然，有时也利用物质的化学性质，通过比较它们两两化学反应时的不同现象，来将其鉴别开来．例如，不用其它试剂，将稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液和氯化钡溶液四种物质鉴别开的顺序是碳酸钠溶液→稀盐酸或氯化钡溶液→氯化钠溶液．方法是将这四种物质，分别取样，然后两两进行反应；既可和其中的一种物质反应生成沉淀，又可和其中的另一种物质反应生成气体（即冒气泡）的是碳酸钠溶液；那么和碳酸钠反应生成气体（即冒气泡）的是稀盐酸，而生成沉淀的氯化钡溶液，最后剩余的一种就自然而然的是氯化钠溶液了．
而物质的推断是指根据给出的某种物质的可直接的物理、化学特性，确定部分物质后，再顺藤摸瓜地逐一推断出每一种物质的过程．
这类题的解题方法或思路是：首先，分析好题意，既关注明显信息，又要挖掘出有用的隐含信息；然后，根据所学的掌握的基础知识，抓住关键信息，寻找突破口（即物质的特性或反应时的特殊现象等），细心地全面地思考、推断即可．
这类题的常见类型有如下四种：
1．反应式型；例如，
2．描述型；例如，
3．网络型；例如，
4．表格型；例如，
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质的鉴别、推断及其方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．由于该考点具有考查知识面广、综合性强等特点，是化学知识在一个较高层次上的巩固和应用，所以经常它倍受命题人的青睐．并且，经常将其与常见酸碱盐的性质、元素单质和化合物知识、物质的特色、常见离子的检验方法及现象、典型反应及现象、溶解时的吸热和放热特例、常见酸碱盐的溶解性表等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对物质的鉴别、推断及其方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对常见酸碱盐、典型单质和化合物的鉴别、推断及其相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的鉴别、推断及其方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：
1．解答这类题目时，一定要先找突破口或题眼；然后再根据题意，结合所学的相关知识顺藤摸瓜即可．值得一提的是，当被鉴别的是同类物质（即有相同的阳离子或阴离子）时，可以联系着常见离子的检验方法及现象，从它们所含的不同离子上着手突破．
2．所谓的突破口或题眼，就是指物质的特殊颜色、溶解性、气味、反应时的特殊条件或现象和典型的检验方法等．（1）有特殊颜色的物质，重点记住暗紫色的高锰酸钾（其溶液呈紫红色），黑色的二氧化锰、氧化铜、碳、四氧化三铁等，红色的铜和红磷等，蓝色的氢氧化铜沉淀和铜盐溶液，黄色的铁盐溶液和金，浅绿色的亚铁盐溶液，等等；（2）有特殊的溶解性的物质，重点记住白色沉淀碳酸钙、碳酸钡、氯化银、硫酸钡和氢氧化镁等，红褐色沉淀氢氧化铁，既不溶于水也不溶于酸的氯化银和硫酸钡，溶解时放热（升温）的氢氧化钠和浓硫酸（生石灰遇水反应放热）等，溶解时吸热（降温）的硝酸铵（另外，冰和干冰也有降温的作用）；（3）有特殊气味的物质，重点记忆有刺激性气味的二氧化硫、氯化氢、氨气和酒精等；（4）有特殊条件或现象的反应主要有：二氧化锰催化的过氧化氢和氯酸钾（还需要加热）的分解反应，通电时的电解水的反应，冒白烟的磷燃烧，火星四射的铁燃烧，黑变红的氧化铜还原，蓝紫色火焰的硫燃烧，蓝色火焰的氢气、一氧化碳和甲烷燃烧，等等；（5）典型的检验方法，例如：氧气、二氧化碳、氢气、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子、铵根离子、氢离子和氢氧根离子的检验方法；等等．
3．利用化学反应来对物质进行鉴别、推断时，一定要抓住反应现象的不同，细心的辨别、推断．
5．化学式的书写及意义
化学式的书写及意义
【知识点的认识】化学式的书写分两种情况：
1．单质的化学式的书写：此时又分为两种：（1）由原子构成的单质，用组成该单质的元素的元素符号来表示它的化学式．例如，铁的化学式为Fe；硫的为S；氦气的为He；等等．（2）由分子构成的单质，要先写出组成该单质的元素的元素符号，再在其右下角标出该分子的构成（即该分子中所含的原子个数）；才能完成其化学式的书写．例如，氧气的化学式为O2；氮气的为N2；氢气的为H2；等等．
2．化合物的化学式的书写：（1）是要先按照“左正右负”的原则[即正价元素或原子团写在左边，负价元素或原子团写在右边；但甲烷（CH4）、氨气（NH3）除外]，书写出组成该化合物的元素的元素符号；（2）是采用交叉法（即交叉正、负化合价的数值），找到并标出各元素符号右下角所要标注的原子或离子个数；即可得到该化合物的化学式．
