小学人教版小数乘小数第2课时教案
展开课题
小数乘小数(1)
新授课
教学目标
1.通过旧知迁移,引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理,掌握基本算法。
2.使学生掌握在确定积的小数点位置时,小数位数不够的,要在前面用0补足;引导学生发现一个因数比1大(或小)时,积和另一个因数的大小关系。
3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
教学重点
小数乘小数的计算方法。
教学准备
PPT课件,钟表。
课时安排
1课时
教学过程
导案
一.情境创设,揭示课题
出示例题
(1)师:同学们,最近我们要给学校宣传栏刷油漆,你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?
(2)师:在计算需要多少千克油漆之前,需要先算出什么呢?
(3)列式为:2.4×0.8=________,这就是我们今天要学的内容。板书:小数乘小数。
二.自主探索,兴趣的维持
1.尝试计算
(1)师:同学们,请观察这个小数乘法算式,它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。)
(2)师:我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?
(3)师:小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的,现在能否还用这个方法来计算2.4×0.8呢?如果能,应该怎样做?
(4)教师适时板书(或PPT课件演示)学生的讨论结果。
2.理解算理
引导学生得出:先把第一个因数2.4乘10变成24,积就乘了10;再把第二个因数0.8乘10变成8,积就又乘了10,这时的积就乘了100。要得到原来的积,就应把乘得的积192除以100,得1.92。
3.进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)
(1)计算出了宣传栏的面积后,怎样计算需要多少千克油漆呢?
(2)板书(或用PPT课件演示):1.92×0.9=________
(3)师:这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?
三.寓教于乐,兴趣的体验
1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。
2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。
(1)师:你是怎样计算的?(先按整数乘法算出积,再点小数点。)
(2)师:怎样确定积的小数点的位置?(点小数点时,先看因数中一共有几位小数,就从积的最右边起数出几位,再点上小数点。)
3.根据学生的讨论和交流,逐步归纳概括出小数乘法的计算方法,并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整。
四.课堂总结
互动环节:
和同桌交流本节课学了哪些内容,并着重和同学交流算理,说说自己是如何理解算理的。
教学板书
×100
×10
小数乘小数(1)
×10
×10
×
2.4 24 1.92 192
÷1000
÷100
0.8 × 8 × 0. 9 × 9
1.9 2 192 1.7 28 1728
计算方法:先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,有几位小数就从积的右边起数出几位,点上小数点,积的小数位数如果不够,在前面用0补足,再点上小数点;积的小数部分末尾有0的,要把0去掉。
教学反思
本课时共对小数乘法的计算方法做了两个总结,首先是总结上节课小数乘整数的计算方法,接着是通过教材第5页例3运用小数位数来算积的方法进行总结。这样学生逐步加深了对于小数乘法的计算方法的理解,层层递进。教师在教学过程中充当引导者的身份,让学生自主去探索,根据学生已有的知识和经验,在教师的引导下自己去解决问题,进而掌握知识点。
教师点评和总结:
数学五年级上册小数乘小数第4课时教学设计: 这是一份数学五年级上册小数乘小数第4课时教学设计,共2页。
小学数学人教版五年级上册小数乘小数第3课时教案及反思: 这是一份小学数学人教版五年级上册小数乘小数第3课时教案及反思,共2页。
人教版五年级上册1 小数乘法小数乘小数第4课时教案: 这是一份人教版五年级上册1 小数乘法小数乘小数第4课时教案,共2页。教案主要包含了复习导入,预习反馈,探索新知,巩固练习,拓展提升,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。