小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 We lived in a small house.教案

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 We lived in a small house.教案，共4页。教案主要包含了主 题，课 时，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knwledge aims)
1. 听、说、认读单词ag, lady, life, still, enugh, change, different, televisin, prgramme, interviewer, grandchildren。
2. 听、说、读、写句子There weren’t many buses. We lived in a small huse. 并与There are lts f buses and cars. We live in a big huse.进行对比。
（二）能力目标(Ability aims)
能够谈论和比较人们过去和现在的生活。
二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)
（一）重点(Pints)
1. 听、说、认读本单元单词。
2. 运用There be 句型的过去时、一般过去时的句型（如We lived…）描述过去的生活。
（二）难点(Difficulties)
There be 句型（过去时）的肯定及否定形式。
三、教学准备(Teaching preparatin)
课件
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师播放五上Mdule9 Unit2活动5歌曲动画Yu are happy（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，活跃气氛。
2. 师生相互问候，欢迎学生返校。
3. 教师播放五上Mdule3 Unit2活动5歌曲动画Where did yu g?（教师可以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，引出接下来的Free talk。
通过师生交流，帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
教师可以提问假期里发生的事，参考问题如下：
Did yu have a gd time during the hliday?
Where did yu g?
What did yu see?
Wh did yu meet?
What did yu buy?
Step 2：Presentatin
1. Listen, pint and say.
(1) 通过Free talk中学生的变化引出本单元主题change（change为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音），并让学生观察从第一幅图到第二幅图有什么变化。引导学生用There be 句型来描述。
(2) 教师播放五上Mdule1 Unit1活动1课文录音，学生认真听。
(3) 学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。
2. Listen, read and act ut.
(1) 教师出示四组对比照片，向学生展示生活中的一些变化。引出今天学习的重点内容：谈论和比较人们过去和现在的生活。
教师播放Mdule1 Unit1活动2课文录音，学生边听，边画出新单词。
(2) 呈现单词
① 教师在课件上出示课本中活动2第一幅图，引出新词televisin和prgramme；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；
② 教师在课件上出示课本中活动2第二幅图，引出新词lady和interviewer；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读；
③ 教师在课件上出示一幅爷爷奶奶和孙子孙女图片，引出新词grandchildren；
教师播放录音，学生跟读；提醒学生：grandchildren是grandchild的复数形式；
学生跟录音读、“开火车读”；教师提名请学生范读；
= 4 \* GB3 ④ 教师在课件上出示ag, life, still, enugh, different单词、汉语意思；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；
= 5 \* GB3 ⑤ 教师在课件上依次出示单词图片或汉语意思，学生说单词。
(3) 呈现课文
① 教师简单介绍课文主要内容，然后播放课文动画，学生跟读。
② 教师播放课文录音，学生逐句跟读。
③ 教师出示本部分第二、三幅图，引导学生先描述第二幅图，如：There are lts f buses and cars. We live in a big huse…，再描述第一幅图，如：There weren’t many buses. They lived in a small huse...，并进行对比。
Step 3: Practice
1. 师生分别扮演ld lady和interviewer，进行对话；同桌分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。
2. Listen and say.
(1) 学生观察图片，并用There be 句型描述两幅图片。
(2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(3) 学生根据提示词对比描述两幅图片。
3. Practice.
(1) 教师在课件上出示本部分两幅图片，学生观察图片，分组讨论，然后用学过的句型描述两幅图片。
(2) 教师在课件上出示时间状语：Fur years ag/Nw，学生仿照例句，在书上写出描述两幅图片的语句。
(3) 找学生起来描述。
Step 4: Cnslidatin
教师运用There be 句型的过去时、一般过去时的句型（如I lived…）描述自己过去的生活，并对比描述自己现在的生活；
学生四人一组，像老师一样描述自己生活中的变化。
Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
【板书设计】
Mdule1 Unit1
There weren’t many buses. We lived in a small huse.
There are lts f buses and cars. We live in a big huse.