而化学式的意义一般是指宏观上表示该物质及该物质的元素组成，微观上表示该物质的构成．如果构成该物质的粒子是原子，那么它还能表示元素和一个该原子；如果构成该物质的粒子是分子，它除了表示一个该分子外，还表示该分子的构成；等等．当然，有时根据物质的化学式，结合所给的原子的相对原子质量，还能计算出该物质的相对分子质量、其中的元素质量比或某元素的质量分数，等等．具体的表述是这样的：（1）由原子构成的物质的化学式的意义，以铁（Fe）为例，它除了表示铁这种物质、铁由铁元素组成、铁由铁原子构成以外，还能表示铁元素和一个铁原子，等等．（2）由分子构成的物质的化学式的意义，以水（H2O）为例，如图所示：．另外，根据水的化学式（H2O）还可以计算出：①水的相对分子质量是18；②水中氢元素与氧元素的质量比是1：8；③水中氢元素的质量分数是11.11%，氧元素的是88.89%；等等．（3）由离子构成的物质的化学式的意义，以氯化钠（NaCl）为例，它既表示氯化钠这种物质，又表示氯化钠由钠元素和氯元素组成，还表示氯化钠由钠离子和氯离子构成，等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对“化学式的书写及意义，有关化学式的计算和推断”的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“物质的组成、构成、分类及其类别辨析，元素符号的书写和意义，分子和原子的区别和联系，常见元素和原子团的化合价，化合价的规律和原则，质量守恒定律及其应用，有关化学式的计算和推断”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化学式的书写及意义等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“常见物质的化学式的书写和意义，教材之外的典型物质的化学式的意义，有关化学式的计算和推断”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化学式的书写及意义，有关化学式的计算和推断方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．在书写物质的化学式时，首先，要分析、判断一下该物质是单质还是化合物，其中含有什么元素或原子团（是化合物再考虑），是化合物时还要考虑该元素或原子团的化合价；然后，再相应的书写规律和方法进行规范书写其化学式即可．另外，如果书写化合物的化学式时，若右下角的个数含有约数，一般要约分；但是，过氧化氢（H2O2）等过氧化物，以及淀粉[（C6H10O5）n]和葡萄糖（C6H12O6）等有机物除外．
2．在表述化学式的意义时，要注意其宏观和微观描述方式的不同，宏观上一般“组成”来描述，而微观上一般用“构成”来描述．还有当化学式前面有了数字时，就只有微观意义，而没有宏观意义了（因为宏观概念只讲种类，不讲个数）．
3．对于化合物的化学式的读法也是有规可循的．具体以氧化物、酸、碱和盐的顺序剖析如下：（1）氧化物一般称呼为“氧化某”，但是，当某元素有两个化合价时，常把高价的称呼为“氧化某”，低价的称呼为“氧化亚某”；并且，有时还需要用元素符号的右下角的数字来区分其名称．例如：氧化铁（Fe2O3）、氧化亚铁（FeO）和四氧化三铁（Fe3O4）等．当氧元素不显﹣2价时，一般称呼为过氧化某或超氧化某．例如：过氧化氢（H2O2）、过氧化钠（Na2O2）和超氧化钾（KO2）等．（2）酸的称呼分为两种：①把含有氧元素的酸称呼为“某酸”．其中的“某”是氢、氧元素之外的元素名称；当某元素有两个化合价时，常把高价的称呼为“某酸”，低价的称呼为“亚某酸”；例如：硫酸（H2SO4）、亚硫酸（H2SO3）等．②把不含氧元素的酸称呼为“氢某酸”；例如：氢氯酸（俗称盐酸，HCl）、氢硫酸（H2S）等．（3）碱一般称呼为“氢氧化某（或亚某）”；例如：氢氧化铁[Fe（OH）3]、氢氧化亚铁[Fe（OH）2]等．（4）盐的称呼也分为两种：①把不含氧元素的盐称呼为“某化某或亚某”，例如，氯化铁（FeCl3）、氯化亚铁（FeCl2）等．②把含有氧元素的酸称呼为“某酸某或亚某”，例如，硫酸铁[Fe2（SO4）3]、硫酸亚铁（FeSO4）等．
4．涉及到有关化学式的计算和推断时，一定要联系着有关化学式的计算公式和质量守恒定律及其应用来进行．
6．物质发生化学变化时的能量变化
物质发生化学变化时的能量变化
【知识点的认识】物质发生化学变化时的能量变化，就是再物质发生化学反应的同时，通常伴随着热量的变化，即有放热现象或吸热现象发生．当然，有时也涉及到其它形式的能量转化问题；例如，电解水时，电能转化成了化学能；燃料电池时，化学能转化成了电能；等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质发生化学变化时的能量变化的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化和物理变化及其判别、化学性质和物理性质及其判别、变化时的现象、溶解时的吸热或放热现象、化学变化时的能量转化问题、新能源的开发和利用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对物质发生化学变化时的能量变化等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“化学变化时吸热或放热现象、化学变化时的能量转化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质发生化学变化时的能量变化，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．实际上，吸热或放热现象也是化学反应的一种现象．因此，表达化学反应现象时，不要忽略了这点．还有，值得一提的是：发生化学变化时常伴随着吸热或放热现象；但是有吸热或放热现象发生，却不一定发生化学变化．例如，灯泡发光放热现象和硝酸铵溶解吸热现象，就不是化学变化而是物理变化．
2．对于能量的转化问题，经常与新能源开发和利用等联系起来．因此，如果涉及到能量的转化问题，可以将其综合起来分析、推断．
7．反应类型的判定
反应类型的判定
【知识点的认识】反应类型的判定主要是指四大基本反应类型（即化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应）的判定．判定的方法就是结合它们的概念和相应的通式，根据它们各自的特点来细心地判定．当然，有时也对氧化反应和还原反应进行判定．判定方法是从物质得、失氧（即氧元素）的角度来判定的；物质得氧的反应是氧化反应，物质失氧的反应是还原反应．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对反应类型的判定方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化合反应及应用、分解反应及应用、置换反应及应用、复分解反应及应用、氧化反应和还原反应、文字表达式或化学方程式的书写”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对反应类型的判定方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对文字表达式或化学方程式的反应类型的判别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记反应类型的判定方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于四大基本反应类型的判定，一定要分析好反应物和生成物的种类，在判定置换反应和复分解反应时还要同时关注反应物和生成物的类别．
2．对于氧化反应和还原反应的判定，主要看物质是得氧还是失氧，并且，氧化反应和还原反应往往是同时发生在同一个化学反应中，也就是常说的氧化还原反应（这些在高中化学中会进一步地学习）．
8．书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：
1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．
3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．
4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．
书写文字表达式的步骤一般分为两步：
1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．
2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．
书写电离方程式的步骤一般也分为两步：
1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．
2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．
2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
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